资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 六年级 学期 春季
课题 青花瓷
教学目标
1.了解青花瓷的历史和传统的制作工艺，掌握青花瓷的纹饰特征，感受其典雅之美。 2.欣赏历代青花瓷的各种工艺之造型，探索青花瓷的色彩、纹饰等特点，学会鉴赏青花瓷。 3.感受青花瓷的艺术魅力和艺术价值，保护青花瓷文化和遗产、合理创新运用青花瓷的艺术价值。
教学重难点
教学重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的历史、工艺、纹饰及运用。 教学难点：能都从颜色、工艺来鉴别青花瓷，欣赏青花瓷的纹饰之美，创新发展青花瓷的艺术价值。
教学过程
情景导入，初识青花瓷。 1.出示《诸神之宴》名作，引导学生寻找画面中的瓷器。同学们，你认识画面中出现的瓷器吗？你对这个器物有怎样的了解呢？生活中你见过哪些青花瓷器。 2.出示实物青花瓷，展示于讲台。教师介绍青花瓷的特性。学生活动：根据课前学习单准备材料进行汇报。 3.哪位同学对青花瓷的制作过程有所了解？（总结：青花瓷是陶瓷工艺中的艺术瑰宝。它以对比分明的青白二色而定名。制作工艺是：色泽浓艳清新的钴料在高岭土瓷胎上绘以纹饰，然后施透明清澈的白釉，经1300度高温烧结而成。成品的釉下彩呈现蓝色花纹，明净典雅。） 4.同学们，为什么这些青花瓷会出现在这些油画中呢？（这是葡萄牙人从中国运来的瓷器，被荷兰的东印度公司抢劫运往阿姆斯特丹疯狂拍卖，文艺复新时期，又在法国掀起了中国风。瓷器是我国古代的伟大发明之一，其中青花瓷堪称“人间瑰宝”，代表这中国文化） 为什么青花瓷会受到世界各国人的喜爱呢？我们一起来探究它的魅力所在！ 小组共研，探秘青花瓷 解秘青花瓷纹 出示青花评瓷器，教师解说青花瓷的发展历史，每个朝代都有不同的样式，请同学们观察你们组的青花瓷器（每组一个青花瓷瓶仿真品，没有的可以用高清图片代替），并根据学习资料和学习单进行自主探究。 探究问题： （1）你所选择的是哪个朝代的青花瓷； 你能说说这个瓷瓶的纹样有什么特点？（表现内容、绘画技法） 请简单描绘你喜欢的纹样？ 小组反馈，板贴总结： 不同时期纹样特点笔法唐朝瓷器 萌芽时期花草纹为主，花色分布不均。表面粗糙，不太光亮，胎质粗松，呈米灰色，钴料颗粒粗。元代瓷器繁荣时期饰以莲瓣、海水、回纹、朵云、蕉叶、折枝莲花、缠枝菊等。一笔点划，流畅有力,不拘细节。明代瓷器 顶峰时期纹饰以各种缠枝或折枝花果、龙凤、海水、游鱼等，发色鲜艳。双线勾勒，淡色渲染，用笔工整。清代瓷器 彬锋时期纹饰多样：花鸟、山水、瑞兽、芭蕉、云气等。浓淡分水勾勒、渲染、皴法等中国画技法并用。
探秘纹样寓意 1.出示：《青花鱼藻纹大罐》青花瓷纹样包括主题纹样和辅助纹样。这个大罐的主题纹样是什么？它有什么寓意？ 2.学生活动：你还能从你们组的青花瓷器中找到哪些有寓意的纹样？ 3.总结：青花瓷主体纹饰内容以动物、植物、人物等。一般出现在器物中心部分，占主要空间。出示辅助纹饰，让学生欣赏。提问：观察一下，辅助纹饰一般用于青花瓷的哪些部位？ 探青花瓷色形 1.为什么青花瓷的颜色都是以青色为主色调呢？ 青花盛产于元朝。蒙古人崇尚白色与蓝色，白色象征着纯洁，意思是人的心像乳一样白、纯洁。蓝色代表大海和天空，人的心胸像海和天空一样广阔无际，胸怀大志；蓝色象征着永恒，坚贞和忠诚。蓝色是代表蒙古人的色彩。蒙古族祖先建立国家时称“蓝色的蒙古国”，用蓝色的织物做国旗，把国家的首府叫做“青城”，把帝王的宫殿叫做“青宫”，把国家的史册叫做“青史”，把皇帝的印章叫“青印”等等。 2.青花瓷的用途不一样它的器型也不一样？这节课我们欣赏了很多的青花瓷，你能给他归归类吗？ 制作青花瓷鉴定卡 教师总结：从器型、色彩、纹样来探究青花瓷的特点，两人小组合作完成欣赏卡。分小组提供学生高清打印青花瓷图片。每小组随机分享到一张高清青花瓷彩图，让合作的两名同学三分钟完成收藏卡。 通过今天的学习我们探密了青花瓷为什么会收到世界各国人民喜爱的原因。这与青花瓷的发展历史，以及青花瓷的艺术特点，请同学们结合学习资料来为我们小组的瓷器设计一张鉴赏卡片，卡片上包括以下内容。 学生活动：两人小组合作完成欣赏卡。汇报展示鉴赏成果。 教师总结：根据每小组学生的回答进行总结评价。 传承发展青花瓷 1.青花瓷在生活中的广泛应用，让学生说一说在身边还有什么新发现。 2.青花瓷作为我们国家的非物质文化瑰宝，我们怎样来进行传承呢？今年的亚运会你会有什么创新的想法与设计？

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