资源简介

(共35张PPT)
1.3 种子长出了根
第一单元 植物的生长变化
核心素养目标
科学观念：了解种子可以萌发成幼苗。种子萌发先长根，再长茎和叶，根总是向下生长。根能够吸收水分、矿物质以及固定植物，帮助植物维持自身生存。生活在不同环境中植物的根的外部形态具有不同的特点。
科学思维：能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的作用。
探究实践：能够基于观察描述种子的萌发过程。能够有依据地对植物根的作用做出假设。能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。
态度责任：在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。乐于运用实验的方法探究根的作用。
科学聚焦
01
我们种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了！
科学聚焦
它们发芽的过程是怎样的？
科学聚焦
根对植物有什么作用呢？
科学聚焦
科学探索
02
探索一：观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。
观察方法：每天在同一时间观察种植杯中种子的萌发，记录种子萌发时的形态变化，以及根、茎、叶长出的顺序和情况。
观察结果：无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，茎总是向上生长。
科学探索
观察记录：
第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天
种皮的形态变化 种皮胀裂 种皮继续胀裂 种皮裂缝变大 种皮开始脱落 种皮部分脱落 种皮完全脱落
根的生长及变化 无 种皮胀裂处长出小芽（根） 根的长度约1.4厘米并向下生长 根继续生长，长度约3厘米 根越长越长，并长出很多细细的分叉 根末端变细变长，分叉也继续生长
茎的生长及变化 无 无 无 无 在根与种子连接处长出一段白色的茎 茎继续变长。变粗，颜色变深，由白色变为绿色
叶的生长及变化 无 无 无 无 能隐约看到淡黄色的叶子 能看到叶的完整形态
科学探索
如图呈现了种子萌发的过程：先萌发出根，并且迅速向下生长，然后长出茎。
我们的发现：种子萌发先长根，再长茎。
科学探索
探索二：推测根在植物生长过程中有什么作用。
种子萌发先长出了根。我推测根的作用:
1.吸收作用。植物的根有吸收水分和矿物质的作用。无机盐溶于水中，植物的根吸收水分，同时也把无机盐吸收进来。
科学探索
2.固定作用。植物的根可以将植物固定在土壤中。我们在移植植物时，会发现植物的根因其根毛插入土壤中与土壤紧密结合，往外移植很困难，非常牢固，所以根起到了固定作用。
科学探索
植物根的主要功能
(1)固定作用：强大的根系可使植株很好地固定在土壤中，防止倒伏。(2)吸收功能和运输功能：植物的根系可以从土壤中吸收水分和无机盐，并向上运输重要物质。(3)繁殖功能。(4)储存营养物质。(5)改善环境：土壤中的根系可以改善土壤微环境，使土壤的通气性、透水性变好，微生物种类及数量增加。
科学探索
探索三：证明植物的根有什么作用。
实验目的：证明根具有吸收作用。
实验材料：一棵带根的植物、红色染料、水、试管、植物油。
实验步骤：(1)在试管内倒入适量的水，滴入一滴红色染料。
(2)选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中，将植物的根浸泡在试管的水中。
(3)在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
科学探索
(4)持续观察几天，看看试管中的水位有什么变化，并将观察的结果记录下来。
实验记录： 实验前后试管中的水位变化示意图
实验前
实验后
科学探索
实验现象：通过观察发现，植物的茎、叶依然保持良好的状态：水面降到标记线下面，这说明试管中的水减少了。
实验分析：试管中的水是用油封闭在试管中的，
因此水量减少不是由蒸发导致的，而是被植物
的根吸收了。
实验结论：植物的根有吸收作用，能吸收土壤中的
水分。
科学探索
科学研讨
03
1.种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？
根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。
科学研讨
2.根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢
风吹不倒
拔不出来
科学研讨
3.花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？
植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物质（无机盐），满足植物生长的需求
科学研讨
小结：根的作用
◆吸收水分
◆固定植物
◆吸收养分
科学研讨
科学拓展
04
不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。
科学拓展
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一、判断题。
1.种子萌发时，总是先长出叶，这样可以制造养料供它生长。 ( )
×
2.植物的根总是向着湿润的地方生长，是为了吸收水分。( )
√
3.植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和无机盐的能力就越弱。( )
×
4.我们平时吃的白萝卜是植物的根。( )
√
课堂练习
二、选择题。
1.植物的根的作用不包括( )。
A.制造食物 B.固定植物 C.吸收水分和养料
A
2.( )不是植物的根。
A.萝卜 B.大蒜 C.白薯
B
3.植物的根具有( )。
A.朝着阳光有水的方向生长
B.朝着有水且向下的方向生长
C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引力无关
B
课堂练习
4.如右下图所示，像凤仙花这样的根系属于( )。
A.直根系
B.须根系
C.变态根
A
课堂练习
5.如右下图所示，小明将一株带根的植物放入装水的试管中，
水面滴有植物油，一段时间后观察到试管中的水面下降，原
因是( )。
B
A.叶具有吸水作用
B.根具有吸水作用
C.茎具有吸水作用
课堂练习
三、排序题。
课堂练习
四、探究题。
为了探究根对水的吸收作用，小科做了如下实验。
1.把小科的实验步骤排序。（填数字）
( )在水面滴些植物油，并在水面位置做个记号（画红线）。
( )把植物的根浸泡在试管的水中。
( )将观察到的结果记录下来。
( )观察试管中的水位有什么变化。
2
1
4
3
课堂练习
2.实验中，把水染成红色是为了( )，在水面滴加植物油是为了( )，在水面位
置画红线是为了( )。
A.使现象更明显
B.对比水位的变化
C.使试管中的水不会蒸发到空气中
A
C
B
3.通过实验发现：试管中的水位会______。
下降
4.这个实验说明了植物的根会__________。
吸收水分
课堂练习
五、探究题。
在一个长条形花盆两端各种一株绿豆芽，在为期一个月的实验中，只给花盆的中间点浇水，请你根据生活经验猜测两株豆芽的根各会向哪边生长,并将猜想简单地画在下图中。
如果我们把绿豆芽的茎和叶追寻阳光而弯曲的特点称为植物茎和叶的向光性，那么我们可以把绿豆芽根的这种特点称为根的______。
向水性
（图示合理即可）
课堂练习

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