资源简介

(共36张PPT)
1.3 磁铁的两极
第一单元 磁铁
核心素养目标
科学观念：通过探究条形磁铁不同部位的磁力大小，明确条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小；知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。科学思维：通过比较、分析磁铁不同部位吸引回形针的先后或远近，铁粉在磁铁上的分布等情况，尝试判断磁铁磁力分布规律。
探究实践：能在教师的指导下用多种方法探究“条形磁铁不同部位的磁力大小”：能用图示或语言描述铁粉在磁铁上的分布。
态度责任：能体会多个证据对研究结论得出的重要性：能实事求是地描述观察到的现象，初步养成用事实说话的意识。
科学聚焦
01
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
圆柱形磁铁
纽扣磁铁
很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。
科学聚焦
磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？
科学聚焦
各部分磁力一样大。
两端磁力大，中间磁力小。
两端磁力小，中间磁力大。
一端磁力大，一端磁力小。
科学聚焦
科学探索
02
1、借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小
①
③
②
④
⑤
用手指拿着回形针，
在条形磁铁的各个部位慢慢移动。
科学探索
科学探索
1、借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小
①
③
②
④
⑤
用手指拿着回形针，
在条形磁铁的各个部位慢慢移动。
科学探索
1、借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小
①
③
②
④
⑤
磁铁两端磁力大，中间小一些
你感受到了什么？
两端磁力大，但中间好像没有磁力。
科学探索
磁铁可以隔着一段距离吸引物体
科学探索
2、用磁铁的不同部位接触回形针
5枚回形针排成一行，慢慢推动磁铁靠近回形针。
①
③
②
④
⑤
科学探索
科学探索
2、用磁铁的不同部位接触回形针
①
③
②
④
⑤
5枚回形针排成一行，慢慢推动磁铁靠近回形针。
科学探索
科学探索
2、用磁铁的不同部位接触回形针
磁铁两端远远的就可以吸引回形针了，说明磁铁两端的磁力更大。
你有什么发现？
我赞同，但是磁铁的中间有没有磁力呢？
科学探索
2、用磁铁的不同部位接触回形针
磁铁两端远远的就可以吸引回形针了，说明磁铁两端的磁力更大。
我赞同，但是磁铁的中间有没有磁力呢？
问题还没能得到解决，怎么办呢？
科学探索
3、将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。
将磁铁紧紧贴在盒子上，轻微、快速抖动，观察铁粉的情况。
重复几次。
科学探索
科学探索
你有什么发现？
磁铁上沾满了铁粉，两端多些，中间少些，原来磁铁中间也是有磁力的。
3、将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。
科学探索
科学研讨
03
实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极
两极的位置回形针吸得快
两极的位置回形针吸得多
铁粉吸在磁铁的两个磁极
科学研讨
科学拓展
04
怎样找到蹄形磁铁的磁极？
科学拓展
(1)用回形针接触蹄形磁铁的各个部位，找出感到磁力最强的位置，如图1。
(2)将蹄形磁铁放入一堆回形针内，然后取出，看哪两个位置吸引的回形针数量最多，就说明这两个位置是磁极，如图2。
图1
图2
科学拓展
(3)将蹄形磁铁放到铁粉盒上方，轻轻摇晃铁粉盒，看看哪两个位置吸引的铁粉最多，就说明这两个位置是磁极，如图3。
(4)将钢珠放到蹄形磁铁的任意位置，让其自由滚动，小钢珠最终停留的位置就是磁力最强，即磁极的位置，如图4。
科学拓展
课堂总结
05
条形磁铁的磁力两端强，中间弱。
我们把磁铁吸引最强的部分叫磁极
磁铁有2个磁极
课堂总结
课堂练习
06
1、条形磁铁中间部分的磁性（ ），两边的磁性（ ）。
1.弱， 强
弱
强
2.强， 弱
课堂练习
2、磁铁的磁极有（ ）个。
2
1. 1个
2. 2个
课堂练习
3、磁铁能吸引铁，所以能被磁铁吸引的物质一定是铁。（ ）
X
1.
√
2.
X
课堂练习
4、条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。 （ ）
X
1.
√
2.
X
课堂练习
5、条形磁铁的中间是没有磁性的。
(X)
1.
√
2.
X
课堂练习
6、磁铁有两个磁极，是南极和北极。
(√)
1.
√
2.
X
课堂练习

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