资源简介

(共54张PPT)
第一单元
成长的节拍
注：此栏目所标页码为本书页码
本册知识结构
课标内容 考点对接
核心素养 ·理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 （政治认同） ·正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。（健全人格） ·能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 （健全人格） 内容要求 ·客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。（生命安全与健康教育） 学业质量描述 ·能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。（政治认同、责任意识） 中学时代 P3
少年有梦 P4学会学习 P5
发现自己 P7
注：此栏目所标页码为本书页码
梦想
1.梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
（梦想的重要性）
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与
中国梦密不可分。
3.中国梦的基本内涵：实现国家富强、民族振兴、 人民幸福。
★4.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。（实现梦想的做法）
★5.努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志，需要坚持，需要
掌握方法。（实现梦想的做法）
学会学习
1.学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。（我们需要终生
学习的原因）
2.学习点亮生命。学习让我们能够生存，让我们能够拥有更充实的生活，
让我们体验不同的生活方式，激发前进的动力，增长我们的知识，让我
们的生命更加充盈。（学习的意义）
3.学习是立身做人的永恒主题，是报国为民的重要基础,是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径。（学习的意义）
★4.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，培养正确的学习观念和成
就动机，需要掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式，调节不
良情绪。（学会学习的做法）
发现自己
1.认识自己要全面客观，通过多个方面（生理、心理、社会）、多种途径
（自我评价、他人评价）认识自己。（认识自己的方法）
2.接纳自己，需要接纳自己的全部，需要乐观的心态，更需要勇气和智 慧。（接纳自己的方法）
★3.做更好的自己，要学会接纳和欣赏自己，扬长避短，主动改正缺点，
不断激发自己的潜能。（做更好的自己的做法）
★4.我们要正确认识自己，善于倾听他人的意见，能够自我反思和自我改进，
不断完善自我，保持乐观的态度，形成正确的自我认同。【22课标答
题句】
编者按：①2024秋（七上、八上、九上）教材变动用“着重号”表示，标注
【新教材表述 ；②本书批注的考情为2019～2024年真
题考查情况。
【新教材表述】
【新教材表述】
【依据新教材补充】
第一课 中学时代
一、中学序曲
关键词：中学时代
1.为什么说中学时代为我们的一生奠定重要基础？（P4～5，注本页码为
教材对应册次页码）
中学时代的重要性。
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
（3）中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和 挑战。
情境示例：钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”
2.中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？（P6～7）
中学生活给我们带来了怎样的变化？
（1）机会和可能：中学生活为我们的发展提供了多种机会。①集体生活，
涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领我们探索新的知识
领域；③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；④各种各样
的社会实践，为我们打开认识社会之门。
（2）目标和挑战：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励
着我们不断实现自我超越。
（3）更好的自我形象：在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老
师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造更好的自我形象。
3.我们应该在新的环境中，塑造一个怎样的“我”？（P7）
（1）越来越坚强，能坚持，有韧劲。
（2）越来越有活力，会合作，能包容。
（3）越来越上进，敢于表达，超越自我。
【综合设问】 我们应该怎样正确面对中学生活
进入中学，面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？
珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
（1）以积极的心态适应新变化，为美好明天付出不懈的努力。
（2）把握自我发展的多种机会，积极参加社团活动。
（3）树立新的目标和要求，激发潜能。
（4）待人有礼貌，与老师、同学友好相处。
（5）养成良好的生活和学习习惯，努力提升自身素质等。
1.苟日新，日日新，又日新。（P6，注本页码为教材对应册次页码）
——激发潜能，不断实现自我超越
2.千里之行，始于足下。（P7）
——珍视当下，把握机遇，从点滴做起
二、少年有梦
关键词：梦想、努力
1.青少年为什么要怀有梦想？（P9～10）
梦想的重要性/作用。
（1）个人：①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；②梦想是
对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更
有色彩；③梦想能够帮助我们找到前进的方向。
（2）社会：有梦想，就有希望。有了梦想，人类才能不断地进步和发展。
（3）国家：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧 密相连，与中国梦密不可分。
关于“梦想与现实”同学们展开了讨论，小明认为：梦想与现实是平行线，永远无法相交。（P11）
请你对小明的观点进行评析。
（1）小明的观点是错误的。
（2）梦想与现实有一定的距离，梦想的实现需要付出艰苦的奋斗。梦想 来源于现实又高于现实。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。要有不服输的坚忍，把努力落实在每一天的具体行动中，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。
2. 如何理解中国梦？（P10）
含义 实现中华民族伟大复兴
基本内涵 实现国家富强、民族振兴、人民幸福
与少年梦 的关系 少年的梦想，与中国梦密不可分；我们共同享有人生出彩的
机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一
起成长与进步的机会；个人梦的实现，可以推动中国梦的实
现
做法 必须走中国道路（中国特色社会主义道路），必须弘扬中国
精神（以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的
时代精神），必须凝聚中国力量（全国各族人民大团结的力
量）
3.为什么要努力？（P11～12）
（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的
勇气。
（3）努力，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力就能实现所有梦想的说法是错误的
4.怎样为实现梦想而努力？（P11～13）（2019.1①）
如何实现梦想？
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
（1）努力，需要立志。①志向是人生的航标；②青少年要从小学习立志，
早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联
系在一起。（思想上）
（2）努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。（行动上）
（3） 努力，需要方法。①分清轻重缓急，合理规划和管理时间；②劳逸结合，学会科学用脑；③每天进步一点点；④学思并进；⑤珍视团队合作。（方法上）
1.路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。——少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动
2.志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。（P12）——努力，需要立志
3.功崇惟志，业广惟勤。（P13）——实现梦想需要立志和坚持
4.不积跬步，无以至千里。（P13）——努力，需要坚持
相关考点：实现梦想的做法
学而不思则罔，思而不学则殆。（P13）——学思并进
第二课 学习新天地
一、学习伴成长
关键词：终生学习、学习的重要性
1.如何正确认识/看待学习？（P15～17）
树立正确的学习观。
（1）地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。
（2）内容：如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。
（3）形式：不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所 做，都可以是学习。
（4）表现：不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5）态度：学习需要自觉、主动。
（6）观念：终生学习。学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
（7）范围：学习不仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。
2.为什么我们需要终生学习？（P17）
（1）学习伴随着我们的成长。人生是一个不断学习和发展的过程。
（2）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
（3）只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
终身学习的原因：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念。（九下第六课，见本书
P248）
3.我们为什么要学习？（P18～19）
学习的重要性/意义。
学习点亮生命。
（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
（2）学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
【依据新教材补充】
【依据新教材补充】
（3）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活， 让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
（4）学习让我们体验不同的生活方式，提升我们的能力和智慧，让我们变得更加独立和自由。
（5）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，使我们获得成长，同
时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
（6）学习能增长我们的知识，陶冶我们的情操。
（7）在学习中追求有意义的人生，实现人生价值，让我们的生命更加充盈。
1.书不可以一日不读。（2024天津23）——人生是一个不断学习和发展的
过程
2.书犹药也，善读之可以医愚。（2024扬州7）——学习点亮生命
情境示例：小华在研学旅行的过程中，学习到先辈的精神。
二、享受学习
关键词：体味学习、学会学习
1.为什么说学习是苦乐交织的？（P20～21）
体味学习，你有哪些感受？
学习是苦乐交织的过程。
（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时；自己解决某个问题
时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能时；经历了学习的辛
苦，收获学习的成果时。
（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困
难和阻挠时需要调节不良情绪等。
2.如何学会学习？（P21～24）［2023.17（4）；2022.14（1）］
（1）需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）培养正确的学习观念和成就动机，树立终身学习的理念。
（3）需要掌握科学的学习方法 。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习
时间，养成良好的学习习惯，勤学善思，自觉、积极、主动学习。
（4）要善于运用不同的学习方式。可以分工合作，也可以带着问题、猜 想或假设去探究，独立思考，不断质疑。
（5）面对学习中的苦，需要调节不良情绪，凭借坚强的意志做出努力。
如自由学习、合作学习、探究学习等
如制定学习计划、认真记笔记等
1.学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追。（P21）——学
习需要有坚强的意志；学习过程中，要集中注意力
2.知之者不如好之者；好之者不如乐之者。（P22）——发现并保持对学
习的兴趣
3.工欲善其事，必先利其器。（2024新疆4）（P23）——掌握科学的学习
方法
4.独学而无友，则孤陋而寡闻。（P23）——要善于运用不同的学习方式
第三课 发现自己
一、认识自己
关键词：正确认识自己、自我评价、他人评价
1.为什么要正确认识自己？（P27）
正确认识自己的重要性/作用。
（1）可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自
己的能力。（对自己）
（2）可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，
从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。（对他人）
相关考点：认识自己
自己不知道
多个 方面 生理 从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等
心理 从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等
社会 ①从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色；②在与他人的交往中认识自己；③从个人与集体、社会、国家的关系中认识自己
多种 途径 自我 评价 方法：自我观察和分析、与他人比较
意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为
2.我们如何认识自己？（P28～30）（2021.2）
认识自己要全面客观
多种 途径 他人 评价 正确对待他人评价的做法：①态度上：要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价；② 方法上：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对、平静拒绝
意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识
【依据新教材补充】
与他人比较是自我评价的方法之一，主体是自己；他人评价中作出评价的主体是他人。主体不同是两者的区别。
情境示例：小明考完试及时分析自己的优势和不足，总结经验教训（自我评价）；小飞通过父母、朋友和同学对自己的评价以及小组互评来认识自己的优势和不足（他人评价）。
二、做更好的自己
关键词：接纳自己、欣赏自己、做更好的自己
1.我们应如何接纳自己？（P33）
接纳自己的要求有哪些？
（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；③既接纳自己的现在，也接纳自己的
过去。
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
掩饰自己的短处和不足是错误的
悦纳青春期生理变化的做法：正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑。（七下第一课，见本书P36）
2.如何欣赏自己？（P33～34）
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为
他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对
压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
（3）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，成为一个内涵更
加丰富的自己。
相关考点：接纳和欣赏自己
3.我们怎样做更好的自己？（P33～36）（2020.1）
做更好的自己的做法。
（1）学会接纳和欣赏自己。
（2）扬长避短，主动改正缺点。①要善于利用自己的优点和长处，最大
限度地展现自己的才华；②学会反思、主动改正缺点，不断完善自我，保
持乐观心态；③善于倾听他人的意见，自我改进。【③为22课标答题句】
（3）需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为
他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
①尺有所短，寸有所长。②役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣（P34）。——做更好的自己，要扬长避短
4. 改正缺点的方法。（P35）
（1）通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。
（2）具体描述自己的缺点。
（3）从最容易改正的缺点开始。
（4）及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
（5）请一个自己信任的人来协助。
（6）在公开场合做出改正缺点的承诺。
（7）运用自己以前改正缺点的成功经验。
【依据新教材补充】
5.怎样激发自己的潜能？（P35～36）
发掘自身潜能的方法。
（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
（3）通过积极合作，与他人共同完成任务等。
（4） 我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能。
青少年开发自身创造潜力的做法：敢于打破常规；关注他人与社会；用智
慧和双手去尝试、探索、实践。（七下第一课，见本书P38）
如何形成正确的自我认同？
（1）要用全面的、发展的眼光看待自己。
（2）学会接纳自己的全部。
（3）善于发现自己的潜能，为自己的优点、长处喝彩。
（4）要处理好他人评价与自我评价的关系。
（5）勇于接受并改正自己的缺点。
22课标拓展
【圆梦巴黎 做更好的自己】
2024年8月4日，樊振东摘得桂冠，成功实现了大满贯的夙愿。从2004年雅典奥运会遗憾失金，到2024年“一夫当关”捍卫荣光，这枚金牌是跨越20年的圆满，是一代代国乒人的坚守和传承 ！在一次次的磨练中，樊振东成为了更好的自己② 。
荣誉背后凝结无数付出
2013年时，他就夺得了全运会男单亚军，此后11年间，樊振东更是状态稳定，技术精湛全面，获得无数冠军。这些荣誉的背后凝结了多少付出，只有他自己知道 。
梦想、中国梦
链接知识
③
①
②
做更好的自己
努力
向前辈学习
国外选手中，樊振东与波尔的关系很好，两人在一起交流球技和爱好，惺惺相惜；而在与老大哥马龙的交流中，两人更是相互弥补，共同进步 。
奥运赛场上演绝地反击
在男单四分之一决赛，对阵日本选手张本智和的比赛中，樊振东在不利局面下，两度力挽狂澜，最终顶住压力⑤，以4比3实现逆转，为人们留下绝地反击的经典之战。他说：“其实打到2比3落后，包括后两局也都是7平，我觉得自己还是非常相信自己的，在场上也非常坚定 。”
友谊、榜样
链接知识
⑥
④
⑤
增强生命的韧性
自信
解题步骤
第一步 审清题干·明确方向
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（1）结合所学知识，说说樊振东的圆梦历程带给我们哪些启示？
限定答题材料
设问类型：启示
（2） [青春成长卡]一代人有一代人的长征，祖国的需要是我们最大的幸福。请结合国家的发展蓝图，运用所学知识，联系自身实际，续写你的青春成长卡。
设问类型：续写
限定答题角度
我与祖国共成长：我的青春成长卡 时间 国家的发展 我的发展
2035年 基本实现社会主义现代化 ①职业梦想:
选择理由:
2050年 建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 ②我所渴望的未来蓝图：
解题步骤
第二步 分析材料·链接知识（在横线上填写“链接知识”答案）
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（1）设问关键词：追寻梦想的做法
材料关键句：①②③④⑤⑥
链接知识：
示例：①梦想、中国梦；
②做更好的自己；③努力；④友谊、榜样；⑤增强生命的韧性；⑥自信
（2）续写你的青春成长卡 开放类设问
（1）①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与中国梦密不可分；②实现中国梦需要一代又一代有志青少年接续奋斗；③做更好的自己需要不断激发自己的潜能；④努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要坚持；⑤竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中学习，取长补短，共同进步；⑥善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；⑦面对挫折，我们要发掘自身的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性；⑧自信能激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
解题步骤
第三步 组织答案·分点作答
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解题步骤
第三步 组织答案·分点作答
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（2）①职业梦想：做科学家。选择理由：国家发展需要科学技术，我将尽自己的力量为国家做贡献。②我所渴望的未来蓝图：社会欣欣向荣，人人共享发展成果等。
命题点
1
梦想
1. （2024苏州7）2023年12月26日是毛泽东同志诞辰130周年
纪念日。毛泽东曾在17岁时写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的
豪迈诗句。这启示我们要( )
A.保持对学习的兴趣 B.掌握科学学习方法
C.时刻保持乐观心态 D.努力实现人生梦想
√
孩儿立下志向走出家乡,学习不取得成就绝不回来。这启示我们要努力实现梦想
命题点
2
学会学习（5年1考）
【书香安徽 皖美阅读】
2.[2022安徽14（1），4分]阅读材料，回答下列问题。
2022年4月25日，“书香安徽·皖美阅读”全民阅读系列活动拉开帷幕，
通过开展青少年阅读推广等“六大行动”，传承弘扬安徽崇文重学、书香传
家的优良传统，大力营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，为加快建
设现代化美好安徽注入强大精神力量和知识力量。
爱读书，让生活书香四溢。请你结合材料，谈谈如何让读书成为我们的一
种生活方式？
确立远大志向，明确读书目标，培养读书兴趣；树立终身学习的理念；把
读书与生活、学习、工作相统一。（每点2分，答出两点即可）
命题点
3
认识自己（5年1考）、做更好的自己（5年1考）
3.（2021安徽2）“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”启示我
们( )
A.人生都是十全十美的 B.要学会正确认识自己
C.每个人的过失都相同 D.不要在意别人的评价
√
别人有了过错,自己肯定会知道；自己有了过错,自己怎么能不知道呢？这启示我们要正确认识自己
4.（2020安徽1）“对青春最好的致敬是成为最好的自己。”在这最好的时
代，我们青少年要做最好的自己，下列做法可取的有( )
①不断发掘生命的力量 ②培养开拓进取的优良品质
③拒绝改正自身的缺点 ④养成自信自立的生活态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√(共70张PPT)
第四单元
生命的思考
课标内容 考点对接
核心素养 ·形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 （道德修养） ·懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 （健全人格） ·在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格） ·热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔 的意志品质。（健全人格） 敬畏生命 P25
珍视生命 P25
课标内容 考点对接
内容要求 ·正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（生命安全与健康教育） ·树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全与健康教育） 学业质量描述 ·采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，敬畏生命， 热爱生活。（道德修养、健全人格、责任意识） 增强生命的韧性 P27
生命的意义 P29
敬畏生命
★1.生命是来之不易的、独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的。
（生命的特点）
2.生命是宝贵的，生命价值高于一切。（敬畏生命的原因）
3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的
生命同样重要。（敬畏生命的原因）
4.我们要承认别人的生命同样重要，不漠视自己和他人的生命，能够与
周围的生命休戚与共。（敬畏生命的做法）
★5.守护生命要做到爱护身体、养护精神。（守护生命的做法）
★6.关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（爱护身体的做法）
7.守住自己的心灵，看到真、善、美；传承和弘扬优秀的民族文化，在
个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。（养护精神的做法）
8.我们要尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
【22课标答题句】
增强生命的韧性
1.生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折具有
两面性，关键是我们对待挫折的态度。（对挫折的认识）
★2.面对挫折，我们要及时调整自己，发掘自身的生命力量，培养自己面
对困难的勇气和坚强的意志以及开拓进取的优良品质，增强生命的韧性。
（战胜挫折的做法）
3.我们要正确认识顺境和逆境的关系，正确看待生活中的挫折，具备迎
接挑战的能力。【22课标答题句】
4.我们要养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗
挫折能力。【22课标答题句】
生命的意义
★1.伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但也能创造伟大。
2.面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展
贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的
生命价值。（在平凡中创造伟大的做法）
★3.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运
联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（在平凡中创造伟大的
做法）
4.我们要懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观。【22
课标答题句】
第八课 探问生命
一、生命可以永恒吗
关键词：生命的特点、生命有接续
1.生命的特点：①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；
④生命是短暂的；⑤生命是不可预知的。（P89～91）（2023.2）
1.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。（P90）——生命是不可逆的
2.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。（P90）——生命是短暂的
3.少壮轻年月，迟暮惜光辉。——珍惜时间、珍爱生命
2.如何理解“生命有接续”？（P92～93）
（1）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生
命、精神信念上的生命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我
们”的生命。
（3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断
继承和创造人类的文明成果。
3.生命有接续的重要意义。（P92～93）
（1）我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累
和丰富。
2024年第三季度“中国好人榜”候选人曹礼芳和黄建军先后发现两个落水小孩正在离岸3米多远的水塘中拼命挣扎，眼看就要沉下去。生死关头，两人相继纵身跳入零下2-3度的冰水中，顾不上被水中的冰块和树枝划伤，成功救起两个孩子。——生命至上，我们要敬畏生命、见义勇为
二、敬畏生命
关键词：尊重和敬畏生命、生命至上
1.为什么要敬畏生命？（P94～96）
如何正确理解生命价值高于一切/生命至上？
（1）生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,也必须承认别人的
生命同样重要。
2.如何尊重和敬畏生命？（P96～98）
如何做到与周围的生命休戚与共？
（1）意识上：承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他
人生命的关怀。
（2）行动上：不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生
命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）道德上：敬畏生命，遵循内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚
与共。
仁者爱人、推己及人。（P96）—— 关怀他人生命、休戚与共
3.党和政府始终把人民群众的生命放在第一位的原因。
（1）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
（2）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
（3）党和政府坚持以人民为中心的发展思想。
（4）党和政府坚持尊重和保障人权。
第九课 珍视生命
一、守护生命
关键词：守护生命、爱护身体、养护精神、自救自护
1.怎样守护生命？（P100～102）
守护生命的要求。
（1）守护生命首先要关注自己的身体。［2021.13（1）］
（2）守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.怎样爱护身体？（P100～102）
（1）关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2023.9）
（2）关注自己的内在感受。面对挫折，不能做出过激的行为，更不能伤
害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本
的自救自护方法。
（4）应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自
己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的
适应能力，预防并减少疾病的发生。【依据新教材补充】
3.养成健康生活方式的重要性及做法。
（1） 重要性：①能养护我们的精神；②可以增强我们的体质；
③可以提高我们的学习效率等。
（2） 做法：合理饮食；适量运动；规律作息；定期检查身体；
保护视力；养成良好的卫生习惯；保持充足的睡眠等。（P101）（2020.3）
情境示例：吃饭不挑食，果蔬蛋奶都要吃；运动不偷懒，养成锻炼好习惯；饮料不多喝，适量饮水要做到。
4.为什么要养护精神？
（1）必要性：①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还
要过精神生活，满足精神需求，体会成长快乐；②精神风貌反映着我们的
生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（P102）（2021.1④）
（2）重要性：①能够培养高尚情操，坚定人生方向；②能够引领价值判
断，明辨是非善恶。
相关考点：养护精神
5.如何养护精神？（P103～104）
（1）守住自己的心灵，看到真、善、美。
（2）传承和弘扬优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
6.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？（P104）
（1）每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的
滋养。
7.我们应如何关注自身心理健康，保持积极心态？
（1）学习心理健康知识,了解身心发展规律,掌握促进心理健康发展的途径
和方法。
（2）遇到心理问题,积极向老师、家长或心理咨询机构求助。
（3）悦纳自己,学会克服青春期的烦恼,合理调控情绪,保持良好心情。
（4）正确对待学习压力和考试焦虑,掌握有效的学习方法。
（5）积极投身社会实践,在社会实践中磨砺意志,养成良好个性心理品质。
1.传承中华优秀传统文化的重要性：中华文化为中华民族的伟大复兴提供
精神动力。（九上第五课，见本书P196）
2.传承和弘扬民族精神的原因：伟大民族精神是激励中华儿女为实现中国
梦而奋斗的不竭精神动力。（九上第五课，见本书P200）
情境示例：烈士纪念日向人民英雄敬献花篮；参观博物馆；诵读红色经典；学习传统工艺制作。
8.自救自护的方法。（2019.3）
具体 情况 方法和措施
洪涝 灾害 ①在洪水来临前，听从家长或学校的组织与安排，合理避难；②当洪水威胁到房屋时，应关闭电源、煤气、燃气的总开关；③利用木筏逃生，要准备一些可以发出求救信号的物品，如手电筒、应急灯等；④涉水行走时，要选择水流较平缓的地方侧身横行，利用长杆探测水深及异物，防止在水中跌倒等
溺水 ①除向周围大声呼救外，采取仰卧式，头部向后，使鼻部露出水面，千万不要慌张，不要乱动，以免身体下沉更快；②会游泳的人，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位慢慢游向岸边；③救助溺水的人，要学会利用身边物品进行营救，不可贸然下水等
具体 情况 方法和措施
火灾 ①关闭电源、煤气、燃气的总开关；②拨打“119”火警电话；③用
湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃生（切忌乘坐电梯）；④如所在楼层较
低，可利用绳索、床单逃生等
电梯 故障 ①迅速按紧急救援按钮、电话急救，勿拍打电梯门;②等待救援要
冷静，层层按键快按下;③头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下等
具体 情况 方法和措施
交通 事故 ①若遇到翻车或坠车时，应迅速蹲下，紧紧抓住前排座位，尽量
把身体固定在两排座位之间，随车翻动；②车辆在行驶中发生事
故，切忌盲目跳车，应在车辆停下后再陆续撤离等
校园 暴力 ①沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；②控制自己的情
绪，不要激怒对方；③分散对方的注意力，获取对方信任；④上
下学结伴同行；⑤及时向老师或父母求助，或拨打“110”报警电话
等
具体 情况 方法和措施
陌生 网友 邀约 见面 ①不轻易接受，对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等信息
要注意保密；②接受陌生网友的见面邀请时，要选择人多、安全
的地方见面，及时给亲朋好友反馈自己的信息，遇到问题时要学
会求助等
具体情况 方法和措施
拥挤踩踏 事件【依 据新教材 补充】 ①发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上
避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅
速离开现场；②若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方
向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧
握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯
腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅；③时刻保持警惕，避
免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋
带；④一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手
护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔
二、增强生命的韧性
关键词：挫折、发掘生命的力量、增强生命韧性
1.如何正确看待生活中的挫折？（P105～107）
（1）生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）面对挫折时，由于人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情
绪感受和行为反应。
2.挫折的影响。（P107）
挫折的两面性。
挫折具有两面性,关键是我们对待挫折的态度。
（1）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神
懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（2）消极影响：①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
不满等；②会产生负面的情绪感受，如果一味沉浸其中，我们就容易消沉，
甚至做出不恰当的行为。
3.面对挫折，怎样发掘生命的力量？（P91、P107～109）（2022.2①；
2020.1①）
我们应该如何战胜挫折？
（1）及时调整自己，正确对待挫折。掌握处理负面情绪和减压的方法，
学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，预防自我伤害。
（2）增强自己生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（3）发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志以及
开拓进取的优良品质。
（4）不断增强生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。
（5）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人
寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
（6）养成自尊自信的人生态度，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的
意志品质。【22课标答题句】
（7）从容面对生命的不可预知，热爱生命，热爱生活，把有限的生命投
入到无限的奋斗和奉献之中。
要战胜挫折必须寻求他人的帮助的说法是错误的
4. 增强生命韧性的方法：①说服自己接纳挫折；②欣赏、
培养幽默感；③和自己信任的人谈一谈；④考虑并接受最糟糕的结果；⑤
关心、帮助他人；⑥培养某方面的兴趣；⑦眼光放长远。（P109）【依据
新教材补充】
正确认识顺境和逆境的关系。
（1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，关键是以何种态度对待
人生的境遇。
（2）顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标；逆境给人磨难，
也能催人上进。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
（3）身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，
我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保
持谦虚谨慎的态度。
（4）在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些
挫折和考验，有助于我们走好人生路。
（5）无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，
受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
七年级学生小舟在参加学校组织的英语演讲比赛时突然忘稿，导致没能进入决赛，她
感觉非常失落、难过。但她转念一想：“生活不是一帆风顺的，何苦呢？遇到挫折有时
逃避也是个不错的选择！”
请对小舟的观点进行评析。
（1）小舟的观点是不正确的。
（2）小舟在遇到挫折时感到焦虑、沮丧是很正常的现象，不能因为挫折让自己产生了
负面情绪就选择逃避；我们要及时调整自己，正确对待挫折；面对挫折，我们要发掘
自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性;我们还可
以向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，努力战胜挫折。
天行健，君子以自强不息。（P109）——自强、发掘生命的力量
相关考点：战胜挫折
第十课 绽放生命之花
一、感受生命的意义
关键词：生命的意义
1.怎样过有意义的人生？（P113）（2023.1①）
怎样的一生是值得的？
（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
（对自己）
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是
值得的。（对他人）
（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值
得的。（对社会）
2.为什么要探索生命的意义？（P113～115）
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
1.少年梦想的特点:少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉
搏紧密相连，与中国梦密不可分。（七上第一课，见本书P4）
2.关爱他人的艺术：关爱他人要心怀善意，尽己所能，讲究策略。
（八上第七课，见本书P97）
3.服务和奉献社会的做法：需要青年担当责任，积极参与社会公益活动，
热爱劳动，爱岗敬业。（八上第七课，见本书P97）
3.怎样探索生命的意义？（P113～115）
（1）驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成“我的人生”。
（3）自己发现和创造生命的意义。
二、活出生命的精彩
关键词：生命的光彩、贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大
如何绽放生命的光彩？（P116～120）（2019.4）
怎样活出生命的精彩？
①拒绝贫乏，充盈生命；②拒绝冷漠，关切生命；③在平凡中创造伟大。
贫乏与充盈
1.生命贫乏的表现。（P116）
（1）把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去
面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
（2）缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2.生命充盈的表现。（P116）
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩
与活力。
（2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
（3）不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。
3. 让生命充盈的具体做法。（P116～117）
①积极参加社会公益活动，在奉献中实现自身生命价值；②阅读一本
好书，汲取精神养料；③专注地做自己热爱且有意义的事情；④走出家门，
了解他人不同方式的生活，拓展生命体验；⑤外出旅行，看看不同的风土
人情等。
冷漠与关切
1.为什么要拒绝冷漠，关切生命？（P117）
（1）在社会生活中，我们不仅要关心自己，也要与其他人彼此关切。
（2）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。
（3）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温
暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。（2022.8②）
2.如何拒绝冷漠，关切生命？（P117）
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地
思考并善待他人。
（3）我们用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，
消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
珍视生命只需珍视他人的生命的说法是错误的
“中国好人”程新凤热心公益，牵头成立了汤口友爱义工协会，十多年来，
义工协会服务过的老人已达数千人。她还积极开展公益摄影、助学、扶贫
帮困等公益事业，累计募资和捐款20万余元，用于资助贫困学生，并为留
守老人拍摄照片超5万张。她说：“帮助他人，快乐自己，自己有责任和义
务做得更多，以实际行动激励和引导更多身边人见贤思齐、向上向善。”
——关切他人、服务社会、止于至善
3. 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？（P118）
①遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；②积极参加社会公益活动；
③在家多干家务活，让家人多点休息时间；④参加植树活动，为祖国的生
态环境作贡献等。
平凡与伟大
1.如何看待生命的平凡与伟大？（P118～120）
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。
（3）平凡的生命也有自己的价值。
（4）生命虽然平凡，但也能创造伟大。
2.如何在平凡中创造伟大？（P119～120）
（1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、
不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代
又一代的人。
（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发
展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的
生命价值。（2020.2④）
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联
系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（4）树立正确的人生观和价值观，热爱生活。【22课标答题句】
只有英雄伟人才能用生命创造出伟大。
（1）这个观点是错误的。
（2）每个人的生命都有自己独特的使命，伟大在于创造和贡献，生命虽
然平凡，但也能创造伟大；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家
的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
如何追求生命高度，成就幸福人生？
（1）对自己：①努力学习科学文化知识,充实自己的生命,实现人生价值,活出生命的
精彩；②正确认识自己,扬长避短,发掘自身潜能,做更好的自己；③敬畏生命,不漠视
自己和他人的生命,树立正确的生命观,爱护身体,养护精神；④勇于面对挫折,调整自
己的情绪,增强生命的韧性。
（2）对他人：①敞开心扉,主动结交益友,学会呵护友谊；②尊敬老师,主动与老师交
往,构建良好的师生关系；③孝敬双亲长辈,帮助父母做力所能及的家务事,为构建和谐
家庭贡献自己的力量。
（3）对国家和社会：①树立远大理想,将个人梦想和中国梦联系起来,并付诸实践,报
效祖国；②积极参与社会公益活动,承担社会责任,奉献社会。
【品读人物事迹 收获成长智慧】
人物一 “两弹一星”元勋钱学森曾说:“中学学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用 。”
人物二 航天员王亚平说:“梦想就像宇宙中的星辰——看似遥不可及,但只要你努力,总有一天你能触摸到它 。”
人物三 中国水稻专家杨华德潜心推广杂交水稻种植技术,让中国的杂交水稻成为摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙 ”。
中学时代、学习
链接知识
③
①
②
梦想
生命的意义
解题步骤
第一步 审清题干·明确方向
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
品读以上人物事迹，书写你的感悟。
限定答题材料
设问类型：感悟
解题步骤
第二步 分析材料·链接知识（在横线上填写“链接知识”答案）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（1）设问关键词：追寻梦想的做法
材料关键句：①②③
链接知识：
①中学时代、学习②梦想；
③生命的意义
第三步 组织答案·分点作答
_______________________________________________________________
_____________________________________
_______________________________________________________________
__________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________
人物一 中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础；学习点亮生命,为幸福生活奠基。
人物二 少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动；努力,是梦想与现实之间的桥梁。
人物三 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大；生命的意义需要自己发现和创造。
命题点
1
珍视生命（5年3考）
1.（2023安徽2）在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”
活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到
( )
A.生命是独特的 B.生命是短暂的
C.生命是不可逆的 D.生命是来之不易的
√
2.（2023安徽9）漫画《保护视力》
（改编自徐骏同名漫画）提醒我们要( )
A.预防近视，不使用任何电子产品
B.注意安全，掌握所有的自救办法
C.养护精神，关注并守护精神家园
D.爱护身体，养成健康的生活方式
√
掌握一些基本的自救自护方法
3.（2020安徽3）2019年10月17日，国家卫生健康委员会发布的《儿童青
少年近视防控适宜技术指南》，对儿童青少年近视防控适宜技术作了规定。
儿童青少年下列做法不利于预防近视的有( )
A.看电视时控制好时间 B.参加日间户外体育活动
C.在刺眼的灯光下看书 D.写字时保持正确的姿势
√
【关注睡眠 健康成长】
4.（2021安徽13，8分）观察漫画，回答下列问题。
（1）漫画一涉及的政府举措,关注到未成年人守护生命哪一方面的要求？
（2分）
爱护身体。（2分）
（2）结合漫画一,对漫画二中所反映的问题进行评析。（6分）
①学生睡眠不足，影响健康。（1分）②作业负担重，参加的课外
辅导多，不能正确处理学习和游戏的关系。（3分，每点1分）③家长和学
生要合理安排作息时间，学校要加强作业统筹管理，政府要加大监管力度
等。（每点2分，答出两点即可）
命题点
2
挫折（5年2考）
5. （2024兰州6）生命是宝贵的，守护生命既要爱护自己的
身体，又要养护我们的精神。下列选项能体现丰盈精神世界的是( )
①共青团新团员入团宣誓
②劳技课上制作传统剪纸
③了解自己的药物过敏史
④积极参加消防安全演练
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
√
爱护身体的体现
6. （2024河南16）下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》
给我们的启示是( )
①生命是宝贵的，我们要做到心存敬畏，行有所止
②只要主动融入社会生活，就能够取得进步和成长
③要勇于在逆境中锤炼自己，增强自身的生命力量
④增强生命韧性，培养克服困难的勇气和坚强意志
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
漫画主旨是在逆境中成长
命题点
3
生命的意义（5年3考）
7.（2023安徽1）重温《雷锋日记》，我们倍感振奋。下图“雷锋日记”告
诉我们，拥有真正的青春需要( )
①不断战胜自我，探索生命意义
②勇敢面对未来，决定社会发展
③弘扬高尚道德，提升道德境界
④主动承担责任，维护人民利益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
8.（2020安徽2）看到在外务工农民的艰辛，她决心回到农村帮助乡亲们
实现致富梦想；七年来，她扎根在基层，奋斗在乡村，两次放弃回省城的
机会，带领全村135户贫困户全部脱贫，很多农民还走上了致富路。安徽
大学生村官王萌萌的事迹，启示我们( )
①要树立正确的成就动机
②只有到农村工作才能实现人生的意义
③自强有助于事业的成功
④要用坚持和责任谱写自己生命的价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
9.（2024乐山17（2）改编，6分）阅读材料，完成下列要求。
前行路上，有风有雨是常态。一些企业面临经营压力，一些群众就业、
生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂
在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。辛勤
劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各
行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！
——节选自国家主席习近平二○二四年新年贺词
请你解读“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”。（6分）
每个人的生命都有自己独特的使命；伟大在于创造和贡献；生命虽然平凡，
但也能创造伟大。我们应该运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自
己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神
财富；面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发
展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的
生命价值；将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命
运联系在一起，让生命在平凡中闪耀出伟大。（6分）(共44张PPT)
第三单元
师长情谊
课标内容 考点对接
核心素养 ·感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养） ·自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。（责任意识） 师生交往 P17
课标内容 考点对接
内容要求 ·理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（中华优秀传统文化教育） 学业质量描述 ·能够尝试化解青春期烦恼,采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境,自我管理,具有亲社会行为,敬畏生命,热爱生活。（道德修养、健全人格、责任意识） 孝亲敬长 P19
师生交往
★1.教师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者
之一。（教师的作用）
2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（教师的使命）
★3.我们要承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，发现不同风格
老师的优点。（与风格不同的老师相处的做法）
4.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
5.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
（师生交往的良好状态）
6.对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力；对待老师的批评，要把注意
力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（正确对待老师
的表扬和批评的做法）
7.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（尊重老师的原因）
8.我们要尊重老师，理解、体贴老师，正确处理与老师之间的矛盾。
（与老师建立良好的关系的做法）
孝亲敬长
★1.孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。
（孝亲敬长的原因）
★2.尽孝在当下。用行动表达孝敬之心，做到尊敬、聆听、感恩。
（孝亲敬长的做法）
3.亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（化解亲子冲突的做法）
4.建设和谐家庭需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，积极参与家务
劳动，增强家庭责任意识，传承家庭美德和优良家风，营造良好的家庭氛
围，以良好的心态面对家庭变化。（建设和谐家庭的做法）
5.我们要感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长
辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。【22课标答题句】
第六课 师生之间
一、走近老师
关键词：教师的作用、与风格不同的老师相处
1.教师的作用及使命。（P59～61）（2023.4；2020.7）
（1）作用：①老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者；②老师是我们
学习的指导者和成长的引路人；③教师是人类文明的主要传承者之一。
［2022.13（1）］
（2）使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
1.师者，所以传道受业解惑也。（P61）——教师的作用
2.千教万教，教人求真。（P61）——教师的作用
2. 时代发展对教师提出的新要求是什么？（P62～63）
新时代“四有”好老师的标准。
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.为什么要接纳风格不同的老师？（P63～64）［2022.13（2）］
（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师
解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（为什么会有
风格不同的老师？）
（2）①每位老师身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师
都应该受到尊重。
4. 我们应如何与风格不同的老师相处？（P64）［2022.13
（2）］
（1）承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，了解老师。
（2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
（4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
情境示例：老师生病期间，小云主动去看望老师；小芳在上学路上遇到
老师，热情地与老师打招呼。
二、师生交往
关键词：教学相长、正确对待老师的表扬和批评、尊重老师、化解师生
矛盾、建立良好的师生关系
1.新型师生关系的特点。（P66～68）
（1）教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以
促进老师更好地“教”。（如何理解“教学相长”？）
（2）亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关
心、携手共进。（师生交往的良好状态）
在师生交往中可以获得美好情感
2.如何正确对待老师的表扬和批评？（P67）（2022.13）
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥
补不足。对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理
解老师的良苦用心。
3.为什么要尊重、理解老师？（P68～69）
尊重老师的原因。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德
修养。
（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老
师、理解老师。
1.一朝沐杏雨，一生念师恩。（2024云南3B）——感恩老师
2.安其学而亲其师。（P60）——亲近老师，积极与老师交往
4. 如何化解师生之间的矛盾？（P69）
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意，多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
（4）求同存异，主动关心。
5.不同情境下师生交往的策略。
（1）做错事被老师批评：接受老师的批评教育，主动承认错误并及时改正。
（2）被老师误解：做到换位思考,谅解老师,主动与老师沟通,向老师作出解释。
（3）发现老师出现差错：宽容、原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师
的错误。
（4）与老师产生分歧：主动沟通,学会从老师的角度、立场考虑问题,设身
处地为老师着想。
【综合设问】 如何与老师建立良好的关系？
构建良好的师生关系需要师生双方共同努力。
（1）从老师的角度看：老师要成为学生学习的指导者;要为人师表,成为学
生成长的引路人；要率先垂范,做学生的良师益友,要用无私的爱激励学生
去实现自己的追求。
（2）从学生的角度看：学生尊重老师,最重要的是尊重老师的劳动,虚心听
取老师的教诲,正确对待老师的批评和表扬；要对老师有礼貌,与老师交往
时,谦虚、恭敬；感激老师的关心和教育；要理解、体贴老师,主动向老师
问好；要学会正确处理与老师之间的矛盾,通过恰当的方式消除相互间的
误解和矛盾；要遵纪守法。
小奇一次上数学课时，偷偷在下面写小说，被老师发现后，辛辛苦苦
写的手稿被没收，还挨了一顿批评。小奇很难过，顶撞了老师。回家后，妈妈批评小奇
不尊重老师，要他向老师道歉。小奇说：“老师找我茬儿，我才不向他道歉呢！”
（P67）
结合材料对小奇的言行进行评析。
（1）小奇的言行是错误的。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。小奇应理解老师的良苦用心；尊重老师，
是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。小奇应反思自己哪方面做得不好，尊重老师，主动认错，从而建立良好的师生关系。
第七课 亲情之爱
一、家的意味
关键词：家的认识、孝亲敬长
1.家对我们有什么意义？（P72～74）
（1）家是我们身心的寄居之所。
（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避
风港。（“家”在中华文化中的深厚内涵）
我们的成长离不开家庭的哺育和支持
1.公民基本义务的内容：父母抚养教育未成年子女和成年子女赡养扶助父
母的义务。（八下第四课,见本书P131）
2.中华传统美德的内容：孝敬父母,尊敬师长的伦理规范。（九上第五课,
见本书P198）
2.为什么要孝亲敬长？（P74）
（1）精神上：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。
（2）道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德。
（3）法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
3. 如何孝亲敬长？（P74～75）（2019.6）
尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
（2）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲
长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母
的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及
的家务劳动，和家人一起建设家庭。
1.孝弟也者，其为仁之本与！（P74） ——孝亲敬长的原因
2.夫孝者，天之经、地之义、民之行也。（2024江西4）
——孝亲敬长的原因
3.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（2024眉山2C）
——孝亲敬长的做法
二、爱在家人间
关键词：体味亲情、亲子冲突、和父母沟通
1.体味亲情。（P76～78）
正确理解亲情。
（1）内涵：内心对家人割舍不断的情感就是家庭中的亲情之爱。（2023.3）
（2）特点：①每个家庭的亲情表现不尽相同；②因家庭结构的改变，亲
情的表现形式可能会发生变化，但亲情仍在。
相关考点：体味亲情
2.亲子冲突产生的原因及影响。（P79～81）
（1）原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活（独立意识增强）；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护（依赖心理）；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；④ 亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突；⑤作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异（存在认知差异）。
情境示例：中考填报志愿时，小杨想选择自己喜欢的学校，父母却希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。
（2）影响：① 积极影响：从某种意义上说，亲子冲突是亲
子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改
变与完善；②消极影响：亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情,
影响家庭的和睦。
3.如何化解亲子冲突？（P81～82）
有效地化解亲子冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和
对父母敬而远之、完全顺从父母、与父母顶嘴等做法是错误的
应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。（2021.4④）
（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们
的爱。
4. 和父母沟通的技巧：①关注事实；②把握时机；
③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境。（P82）
5.不同情境下与父母相处的正确做法。
（1）父母对你唠叨：尊重父母,理解父母对自己的关爱。
（2）因犯错被父母批评：主动认错、道歉,聆听批评,有则改之,无则加勉。
（3）父母想了解你的想法：敞开心扉,主动与父母谈心。
（4）意见遭到父母反对：换位思考,听取父母的意见和教导。
（5）父母误会我们：耐心解释,用恰当的方式向父母表达自己的想法。
相关考点：化解亲子冲突
情境示例：小明早晨起晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨。小明
听起来有点儿烦，但心里是暖的。
三、让家更美好
关键词：建设和谐家庭
1.现代家庭的变化。（P83～84）
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。（2022.7）
2.家庭幸福美满的重要条件：家庭成员之间和睦相处。（P85）
3.如何增强与家人共创共享家庭美德的意识及能力？（P85～86）
怎样建设和谐家庭？（2021.4①③）
（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。
（2）我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，
增强家庭责任意识。 建设和谐家庭需要每个家庭成员积极参与
（3）传承家庭美德和优良家风，营造良好的家庭氛围。
（4）以良好的心态面对家庭变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
小郑放学回家后，看到上了一天班的妈妈一边做饭，一边整理厨房。小郑走进厨房想
帮妈妈择菜，妈妈却催他赶紧去写作业。妈妈对小郑说：“只要你学习好就行了，家
务活不用你干。”
请你对妈妈的言行进行评析。
（1）妈妈的言行是错误的。
（2）中学阶段，学习是我们的重要任务。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所
听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习；幸福美满的家庭需要全体家庭
成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围；
我们既要搞好学习，还要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，为建设和谐家庭作贡献。
4. 如何调节家庭成员之间的矛盾和冲突？（P85）
（1）帮助家庭成员舒缓情绪，适时地成为他们的聆听者。
（2）明确自己是不偏不倚的中立者，解决矛盾时不偏袒某一方。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。
（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。
家庭美德的基本要求：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、
邻里互助。
命题点
1
师生交往（5年3考）
1.（2023安徽4）某老师在班级放置“烦恼盒”，让学生倾诉情绪，并帮助
学生解决烦恼。老师的做法表明( )
①学生的成长离不开老师的指导 ②学生的烦恼只有老师才可以解决
③学生的发展取决于老师的理念 ④学生的情绪可通过适当方式调节
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.（2020安徽7）下列名言能体现教师职业特点的有( )
①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁
③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道受业解惑也
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
√
√
【透视现象 明理导行】
3.（2022安徽13，8分）观察下列两幅漫画，回答问题。
漫画一
漫画二
（1）漫画一会引发你什么感悟？（2分）
我们的健康成长离不开老师的教育，老师是我们学习的指导者和成长的引路人（或老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足）。（2分）
（2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。（6分）
每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。（2分）
批评和表扬都是老师教育学生的方式，正确的批评和表扬能促进我们健康成长。（2分）加强与老师的沟通交流；学会接纳和尊重不同风格的老师，学会正确对待老师的批评和表扬。（2分）
命题点
2
体味亲情（5年1考）
4.（2023安徽3）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情
的是( )
A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
√
命题点
3
孝敬父母
5. （2024江西4改编）下边古训印证了( )
①中华优秀“孝”文化源远流长
②孝亲敬长是中华传统美德
③尽孝就要采纳父母全部意见
④孝亲敬长是公民的法定义务
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
命题点
4
与父母沟通（5年1考）、构建和谐家庭（5年2考）
6.（2022安徽7）某校开展了以“建设和谐家庭”为主题的问卷调查。下表是其中一个
问题的调查统计结果，这一结果可以反映出( )
当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？ 选项 比例
你说了算 10.43%
父母说了算 14.31%
共同商量解决 75.26%
A.“你说了算”的家庭亲子关系最平等 B.“父母说了算”的家庭一定缺少亲情
C.“共同商量解决”的家庭没有矛盾冲突 D.现代家庭大多通过互动沟通解决问题
√
7.（2021安徽4）家庭成员应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等、和睦、文明
的家庭关系。下列行为符合这要求的有( )
①小文和爸妈经常回老家看望爷爷奶奶
②小明借口学习时间紧从不愿分担家务
③小佳给下班回家的爸爸递上一杯热茶
④小峰积极主动与妈妈沟通以消除隔阂
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
建设和谐家庭需要我们积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任意识(共31张PPT)
第二单元
友谊的天空
课标内容 考点对接
核心素养 ·团结同学，宽容友爱。（道德修养） ·建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。（健全人格） 内容要求 ·能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。（生命安全与健康教 育）学业质量描述 ·能够尝试化解青春期烦恼,采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境,自我管理,具有亲社会行为,敬畏生命,热爱生活。（道德修养、健全人格、责任意识） 友谊 P12
网上交往 P14
友谊
1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或
多或少地受到朋友的影响。（友谊的作用）
2.朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（友谊的作用）
★3.友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
（友谊的特质）
★4.友谊不是一成不变的，友谊不能没有原则。竞争并不必然伤害友谊，
关键是我们对待竞争的态度。（澄清对友谊的错误认识的做法）
5.建立友谊需要开放自己，需要持续的行动，需要掌握正确的方法。
（建立友谊的做法）
★6.呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确
处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。（呵护友谊的做法）
网上交往
1.网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
2.结交网友，要学会理性辨别、慎重选择，要有一定的自我保护意识，遵
守法律、法规。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（网上交友的做法）
第四课 友谊与成长同行
一、和朋友在一起
关键词：友谊的作用
1.中学阶段朋友圈的变化。（P39～40）
（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
（2）自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；或
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
（3）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊
的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2.友谊的作用有哪些？（P41～43）
朋友/友谊对我们有哪些影响？
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等
都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋
友。 情境示例：我做了错事，朋友一边批评我一边帮助我。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（2019.5）
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自
己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”（P43）
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
（1）我同意。
（2）结交到亲密的朋友，会给自己带来许多温暖、支持和帮助，让自己更深刻地体悟到生命的美好。拥有对自己有深刻而良好影响的朋友，甚至会改变自己的人生，更好地实现自身价值。
二、深深浅浅话友谊
关键词：友谊的特质、澄清对友谊的错误认识、竞争与友谊
1.友谊的特质有哪些？（P44～46）（2022.6）
正确认识友谊。
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。（2020.6）
（3）友谊是一种心灵的相遇。
情境示例：小刚和小军是好朋友。初中三年，他们共同分享，相互分担，彼此关怀。
1.海内存知己，天涯若比邻。——友谊的作用
2.友直，友谅，友多闻，益矣。（P43）——善交益友
3.投我以桃，报之以李。（P45）——友谊是平等的、双向的
2.如何澄清对友谊的错误认识？（P46～48）
如何处理友谊中的问题与困惑？
（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受
新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。①保持正确
的心态，处理好竞争和友谊的关系；②在竞争中学习，取长补短，共同进
步；③在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我
们会收获更多。（正确处理朋友间的竞争的方法）（2021.6）
（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为
朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤 害朋友，伤害友谊。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
满足朋友一切要求的做法是错误的
小明和小超是好朋友，在期末考试复习时，小明有一道题不会做便向小超请教，小超说：“我们是好朋友但也是竞争对手，你自己看参考书吧。”
请你对小超的言行进行评析。
（1）小超的言行是不合理的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；对小明进行帮助，不仅可以为小明解决疑惑，也可以巩固自身知识，有利于两个人共同进步。
（3）我们要处理好竞争和友谊的关系，在竞争中学习，取长补短，共同进步。
第五课 交友的智慧
一、让友谊之树常青
关键词：建立友谊、呵护友谊
1.如何建立友谊？（P49～50）
（1）需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2）需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
（3） 需要掌握正确的方法。①面带微笑；②记住对方的名字；
③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心。
1.仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。（P47）——正确对待友谊中的竞争
2.以文会友，以友辅仁。（P38）——交友的智慧
3.交友投分，切磨箴规。（2024天津13C）（P51）——呵护友谊需要双方共同努力，共同学习，相伴成长
2.如何呵护友谊？（P51～53）（2024.13）
如何让友谊之树常青？
（1）需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他
的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）需要学会尊重对方。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无
保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。（2024.2）
对朋友隐私刨根问底的做法是错误的
（3）需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能
够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动
时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，
也需要智慧。
【依据新教材补充】
【依据新教材补充】
【依据新教材补充】
3. 处理冲突的基本策略：①保持冷静；②坦诚交流；
③及时处理；④勇担责任；⑤换位思考等。（P52）
4.正确处理朋友间冲突的意义。
（1）有利于养成与人为善的良好品质。
（2）有利于增进友谊，融洽人际关系。
二、网上交友新时空
关键词：网上交往
1.网上交往的特点：虚拟、平等、自主等。（P55）
2.网上交往带来怎样的影响？（P54～58）
网上交往的利与弊。
（1）利：①为我们提供了一个建立友谊的平台；②网上交往超越时空限
制，开辟了人际交往的新通道；③互联网开启了通往世界的又一个窗口；
④可以满足我们的一些心理需要。
（2）弊：①有时会关闭与他人沟通的心灵之门；②虚拟世界的交往，带
有很多不确定的因素；③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
小华比较内向，现实生活中朋友很少，他在网上认识了一位网友后，和对方无话不谈，很快便把家庭住址等个人信息告诉了对方。
请你运用交友的智慧的相关知识，对小华的行为进行点评。
（1）小华的行为是错误的。
（2）建立友谊，需要我们开放自己，敞开心扉，主动表达，这样朋友才不会彼此错过；网上交往要有一定的自我保护意识，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
3.如何做到慎重结交网友？（P56～58）
网上交友需要注意哪些问题？
（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；
对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，
要学会求助。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
合理利用网络的做法：我们要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量。（八上第二课，见本书P72）
团结同学，宽容友爱的做法。
（1）对同学要以诚相待，以实际行动向同学表达理解和支持。
（2）关心同学，给予同学温暖。
（3）学会欣赏和肯定同学，更好地与同学相处，享受交往的快乐。
22课标拓展
命题点
1
友谊（5年4考）
1.（2024安徽2）生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者被冒犯。如：
好朋友之间提出过分的要求，同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允
许翻看孩子的日记……这启示我们( )
A.孝敬双亲长辈，要认真听取他们的意见和教导
B.人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸
C.学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动
D.学会接纳和欣赏自己，更好地激发自己的潜能
√
分析可知，这些行为没有把握好人际交往的边界
2.（2022安徽6）友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是( )
①寒雪梅中尽，春风柳上归
②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
③海内存知己，天涯若比邻
④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
A.竞争并不必然伤害友谊，需正确对待
B.朋友违反了校规校纪，与他划清界限
C.好朋友之间要坦诚相待，不能有保留
D.在交往中发生冲突，将过错推给对方
3.（2021安徽6）友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福，兴许还
有困扰和烦忧。下列说法正确的是( )
√
当朋友误入歧途要及时规劝
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留
4.（2020安徽6改编）“投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以
桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这告
诉我们，友谊( )
A.不能没有原则 B.以物质馈赠为前提
C.是一成不变的 D.是平等的、双向的
√
他把桃子送给我，我以李子回赠他,比喻相互赠答，礼尚往来。
这告诉我们，友谊是平等的、双向的。
【呵护真挚友谊 促进健康成长】
5.（2024安徽13，6分）阅读材料，完成下列要求。
生活中，我们有时可能会误解他人，也可能会被他人误解。面对误解，
甲乙两位同学有不同的看法。
请对两位同学的观点进行评析。
甲同学观点不合理，乙同学观点合理。（1分）误解如果不能得到及时和有效处理，可能会产生负面情绪，伤害友谊。因此，我们应该理性对待，及时化解。（3分）若是被误解，要学会体谅别人，换位思考。若是误解了别人，要勇于面对，真诚道歉。（2分）
命题点
2
网上交往
6. （2024菏泽2）某学校法治副校长在给同学们作报告时，介绍了如下一
则案例：
初中生小新喜欢通过QQ、微信交友，在网上结交了不少朋友。和网友的一次交谈中，小新透露了自己的住址和联系方式。后来，“好友”经常骚扰他，严重影响了他的学习和生活。
该案例给我们的启示有( )
①友谊是一种心灵的相遇，可以超越家庭背景
②建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达
③网上交友需要理性辨别、慎重选择、遵守法规
④网络虚拟世界的交往要有一定的自我保护意识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
7. （2024常州15,6分）八年级同学小常在网上认识了一位朋友。
经过一段时间的交往，网友问小常要真实的姓名、照片、电话。他很纠结，
如图是他的思考。
①增强自我保护意识。在网络交往中，不要轻易向网友透露个人的真实姓
名、照片、电话等隐私信息。因为网络具有虚拟性和不确定性，我们无法
完全了解对方的真实意图和背景；②慎重对待网友的要求。像小常面临的
这种情况，要谨慎权衡利弊。不能仅仅为了增进友谊就盲目地提供个人隐
私信息，避免给自己带来潜在的风险和危害；③明确网络交友的界限。要
认识到网络交友与现实交友存在差异，不能将网络中的关系等同于现实中
的亲密关系；④保持理性和冷静。不被网友的要求所左右，不冲动地做出
决定，要充分考虑可能发生的后果。（6分）
小常的思考对青少年网络交友有何启示？（6分）

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