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(共22张PPT)
童年趣事馆
招募批注达人
亲爱的同学们：
为帮助更多人高效阅读和理解童年趣事，“童年趣事馆”急招小小批注达人，欢迎大家踊跃参与。
童年趣事馆
2024年11月13日
2024年11月13日
四年级（1）班
18
第一课时
大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
牛 人 鹅
怕
不怕
字词挑战，感知情节
字词挑战，感知情节
自学提示一：
默读课文，读准字音，读通句子。
思考：
（1）文中的我小时候看到牛和鹅是什么态度？后来态度有什么变化？
（2）课文讲了一件什么事？
字词挑战
拍牛背 骑牛背 捶牛背
摸牛肚 扳牛角 触牛屁股
拳头 无所谓 欺负
字词挑战
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
字词挑战
吁哩哩哩 啪嗒啪嗒
嘎嘎 咬衣襟 恐怖
吁
yū （吁哩哩哩）
xū （气喘吁吁）
yù （呼吁）
（吁求）
刚参加完长跑比赛，我累得是气喘吁吁（ ）。
我们应该呼吁（ ）全社会一起参与节约用水的行动。
孩子吁哩哩哩（ ）地叫了一声，老公鹅就跑过来了。
字词挑战
这篇课文写了一件什么事？
（善 待）牛
（不 怕）鹅
（欺 负）牛
（ 怕 ）鹅
这篇文章和以前我们学的文章在形式上有什么不同？
学习批注，感悟方法
学习批注，感悟方法
批注的角度
批注
写得好
有疑问
有启发
......
自学提示二：
默读课文，数一数课文中有几处批注？思考：课文从哪些角度进行批注？
合作探究
批注内容 段落 批注角度
①事情真的是这样吗？
②逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
③鹅之前多神气，现在多狼狈啊。

④“挂着泪笑”，事情得变化对“我”来说太突然了。 ⑤看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
1
6
8
9
13
有疑惑的
写得好的
有体会的
有启发的
小组合作提示一：
默读第5-7自然段。抓住关键词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，画出相关词句，并尝试从多种角度写批语。
合作探究
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
心惊肉跳
胆战心惊
狼狈不堪
心惊胆寒
可以用哪些成语概括“我”当时的处境？
评价内容
自评
同桌互评
了解什么是批注。
能够从提出疑问、评点写法、记录感受、写出启发等不同角度作批注。
会抓住动作、语言、神态描写体会人物的心情。
小组合作学习的过程中，认真参与，积极发言。
共 计
（ ）个
（ ）个
方法总结，批注夺星
方法总结，批注夺星
课后作业
结合批注阅读后面的8-15段内容，也可以把自己的体会、疑惑或启发批注上去。思考金奎叔的话为什么能让我一直记在心上，这句话是单单在讲“鹅”吗？

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