资源简介

部编版1年级道德与法治下册
《干点家务活》教学设计
课题 干点家务活
教学目标 1.初步学习做好一些简单家务的方法。 2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。 3.从小树立劳动最光荣的意识，掌握基本的家务劳动技能。让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。体会劳动的美好。
教学重点 初步学习一些简单的家务劳动的方法。
教学难点 了解参与家务劳动的意义学会处理做家务时遇到的困难
教学准备 教师准备：课件 教材 多媒体设备
教学过程 教学过程 导语：同学们在家都帮助爸爸妈妈做家务吗， 你们都是怎么做的呢？ 让我们一起来猜谜语，思考下如何做家务吧。 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 幸福生活全靠它。 学习一下家务歌。 反馈指导：全班一起大声朗读 教师总结：我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的人！ 设计意图：通过朗诵让学生明白我们每个人都应该积极主动地承担家务。 介绍自己父母的职业， 在家的时候父母经常做哪些家务活？ 我们每个人都有一个大脑和一双小手， 大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手， 都不能成为一个都用的人！ 【课堂活动】 一、我做过的家务活 活动一：家务劳动情况小调查 出示任务1：请你回忆一下你做过的家务活， 每个家务活代表一个苹果， 请大家一起来摘苹果。 你能摘几个苹果？ 你摘到了哪些苹果， 是不是个家务小能手？ 反馈指导：黑板出示苹果海报，每组派一名学生摘苹果便利贴 教师总结：同学们都摘到了苹果，看来都是家务小能手，会做很多家务。 出示任务2：老师手里有一张“家务劳动调查表”，下面就分发给大家，大家在做过的家务活后面打上“√”。 家务劳动调查表扫地拖地整理衣服洗菜其他
反馈指导：学生填写表格，小组内交流讨论，比一比小组内谁做过的家务多。选出自己组的家务小能手。 教师总结：在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！ 设计意图：本活动设计让学生观察身边的人，评一评自己心中的家务能手。 二、做点家务很不错 活动二：我劳动 我快乐 导语：同学们分享了自己会做的家务活儿，而且还有很多做家务的小技巧，那么请大家回忆一下，你第一次做的家务活是什么，一起分享一下经历吧。 出示任务1：分享第一次做家务活的经历。 反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。 教师总结：做家务对大人来说可能是一件微不足道的小事，可对于第一次做家务的我们来说，绝对是一个挑战，很多同学都勇敢的接受了挑战，现在晋级成家务小达人了。 出示任务2：分享一下做家务的好处。 你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务吗？ 做家务以后你会收获到什么？做家务能带来什么好处呢？ 反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。 教师总结：做家务可以让我们动脑筋、长本领，帮家人分担，真不错！当然，老师还要提醒大家，做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。 设计意图：本活动设计让学生展示自己整理的成果，感受整理可以带来方便和好心情。 【课堂小结】 会做的家务活我们可以经常做，不会做的家务活我们可以学着做。做家务能让我们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力，它也是我们走向自立的第一步！ 【课堂活动】 一、家务活小擂台 活动一：让我来教你 导语：其实做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好，成为家务小能手。你想成为家务小能手吗？现在就让我们比一比，谁做家务做的最好。 出示任务1：小比赛：我来教你叠衣服。 反馈指导：先在小组里进行叠衣服比赛，看谁叠得又快又好。 小组内选出叠衣服又快又整齐的学生。教师进行表扬，并请他们说一说自己是怎么叠衣服的。课件展示叠衣服的正确方法图片 教师总结：叠衣服还有一首好听的儿歌，一起来念一念：叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排两队，变一队，弯弯腰。 出示任务2：除了叠衣服，你还有什么做家务的小妙招吗？ 反馈指导：引导学生积极分享，踊跃讨论。 预设：洗碗小技巧 可以用面粉去油，也可以先用纸擦油 淘米水洗碗干净又卫生 注意洗碗顺序(先倒掉残渣，先洗油少的，后洗油多的) 洗不掉的可以先浸泡 教师总结：只要我们用心学，我们都可以学会，并且都能够做好。 设计意图：本活动设计旨在让学生去思考改如何整理，总结整理的好办法并分享给大家。 二、我该怎么办？ 活动二：小小分享会 导语：看一看，你遇到过类似的情境吗，如果是你，你会怎么做？ 出示任务：分享一下，你要怎么办？ 反馈指导：出示情景图片 预设： 情景1：小明要帮奶奶洗菜，奶奶却说：“不用你帮忙，你去看书吧。” 情景2：小华洗碗的时候洒了很多水，妈妈看到后说：“别这么浪费水，还是我来洗吧！” 情景3：妈妈在做饭，让小刚去买瓶醋，在看电视的小刚却说：“我正看得带劲儿呢……” 教师总结：我们可以这样做 做家务不仅能够培养我们的自立能力，还能养成爱劳动的习惯和精神，在学习之余做家务还能够劳逸结合、使自己得到放松。 请求妈妈给自己尝试和学习的机会，并虚心向妈妈请教怎样可以做得更好。 做家务不仅是为了锻炼我们的能力，还是我们作为家庭成员应该承担的责任，我们应该做到主动积极地承担家务、承担自己的家庭责任。 【课后作业】做家务是一件持之以恒的事，我们要天天做。为了更好地做家庭小主人，我们一起制定一个每天家务计划表，坚持做家务吧！请爸爸妈妈做做评委，为我们做家务的情况打上五角星。 家务劳动计划表日期劳动项目父母评分
设计意图：让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。掌握基本的家务劳动技能。 【课堂小结】 我们每个人都是家庭的一员，我们的衣、食、住、行都依赖于家庭为我们提供，同样地，我们也应该承担起自己的家庭责任，做家庭的小主人，做父母的小帮手！
课后作业 自己来做家务
板书设计 《干点家务活》
教学反思 我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！学会做力所能及的家务。

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