资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 春季
课题 《映日荷花别样红》
教学目标
1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。
教学重难点
教学重点： 学习用水墨画等多种形式表现荷花。 教学难点： 能创作一幅有意境的荷花艺术作品。
教学过程
一、莲子汤导入 教师活动：在课前林老师熬了一份小甜品，有着清热养神的功效，谁想上来尝一尝？ 细细品尝，你猜出来了吗？ 学生活动：莲子汤。 教师活动：小莲子中还藏着怎样的奥秘呢？接下来就让我们一起走进《映日荷花别样红》 二、小莲子的前世今生 教师活动：视频介绍小莲子的历史 教师活动：但在杭州的一块宝地上就孕育了很多小莲子，你知道它在哪里吗？ 学生活动：西湖。 教师活动：介绍西湖荷花的传说 教师活动：欣赏荷花的照片，请一位同学上来找出小莲子的藏身之处？ 学生活动：找到了小莲子的藏身之处。 教师活动：视频介绍莲子的生长规律。你最想留住小莲子哪个季节的高光时刻？ 学生活动：夏天。 三、小莲子的节奏夏天 教师活动：林老师用三个莲蓬来表现小莲子的夏天，你觉得如何？ 学生活动：太单一了没有变化，可以添加荷花荷叶花骨朵。 教师活动：可这样依次排开难免少了点生命的节奏感，应该怎么改？ 学生活动：高低错落、有疏密关系。 四、小莲子的高风亮节 教师活动：周敦颐在《爱莲说》中所说，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 从诗句中，你能感受到荷花具有哪些品质？ 学生活动：纯洁、高尚、清廉。 教师活动：潘天寿《露气》中的荷花给你怎样的感觉？ 学生活动：高风亮节。 教师活动：那李若禅的《盛荷图》呢？又有什么不同？ 学生活动：鸟语花香，欢乐地晒太阳呢。 教师活动：他们的画是通过改变什么来表现荷花各自的独特韵味？ 学生活动：疏密、位置、朝向、遮挡不同。 教师活动：你觉得哪张荷花的气质和你比较像？从哪里看出来？ 学生活动：花朵向上，给人活泼积极的感觉。 五、小莲子的线描创作 教师活动：欣赏了那么多艺术作品，那么荷花到底怎么画呢？ 接下来我们再来欣赏一下工笔国画作品和白描作品，你发现它们和写意画之 间有什么不同之处？ 学生活动：写意作品讲究意境，工笔和白描更写实更精美。 教师活动：白描和我们学过的什么画比较像呢？ 学生活动：线描。 教师活动：教师微课示范。 学生活动：学生创作。 六、小莲子的清廉风采 教师活动：同学们，荷叶伴荷花,荷花孕莲蓬，莲蓬藏玉珠。周而又复始,年年望荷升。荷 花虽坠入淤泥，但仍然有着清廉纯洁的品质，这些品质也在你们的身上。就 让我们幸福地荡漾在小莲子的夏天，希望你能和荷花一样美好，和湖水一样清澈，照亮你的童心，成为一个幸福的小小艺术家。

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