资源简介

(共37张PPT)
第二单元导读
让教学更有效
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（部编版）四年级
下
第一章节
目录
单元主题
第二章节
单元内容
第三章节
单元任务解析
第四章节
单元任务测评
第一章节
对话美好事物
感受人文主题
任务要求
03导语页有哪几项组成
04重点点明本单元人文主题与语文要素
01认真观察图片上的内容
02分享单元导语页内容
单元导语
蓝天、森林、大海、蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来、诉说着科技的精彩……
阅读策略
语文要素
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西
阅读要素纵向分析
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
内容 写法 启示三个角度提问
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
关于本单元要素，在统编教材中有这样横向的安排。
课文
关注语文要素的横向联系
琥珀 引导学生提出问题
飞向蓝天的恐龙 写下不懂的问题，继续引导我们记录问题，整理问题。
纳米技术就在身边 课后要求，“和同学们交流”给出一种解决问题的方式方法。
千年梦圆在今朝 探究问题，分享查找到的资料，了解我国在航天领域的最新成就。
语文园地 总结概括4种解决问题的方法
单元表达训练
迁移运用方法
由说到写
第二章节
明确所属任务群
宣布大单元任务
培养理性思维和理性精神。其理性精神是养成“乐于探索、勤于思考”的自觉意识和习惯、培育“实事求是、崇尚真知”的科学态度，其理性思维是“初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题”。
整本书阅读任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。
思辨性阅读与表达
整本书阅读”
核心任务说明：根据此学习任务群的定位和要求，创设“探秘自然科技之旅”单元学习主题，整合三个任务六个活动进行引导学生感受科普作品的趣味性，体会文章语言表达的准确、严谨，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。
任务设置
自然博物馆里有什么
描绘智慧未来
感受现代科技的神奇
大单元任务
大单元任务安排
《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙》
语文园地中的“交流平台
《纳米技术就在我们身边》
《千年梦圆在今朝》
语文园地之“词句段运用”第一部分
口语交际
快乐读书吧：《十万个为什么》
习作：《我的奇思妙想》
第三章节
“只有不断探索的人，才能领略到世界的奇妙”。同学们本单元的学习将为我们打开一扇通向自然科技的大门，透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？让我们带着问题，一起出发前往科技探秘博物馆探秘吧。准备好了吗？
准备好了！
活动一：考古琥珀的形成
任务一：自然博物馆里有什么？
自主阅读，鼓励学生提出不懂的问题或感兴趣的话题。记录在书本上并试着解决问题，完成“小考古学家问题清单”。
阅读琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程时，想一想，恐龙是怎样飞向蓝天的,用表格、流程图等思维导图把这个演化过程呈现出来。
职业体验：博物馆里的解说员
任务一：自然博物馆里有什么？
恐龙解说员评价表 评价标准 打 情况
四个过程详略得当
语句表达准确严谨
语言流畅态度大方
提词卡
两亿四千万年前
第一种恐龙出现
身体轻盈，行动敏捷
前肢变长，长出羽毛
树栖 滑翔
数千万年后
一些猎食性恐龙变小
繁衍成庞大家族
其中一些种类学会飞翔
奔跑 飞翔
任务二：讲解演化过程
恭喜同学们完成任务，顺利通关！
通过播放纳米机器人和“嫦娥一号”视频或者图片，引出“纳米技术”和“飞天圆梦”的话题。阅读时选择文中感兴趣的话题与同学进行交流，激发学生的求知欲。引导学生带着疑问，查找资料，了解更多有关纳米技术和航天技术的知识，后结合课文与搜集的资料，向同学介绍自己了解到的纳米技术和航天技术。
活动一：新科技知多少
任务二：感受现代科技的神奇
活动二：我的新闻直播间
任务二：感受现代科技的神奇
　“风声雨声读书声，声声入耳”
　“家事国事天下事，事事关心”
评一评，选一选
最佳新闻搜集人
最佳新闻发言人
最佳新闻评论员
试说新闻
描绘智慧未来
任务三
快乐读书吧——读一读《十万个为什么》
读有所问
1
作者米·伊林1953年就去世了，而科学的世界是日新月异，瞬息万变的。他书中的一些知识也许已经是历史了。比如，过去用炉子，现在很少用了，都是燃气灶了。我们读的时候，也要想想现在的科学发展。像米伊林一样，提几个你想探索的生活中的科学问题？要能读有所问。
了解文体认识科普书
明确阅读方法，制定阅读计划
1
1
2
了解文体
四年级下册语文课件-诵读经典《灰尘的旅行》名著导读部编版（精品课件）
《十万个为什么》阅读计划表
时间 阅读章节（页数） 学到的小知识（至少一个） 完成情况
第一天 选择合适的阅读单进行记录，也可以自己设计一张阅读单（如果书本是自己的，可以直接标注在书上哦）
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
3
制定计划
四年级下册语文课件-诵读经典《灰尘的旅行》名著导读部编版（精品课件）
四年级下册语文课件-诵读经典《灰尘的旅行》名著导读部编版（精品课件）
科学海报、手抄报
阅读小贴士：试着出题考一考
4
制作小报
活动二：写写自己想发明的东西
请你来想象一下
1
活动二：写写自己想发明的东西
绘制一张想象地图
2
活动二：写写自己想发明的东西
写出我的发明创造
3
评价要点：
是否写清楚了？
（1）有没有把想要发明的事物介绍清楚，也就是样子、形态等方面说清楚了？
（2）习作的结构层次是否做到了条理清楚？
第四章节
过程性评价
综合总评 评价标准 教学活动评价量表
搜集资料 能够正确运用多种方法查找资料 自我评价（ ）颗星
同学评价（ ）颗星
搜集的资料多样、丰富可以满足活动的需要 自我评价（ ）颗星
同学评价（ ）颗星
整 理 资 料 能够把资料整理的完善、清楚。富有层次感。 自我评价（ ）颗星
同学评价（ ）颗星
“探秘自然科技博物馆 ”过程性评价标准
“探秘自然科技博物馆 ”过程性评价标准 自然博物馆里 有什么 1.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容,正确书写生字词。
2.能提出自己不懂的有价值的问题，并尝试用不同的的方法解决问题。
3.能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
感受现代科技的神奇 1.能在“新闻直播间”讲述一则新闻，准确传达信息
2.能把新闻说清楚、连贯，并发表自己的看法。
3.能产生对科普作品的阅读兴趣，自主规划阅读。
4.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。
5.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果和收获。
课程结束

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