资源简介

(共34张PPT)
第一单元
走进社会生活
本册知识结构
课标内容 考点对接
核心素养 ·理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格） ·关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。（责任意识） 内容要求 ·理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。（生命安全与健康教育） ·辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。（法治教育） 学业质量描述 ·具有亲社会行为。（道德修养、健全人格、责任意识） 个人与社会的关系 P70
亲社会行为 P71
网络改变世界 P71
合理利用网络 P72
亲社会行为
1.个人是社会的有机组成部分,人的成长是不断社会化的过程，人的生存
和发展也离不开社会。（个人与社会的关系）
2.养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，
形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，体验社会生活，实
现自己的人生价值。（养成亲社会行为的原因）
★3.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动关心社会，积
极融入社会，倾力奉献社会。（养成亲社会行为的做法）
合理利用网络
1.网络丰富日常生活，推动社会进步。（网络对社会生活的积极影响）
2.网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，让我们的生活变
得更加便利和丰富多彩。（网络丰富我们日常生活的表现）
★3.网络为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，为文化传播和
科技创新搭建新平台。（网络推动社会进步的表现）
★4.合理利用网络，我们要提高媒介素养，学会“信息节食”，不可沉溺
于网络，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量。
（合理利用网络的做法）
第一课 丰富的社会生活
一、我与社会
关键词：个人与社会的关系、社会关系
1.了解社会生活的方式。（P3～4）
（1）阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询。
（2）到社区进行社会调查。
（3）参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式。
（4）到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。
2.个人与社会的关系。（P4～7）
（1）我们都是社会的一员。①人们在社会交往中形成了各种社会关系；②个人是社会的
有机组成部分；③人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同
的身份。（为什么说我们都是社会的一员？）
（2）在社会课堂中成长。①人的成长是不断社会化的过程；②人的生存和发展也离不开
社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（社会对个人成长的作用）
3. 社会关系的分类。（P5）
分类 内涵 表现
血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系 家庭、家族成员之间的关系等
地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基 础上的社会关系 同乡、邻居等
业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的 社会关系 同学、同事等
1.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。（P8）
2.养成亲社会行为的原因。（P8）
（1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，
了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）重要性：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正
确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体验社会生活，在实践中发展和
成就自己；④有利于实现自己的人生价值。
二、在社会中成长
关键词：亲社会行为
如主动参与街道清扫、义务植树、到敬老院献爱心等
服务社会对个人的意义：服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。（八上第七课，见本书P97）
3.养成亲社会行为的做法。（P8）
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（2）遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
1.夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。（P8）——养成亲社会行为的原因
2.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（P8）——养成亲社会行为
“新时代好少年”何心懿从小就喜欢听红色故事，将小萝卜头、刘胡兰、董存瑞、雷锋等等革命故事熟背于心。2019年，何心懿加入盛习友故事宣传队并开始宣传宣讲属于自己地方的红色文化。据不完全统计，何心懿作为盛习友纪念馆第一位“红领巾”中英文讲解员，已志愿讲解100余场，累积公益时长超400小时。
——养成亲社会行为、弘扬民族精神
第二课 网络生活新空间
一、网络改变世界
关键词：网络是把双刃剑
1.网络对社会生活的影响。（P10～16）
如何论证“网络是把双刃剑”？
（1）积极影响：网络丰富日常生活；网络推动社会进步。
（2）消极影响：①网络上存在一些虚假的、不良的信息，歪曲事实，误
导大众，侵犯他人人格尊严，侵害他人利益，危害社会稳定，造成恶劣
影响；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们
的选择，耗费人们的时间，碎片化信息影响人们思考的深度，疏离了现
实的人际关系；③个人隐私容易被侵犯。信息泄露、手机窃听、窥密偷
拍等侵犯个人隐私的行为，会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来
恐慌和不安。
2.网络丰富我们日常生活的表现。（P10～12）
（1）网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
情境示例：借助互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
3.网络推动社会进步的表现。（P12～13）
（1）对经济：网络为经济发展注入新的活力。互联网与传统行业的融合，
推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
（2）对政治：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽
了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保
障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
（3）对文化、科技：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打
破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文
化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，
加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
情境示例：互联网助力乡村振兴，流量成了“新农资”，手机成了“新农机”，直播成了“新农事”（对经济）；某地依托“网络问政”平台，鼓励群众在网上提出建议、反映诉求（对政治）；在历史文化街区，运用实景三维技术打造数字孪生信息平台，公众可享受“可观、可感”的线上文旅体验（对文化）。
参与民主生活的原因及方式：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民参与民主生活的方式有民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。（九上第三课，见本书P183）
4. 常见的网络骗术。（P15）
①自称公检法要求汇款的；②让你汇款到“安全账户”的；③通知
“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的；④通知“家属”出事要先汇
款的；⑤在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的；⑥让你开通
网上银行接受检查的；⑦陌生网站要求登记银行卡信息的。
5. 在网络生活中，我们应该如何保护自己的个人信息？（P16）
①增强自我保护意识，树立隐私意识，给自己的隐私上把锁；②掌握
必要的网络安全知识，提高安全防范能力，慎重对待个人信息；③不随意
登录不安全的网站，不使用安全性不高的公共网络；④当个人信息遭遇泄
露时，应及时报警，学会依法维权等。
二、合理利用网络
关键词：合理利用网络、网络正能量
1.怎样合理利用网络？（P17～19）
如何理性参与网络生活，做负责的网络参与者？
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善
自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，
要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。（2023.7④）
相关考点：学会辨析网络信息
某中学的贴吧内，一位网名叫“天龙”的学生发布了小林的大量照片。对此，小月给小林支招，网络是虚拟世界，你应该以其人之道还治其人之身。（P19）
（1）小月的支招是错误的。
（2）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。在使用网络时，我们
要遵守道德和法律，提高媒介素养，对自己的网络言论负责，做一名 负责的网络参与者。
请你运用所学知识，谈谈你对这一“支招”的理解。
2.网络谣言的产生原因、危害、辨别方法和防范措施。
（1）产生原因：①网络时代，人人能够参与信息发布，信息真实性很难
保证；②部分公民规则意识淡薄、法治信仰缺失；③从众心理、道德绑架
等助推网络谣言的传播；④国家在对网络谣言的性质、责任认定、损害赔
偿等方面的法律法规还不够完善；⑤有关部门对网络谣言的治理和监管不
力；⑥部分网站缺乏社会责任感，未能对内容严格把关等。
（2）危害：①扰乱公共秩序，影响社会稳定，败坏社会风气；②侵犯公
民或社会组织的合法权益，损害公共利益和当事人的声誉；③污染网络生
态环境，危及网络安全等。
（3） 辨别方法：①注意信息出处是否权威；②及时关注官
方信息；③对信息进行多方验证；④辨识信息内容的真伪；⑤无法辨别信
息真伪时可以向家长、老师和专家求教。（P18）
（4）防范措施：①国家完善相关法律法规，对网络谣言的性质、责任认
定、损害赔偿等进行明确规定；②相关部门加大对网络谣言的打击力度和
对网络环境的监管力度；③广大网民自觉遵守法律，文明上网，不造谣、
不信谣、不传谣；④发现有人散布谣言敢于制止，并向有关部门举报；⑤
各网站应严格把关，强化信息管理，不给网络谣言提供传播途径等。
3.如何传播网络正能量？（P19～20）
（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策，为决策科学化、民主化贡
献力量。
（2）践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极
健康、向上向善的网络文化，弘扬主旋律。（2022.3）
4.未成年人如何提高网络素养？［2024.15（2）］
未成年人如何理性参与网络生活？
①认识到网络是把双刃剑，理性参与网络生活；②利用网络完善自我，学会辨析网络信息；③遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者；④积极传播网络正能量，弘扬主旋律等。
2024年9月12日至13日，2024年安徽网络文明大会在黄山市举行。大会指出，把社会主义核心价值观体现在网络文明建设全过程各方面，守护清朗网络空间，构建良好网络生态，进一步壮大主流价值、主流舆论、主流文化。
——践行社会主义核心价值观、传播网络正能量
命题点
1
合理利用网络（5年3考）
1.（2023安徽7）近年来，各类“吃播”节目备受社会关注。有些另类“吃
播”行为，浪费粮食、糟蹋食物，与厉行节约、反对浪费的社会氛围格格
不入。让“吃播”节目具有正能量，需要( )
①网络平台加强对直播内容的审核
②企业采用新技术，不断提高网速
③行政机关依法行政，加强监督和管理
④网络参与者恪守道德、遵守法律
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
材料主旨是直播乱象频发，整治此现象的做法
2.（2022安徽3）2022年，我国开展“清朗”系列专项行动，具体包括打击
网络谣言，打击网络直播、短视频领域乱象，暑期未成年人网络环境整治
等重点任务。开展“清朗”行动能有效( )
①扩大公民表达权
②保护青少年健康成长
③弘扬网络正能量
④提高文化传播的速度
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
公民的权利和义务是由宪法和法律规定的，不会随意增减
【守护个人信息 提高网络素养】
3.[2024安徽15（2），6分]阅读材料，完成下列要求。
大数据时代，信息技术的快速发展给人们生活带来便利的同时，也出现了非法收
集、滥用、泄露、买卖个人信息等问题，涉及到人脸识别信息、网络账号及密码、购
物记录等。我国刑法特别规定了侵犯公民个人信息罪，为保护公民个人信息提供了有
力的法律武器。2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》也把保护未成年人
的个人信息列为主要内容之一。
《未成年人网络保护条例》同时要求提高未成年人网络素养。对此，青少年应该怎么
做？（6分）
①认识到网络是把双刃剑，理性参与网络生活；②利用网络完善自我，学会辨析网络信息；③遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者；④积极传播正能量，弘扬主旋律等。（每点2分，答出三点即可）
命题点
2
亲社会行为
4. （2024河南15）用身边的材料做实验，进行一场科学探究；
走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走
大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业
（是亲社会行为的体现），能够促使中学生( )
①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬
③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
5. （2024铜仁35，8分）仔细观察下表，联系所学知识，回
答问题。
俊文中学社会实践活动安排表 活动时间 活动主题 活动内容
四月 缅怀先烈·致敬英雄 到烈士陵园扫墓
六月 关心老人·从我做起 到敬老院献爱心
九月 美丽家园·人人参与 到社区清扫垃圾
（1）俊文中学安排的社会实践活动对该校学生的成长有何意义？（6分）
①有利于培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，传承和弘扬英烈精神；
②有利于培养学生尊老敬老、关爱他人的良好品德；③有利于增强学生的
环保意识，让学生亲身体验到自己对社会的责任和义务，增强社会责任感；
④有利于提高学生自身的人际交往能力、问题解决能力和适应社会的能力，
促进自身的全面发展和成长；⑤有利于让学生在实践中感受奉献的快乐、
劳动的价值，从而树立正确的价值观,追求积极向上的人生。（6分）
（2）请你参照上表再设计一项社会实践活动的内容。（要求：不得与上
表内容重复）（2分）
活动时间:十一月。活动主题:关爱特殊儿童·传递温暖爱心。
活动内容:到特殊教育学校陪伴特殊儿童,为他们表演节目、赠送礼物,与他
们一起做游戏等。（2分）(共54张PPT)
第四单元
维护国家利益
课标内容 考点对接
核心素养 ·知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神。（政治认同） ·能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。（政治认同） ·了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。（法治观念） ·具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（责任意识） ·主人翁意识。关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。（责任意识） ·感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。（道德修养） 国家利益至上 P102
树立总体国家安全观 P103
劳动 P107
课标内容 考点对接
内容要求 ·认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。（法治教育） ·感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。（中华优秀传统文化教育） ·以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。（国情教育） 学业质量描述 ·能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安全。（政治认同、法治观念、责任意识） 国家利益至上 P102
树立总体国家安全观 P103
劳动 P107
国家利益
1.国家利益关系民族生存、国家兴亡，是广大人民最根本、最长远的利
益。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
（国家利益的重要性）
2.在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的。国家利益体现
了人民对美好生活的向往与期盼，是人民利益的集中表现。（国家利益
与人民利益的关系）
★3.我们要树立维护国家利益意识，自觉捍卫国家利益。（坚持国家利益
至上的做法）
国家安全
★1.国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保
障，是民族复兴的根基。（国家安全的地位）
★2.国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。
（国家安全的重要性）
★3.维护国家安全，荣誉和利益是每个公民的基本义务。
★4.我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉
维护国家安全。（公民维护国家安全的做法）
劳动 实干精神
★1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；
生命里的一切辉煌， 都是通过劳动铸就的。（劳动的价值）
2.无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
（尊敬和学习劳动者的原因）
★3.把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需
要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。（发扬实干精神的原因）
★4.我们要领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。
【22课标答题句】
5.我们要树立“劳动光荣、创造伟大”的观念。【22课标答题句】
1.国家利益的内涵、外延和核心利益。（P87～88）
（1）内涵：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求
的总和。
（2）外延：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括
安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
（3）核心利益：包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法
确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
第八课 国家利益至上
一、国家好 大家才会好
关键词：国家利益、国家利益与人民利益的关系
2.为什么要树立国家利益至上的观念？（P85～87）
国家利益的重要性。
（1）在社会主义国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。
（2）维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
（3）维护国家利益是每个公民的基本义务。
（4）国家利益关系民族生存、国家兴亡。
3.国家利益与人民利益的关系。（P86、P89～90）
在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的。
（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美
好生活的向往与期盼，是人民利益的集中表现。（国家利益与人民利益相
辅相成）
国家利益与个人利益完
全一致的说法是错误的
【新教材表述】
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到
真正的维护。如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就
会遭受奴役、欺凌和屈辱。（人民利益的维护离不开国家的保障）
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的
实现。（国家利益的实现离不开人民的艰苦奋斗）
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟
大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利
益和人民利益紧密联系在一起。
二、坚持国家利益至上
关键词：国家利益与集体利益、个人利益的关系，坚持国家利益至上
1.国家利益与集体利益、个人利益的关系。（P93）
国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
（1）国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾到了大多
数人民的长远需求，符合大多数群体的利益。
（2）从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。
个人利益与集体利益的关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（七下第七课，见本书P53）
2.如何坚持国家利益至上？（P91～94）［2023.17（3）］
（1）思想上：树立维护国家利益意识。①心怀爱国之情，牢固树立国家
利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；②树立和增强危机意
识和防范意识，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警
惕；③增强维护国家利益的责任感和使命感，珍惜难得的发展机遇，努力
学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量；④用理性、务实、文明的心
态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
（2）行动上：自觉捍卫国家利益。①当国家利益同集体利益、个人利益发生矛盾时，
我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；②为了国家
利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命；③捍卫国家尊严，坚决同
一切损害国家利益的行为作斗争；④自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局
面；⑤自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。
①寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；②寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任；③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。（P90）④苟利国家生死以，
岂因祸福避趋之。——爱国情感、坚持国家利益至上
1.如何认识国家主权？
（1）含义：国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，
是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。
（2）地位：国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体
或灭亡。
（3）表现：①独立自主的对外交往是国家主权的重要体现；②国家主权通常以法律
形式在宪法中加以规定，对外则表现为国家之间的相互承认。
2.中学生在生活和学习中如何自觉维护国家主权、尊严和利益？
（1）了解国家主权和利益的相关知识，增强维护国家主权、尊严和利益的意识。
（2）树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
（3）心怀爱国之情，发现危害国家主权、尊严和利益的行为及时向有关部门举报。
22课标拓展
第九课 树立总体国家安全观
一、认识总体国家安全观
关键词：国家安全、树立总体国家安全观、中国特色国家安全道路、国
家安全体系
1. 国家安全的内涵：国家安全是指国家政权、主权、统一和领
土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没
有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。（P97）
2.为什么要树立总体国家安全观？（P85、P96～98）
国家安全的现状、地位和重要性。
（1）现状：①今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要
丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候
都要复杂；②窃取国家秘密、破坏国家统一和领土完整、土地荒漠化、外
国思想文化的渗透等威胁国家安全的因素依然存在。
（2）地位：①国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益
最根本的保障，是民族复兴的根基；②国家安全利益是国家的最高利益。
（3）重要性：①国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全有保
障，经济社会才能不断发展，国家才能更加繁荣富强；②国家安全与每个
人息息相关。国家安全是人民幸福安康的前提。（2021.15情境三）
相关考点：树立总体国家安全观
3.坚持总体国家安全观的做法。（P98～99）（2024.9②）
（1）面对国家安全形势的新变化，必须统筹外部安全和内部安全、国土
安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维
护和塑造国家安全。（2024.9③）
（2）以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军
事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，走出一条中国特色
国家安全道路。（总体国家安全观的内涵/中国特色国家安全道路）
（3）构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。（我国应该构建怎样的国家安全体系？）
2024年是习近平总书记提出总体国家安全观10周年。为了增强同学们的国家安全意识，推动国家安全观深入人心，某校九年级（1）班召开了维护国家安全的主题班会。班会上有同学认为：“国家安全事关国家生存和发展，只需人民军队的守护，与我无关，我也无能为力。”
请你对上述观点进行评析。
（1）这个观点是错误的。
（2）①国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障。国家安全与每个人息息相关，是人民幸福安康的前提。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务；②维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。
（3）因此，维护国家安全不仅是军队的责任，也是每个公民义不容辞的法定义务，我们青少年要为维护国家安全贡献自己的力量。
二、维护国家安全
关键词：人民军队、国防和军队现代化、维护国家安全
1.中华人民共和国的武装力量的任务：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，
保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。（P100）
2.坚持党对人民军队的绝对领导的原因。（P101）
（1）人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的
建军之本、强军之魂。
（2）坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军
队，是实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴
的战略支撑。
（3）党对人民军队的绝对领导是党和国家的重要政治优势，历史和实践表明，始终坚持
党对人民军队的绝对领导，才保证了人民军队在长期复杂斗争中没有迷失方向，才保证了
国家的长治久安。【摘自《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》】
（以下简称“读本”）
（4）新时代，要把人民军队建设成为世界一流军队，必须毫不动摇地坚持党对人民军队
的绝对领导，确保人民军队永远跟党走。【摘自读本】
（1）目标：力争到二○三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中
叶把人民军队全面建成世界一流军队。
（2）做法：①必须全面贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针；
②坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优
良的人民军队；③必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，
确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位；④国防和军队现代
化建设是一个系统工程，必须坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才
强军、依法治军，加快机械化信息化智能化融合发展，全面加强练兵备战，
提高捍卫国家主权、安全、发展利益的战略能力。（④【摘自读本】）
3.全面推进国防和军队现代化的目标及做法。（P100～101）
4.如何理解“维护国家安全是每个公民的义务”？（P101～102）
如何理解“人人都是维护国家安全的主角”？
（1）维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。（人人可为）
（2）我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安c全的义务。（人人应为）（2021.15情境三）
公民基本义务的内容：维护国家安全、荣誉和利益。（八下第四课，见本书P131）
情境示例：小王同学在旅游途中及时制止了游客拍摄军车的行为（人人可为）；海关查扣了李女士从境外购买回国的红耳彩龟（人人应为）；某镇“国家安全大篷车”移动展览在乡村巡展，把国家安全知识送到田间地头。
情境示例：小新积极主动参加学校组织的国家安全教育专题讲座。
（2）行动上：①我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维
护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、
制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。②我们要认真学习
有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。③严
格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意
识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力
量。［2023.15（2）；2022.9］
5.公民应怎样维护国家安全？（P101～103）
（1）思想上：我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。
6.设立全民国家安全教育日的意义。
（1）有助于帮助公民认清国家安全形势，增强危机和忧患意识，自觉维
护国家安全。
（2）有助于引导公民学习和掌握有关国家安全的法律法规，积极配合国
家安全机关履行职责，为维护国家安全作出贡献。
2024年9月，是“全民国防教育月”；9月21日，是我国第24个全民国防教育日。连日来，全国各地以“依法开展国防教育 提升全民国防素养”为主题，广泛开展内容丰富、形式多样、特色鲜明的群众性国防教育活动，教育引导广大干部群众强化国防观念和忧患意识，增强关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的思想自觉和行动自觉。——维护国家安全
7.作为当代的青年学生，我们能为建设强大的军队、巩固国防做些什么？
（1）从思想上，认识到建设强大的军队、巩固国防的重要意义,增强国防
意识,努力学习国防知识,关注国防建设,树立远大理想和信念。（2）在行
动上,我们应认真学习习近平强军思想,切实履行维护国家统一,维护各民族
团结,维护国家安全、荣誉和利益的义务,在国家需要的时候,履行服兵役的
义务（或:积极锻炼身体,强健体魄,为建设巩固国防做准备）。
（3）大力弘扬军爱民、民拥军的光荣传统，关心国防、热爱国防、建设
国防、保卫国防,为实现中国梦、强军梦贡献出自己的力量。
第十课 建设美好祖国
一、关心国家发展
关键词：现代化建设取得的成就
1.祖国取得的哪些成就让我们自豪？（P105）
我国现代化建设取得的成就。
（1）经济：我国经济发展成就显著，已经成为世界第二大经济体。
（2）政治：民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障。
（3）文化：文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机。
（4）科技：科技创新成就斐然。
（5）民生：一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高。
（6）国防：国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要
贡献。
（7）国际地位：综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要
的角色等。
改革开放以来，中国腾飞的表现：改革开放以来，我国在经济建设、科技、教育、文化、人民生活、国际影响等方面取得了巨大成就。（九上第一课，见本书P162）
2.我国在发展中面临的问题、我们的态度和采取的措施。（P107）
（1）面临的问题：发展不平衡不充分问题仍然突出，城乡区域发展和收
入分配差距仍然较大，群众在就业、教育、医疗、托育、养老、住房等方
面面临不少难题 ，生态环境保护任务依然艰巨等。
（2）态度：①正视发展中面临的问题；②认识到国家正在积极解决发展
中的问题，对国家的未来发展更加充满信心和期待。
（3）措施：国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠
民生、防风险，着力解决各种发展中的问题。
相关考点：发展中面临的问题
3.我国在发展中面临的问题及解决措施。
面临问题 解决措施
经济结构 不合理 以经济建设为中心，全面深化改革，调整经济结构，促进产业转型升级等
贫富差 距显著 ①实施乡村振兴战略；②保障和改善民生（如进行医疗、教育改革）；③免除农业税，提高个税起征点；④完善社会保障制度等
区域发展 不平衡 ①推动京津冀协同发展、长江经济带、粤港澳大湾区建设；②实施西部大开发战略、振兴东北等老工业基地战略、中部崛起战略等
人口问题（人、口素质偏低、人口老龄化） ①实施科教兴国战略和人才强国战略；②实行“三孩”政策等
面临问题 解决措施
食品安 全问题 ①加快构建以食品安全法为核心的食品安全法律法规体系；②深入开展农药兽药残留、重金属污染综合治理；③严把食品生产经营许可关；④严厉处罚违法违规行为等
资源、 环境问题 ①落实节约资源和保护环境的基本国策；②实施可持续发展战略；③推进生态文明建设等
二、天下兴亡 匹夫有责
关键词：劳动、脑力劳动者、体力劳动者、实干精神
1.劳动的价值/意义/重要性。（P108）［2023.13（1）］
（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
（2）人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都
是通过劳动铸就的。
（3）今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、
诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
（4）劳动可以磨炼意志、陶冶情操、塑造健康人格、提高身体素质，促进全面发展。
1.实现中国梦的做法：实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。（九上第八课，见本书P225）
2.培养敬业精神的原因：只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、
工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。（九下第六课，见本书P249）
2.为什么每个岗位的劳动者都值得尊敬和学习？（P109）
尊敬和学习劳动者的原因。
（1）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发
展作出贡献。
（2）正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天
的美好生活。
（3）无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 劳动者没有高低贵贱之分
“国家勋章和国家荣誉称号获得者”许振超干一行、爱一行、精一行，精益求精做好本职工作，成为当代产业工人的杰出代表。许振超不仅在自己岗位上当标杆、作表率，练就了“一钩准”“无声响操作”等拿手绝活，更致力于团队建设和技艺传承，先后培育了“王啸飞燕”“刘洋神绳”等一大批港口工人品牌，激励着一代又一代码头工人不断挑战极限、追求卓越。——劳动、发扬实干精神、敬业精神
3.怎样把中国梦变成现实，创造未来的美好生活？ （P110～111）
（1）把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干
和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。只有继续
发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。（发扬实干精神的原因）
（2）少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接
过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳
动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，
担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
（3）以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。【22课标答题句】
（1）应该参加的劳动：
日常生活劳动 清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使
用与维护等
生产劳动 农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技
术体验与应用等
服务性劳动 现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等
作为中学生，我们应该参加哪些不同形式的劳动？应该具备怎样的劳动素养？［2023.13（2）；2019.4②］
22课标拓展
劳动观念 感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；能尊重劳动,尊重普通劳动者,了解不同职业劳动者的辛苦与快乐,理解“三百六十行,行行出状元”的道理；能崇尚劳动，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念；弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚
劳动能力 具备基本的劳动知识和技能,能正确使用常用的劳动工具；能在劳动实践中增强体力,提高智力和创造力,具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力及团队合作能力
劳动习惯 和品质 具有安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯；养成自觉自愿、认真负责、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质
（2）应该具备的劳动素养：
劳动 精神 能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义；继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统；弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神；感知爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神；培育崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神,以及精益求精、追求卓越的工匠精神
相关考点：劳动、培养劳动习惯
命题点
1
维护国家利益（5年1考）、树立总体国家安全观（5年4考）
1. （2024乐山8改编）2024年5月23日至24日，中国人民解放
军东部战区组织战区陆军、海军、空军、火箭军等兵力，位台岛周边开展
“联合利剑—2024A”演习。国台办发言人陈斌华指出，演习是对台湾地区
领导人谋“独”挑衅的坚决惩戒，是对外部势力纵容支持“台独”、干涉中
国内政的严厉警告。这表明( )
①国家安全利益是国家的最高利益，不容侵犯
②中国人民解放军坚决捍卫国家核心利益，维护国家一
③维护国家主权和领土完整只是人民军队的任务
④我国已经实现全面建成世界一流军队的强军目标
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
2.（2024安徽9）粮食安全是事关人类生存的根本性问题。我国不仅多途
径加强自身粮食供给，还帮助非洲地区提高粮食韧性，共同维护全球粮食
安全。重视粮食安全要( )
①主导全球安全治理 ②坚持总体国家安全观
③统筹内部安全和外部安全 ④大量增加粮食进口
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
3.（2022安徽9）据《人民日报》报道，国家安全机关因市民陈某的一个
举报电话，及时化解了一起危害国家生物安全的风险隐患。这一案例告诉
我们( )
①维护国家安全只能靠群众举报
②要自觉履行维护国家安全的义务
③应该牢牢树立总体国家安全观
④要以生物安全为国家安全的根本
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
政治安全
4. （2024云南17）“没有国家的界碑，没有边防官兵，哪里
有我们的牛羊 哪里有我们安定幸福的家 ”新疆牧民凯力迪别克·迪力达尔
一家三代人为边防连巡逻队义务当向导，共同守边护边。这表明( )
A.公民享有维护国家利益的权利
B.国家利益与个人利益是完全一致的
C.维护国家利益必须放弃个人利益
D.公民应当维护国家主权和领土完整
√
义务
在根本上是一致的
【保守国家秘密 共筑安全屏障】
5. （ [2024广西17（1）改编，6分]新修订的《中华人民共和国保守国
家秘密法》自2024年5月1日起施行。同学们在学习《树立总体国家安全观》这一课时，
结合该法开展讨论。
◆第三条规定,坚持中国共产党对保守国家秘密（以下简称保密）工作的领导。
◆第四条规定,保密工作坚持总体国家安全观,遵循党管保密、依法管理,积极防范、突出重点,技管并重、创新发展的原则,既确保国家秘密安全,又便利信息资源合理利用。
◆第五条规定,国家秘密受法律保护。任何危害国家秘密安全的行为,都必须受到法律追究。
结合以上学习内容，运用所学知识，分析新修订的保密法对保障国家安全
的意义。（6分）
①有利于在国家安全工作中坚持中国共产党的领导；②有利于完善国家安全法律体系，更好地打击危害国家安全的违法犯罪行为；③有利于树立总体国家安全观，增强公民国家安全意识。（每点2分，答出三点即可）
命题点
2
劳动的价值（5年1考）
6. （2024广东3）某校举办了一场家务劳动比赛，内容见下图。
此举旨在( )
A.教育大家正确认识友谊与竞争
B.传承扶危济困的中华传统美德
C.引导学生尊重劳动和热爱生活
D.减轻家长们的经济负担和压力
√
7. （2024连云港3）以下人物故事给我们的启发是( )
我是一名工人，靠劳 动创造幸福 生活。 我是一名农民，用汗
水浇灌土地，
喜获丰收。
我是一名 科学家，用 知识创造财 富，实现了个人价值。 我是一名企业经理，
依靠管理
提高生产效率，增加了收入。
A.进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好
B.人人都有通过劳动创造幸福生活的机会
C.社会发展对劳动者素质提出了更高要求
D.人的一生大多数时间都要在工作中度过
√
【热爱劳动 以劳健心】
8.（2023安徽13，8分）观察漫画，回答下列问题。
漫画一 快乐大扫除
漫画二 劳动助成长
（1）结合漫画一，说说班级大扫除为什么会给我们带来快乐？（2分）
①劳动是幸福的源泉，生活中的美好都是通过劳动实现的；②通过集体劳
动，承担集体责任，维护集体荣誉，体验合作带来的快乐。（每点2分，
答出一点即可）
（2）观察漫画二，谈谈你从中能获得哪些感悟？（6分）
①既要认识到文化课学习的重要性，也应认识到掌握劳动技能的意义；
（2分）②加强劳动教育，提高劳动素养，促进全面发展；（2分）③学生
获得初步的职业体验，形成初步的职业生涯规划。（2分）(共41张PPT)
第三单元
勇担社会责任
课标内容 考点对接
核心素养 ·自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。（责任意识） ·关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。（责任意识） ·积极加入中国共产主义青年团。（政治认同） 内容要求 ·理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。（生命安全与健康教育） 学业要求 ·能以积极态度对待自己面对的各种挑战,主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。 承担责任 P94
关爱他人 P96
服务社会 P97
承担责任
1.每一种角色都意味着承担相应的责任。角色不同，责任不同。
（角色与责任的关系）
2.承担责任能赢得他人的尊重和赞许，能使他人获得安全感和幸福感，促
进社会和谐。（承担责任的意义）
★3.我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
（承担责任的做法）
关爱他人 服务社会
1.关爱他人，收获幸福。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维
系友好关系的桥梁，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（关爱他人的作用）
★2.关爱他人要心怀善意、尽己所能、讲究策略。（关爱他人的艺术）
★3.服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展。（服务社会对个人
成长的意义）
★4.服务和奉献社会需要我们青年担当责任，积极参与社会公益活动，热
爱劳动，爱岗敬业。（服务和奉献社会的做法）
第六课 责任与角色同在
一、我对谁负责 谁对我负责
关键词：角色与责任、对自己负责、对他人负责
1.责任的含义及来源。（P65）
（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。
（2）来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.角色与责任的关系。（P66）
如何理解角色不同，责任不同？
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展
和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。角色不同，责任不同。
3.不同角色承担不同责任。（P66）
角色 责任
子女 孝敬父母、承担力所能及的家务
学生 遵守学校纪律、尊敬老师、团结同学、认真学习
班长 维护班级秩序、组织班级活动
社区居民 团结邻里、爱护公共设施、遵守社区居民公约
社会成员 遵守社会规则与社会公德，维护公共秩序
中华儿女 心系祖国的前途和命运，为实现中国梦而努力奋斗
集体中的角色与责任：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。（七下第七课，见本书P54）
4.对自己负责的表现及意义。（P67）
（1）表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守
承诺、认真做事等。
（2）意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发
挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
5.对他人负责的原因及做法。（P68～69）
（1）原因：①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任；②只有人
人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
（2）做法：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付
出中体验对他人负责的快乐和幸福。
二、做负责任的人
关键词：承担责任、不言代价与回报、做负责任的人
1.承担责任的意义。
（1）对自己：①是个人有所成就的基础；②有利于我们获得新的知识和技能，促进自 己的成长和发展；③能展示自己的才干，使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，赢得他人的尊重和赞许；④能够让自己有良好的自我感觉，实现自己的人生价值等。
（2）对他人：能使他人获得安全感和幸福感，得到有效合作和帮助等。
（3）对集体：①是集体发展的必要前提；②能促进美好集体建设等。
（4）对社会：①有利于构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会；②有利于传递 美好情感，使我们的生活更加安全、温暖、充满阳光和希望。
在皖赣边陲的东至县青山初级中学，有一位默默耕耘32年的党员教师唐义国。他长期担任辅导员班主任，以高尚的品质、高度的责任心和扎实的工作作风，赢得了学生的尊重，用自己的行动诠释着教育的真谛。从教三十二年，唐义国始终坚守在教育教学的第一线担任班主任等工作。2024年他被评选为“安徽省优秀教师”。——承担责任、敬业精神
2.不承担责任的后果。
（1）对个人：失去他人信任，受到道德谴责，甚至会受到法律的制裁，影
响个人事业的发展。
（2）对他人：给他人带来麻烦，损害他人利益，甚至危及他人的生命财产
安全。
（3）对集体：不利于融入集体生活，可能会失去集体的信任，不利于自我
成长和发展。
（4）对社会：败坏社会风气，危害社会利益，影响社会稳定。
3.行为与后果的联系及对我们的启示。
（1）联系：行为与后果具有一致性。人的每一种行为都会产生一定的结果，
学会对自己的行为负责。
（2）启示：①清醒地认识到行为与后果的关系，积极承担责任，对自己负责、对他人负
责、对集体负责、对社会负责；②应该提高行为辨别和行为控制能力，不做妨碍他人自由、
危害他人人身安全和损害公共利益的事情。
在班委换届选举中，小亮被班级同学推选为劳动委员，但他很快找到了班主任，表达了不想担任劳动委员的想法。他说：“这不是我应该担当的责任，担任劳动委员会占用我的学习与休息时间，而且还容易得罪人。”
请你对小亮的言行进行评析。
（1）小亮的言行是错误的。
（2）承担责任虽然会有所付出，但也会有回报，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重与认可；虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任。
（3）小亮应该主动承担责任，担任劳动委员。
4.怎样理解承担责任的代价与回报？（P71）
（1）承担责任需要付出代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金
钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任理应得到回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种
回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方
面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和
赞许等。
承担责任一定能获得回报；承担责任的回报和代价是对等的；付出越多，回报越多的观点都是错误的
5.承担责任不言代价与回报的表现及意义。（P72～73）
（1）表现：①去偏远山村支教；②见义勇为；③保护珍贵野生动物；④
参加志愿服务活动；⑤捐赠爱心等。
（2）意义：敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，
更加充满阳光和希望。
6.我们应如何承担责任？（P71～73）
如何做到“我承担，我无悔”？
努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
（1）面对可以选择的责任：有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任
的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该
义无反顾地担当起应负的责任。
（2）面对非自愿选择的责任：我们要自觉承担相应的责任，改变自己对
待应该做的事情的态度。把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱
怨，不懈怠，全身心地投入。
天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。
（P73）——提升素质、勇于担责
7.如何做一个负责任的人？
（1）对自己：①树立强烈的责任意识；②勇于承担责任，对自己的行为负
责等。
（2）对他人：①珍视他人生命；②尊重他人权利；③不因自己的失误影响
他人；④关爱他人等。
（3）对家庭：①孝敬父母，自觉分担家庭责任；②感念父母养育之恩、长
辈关爱之情，为父母分忧解难等。
（4）对集体：关心、爱护集体，为集体建设贡献力量，使集体活动得以有
序开展等。
（5）对社会：①增强社会责任感，关心社会发展，养成亲社会行为；②
遵守社会规则与秩序等。［2023.1④；2019.16（3）］
（6）对国家：①将个人命运与国家、民族的命运紧密相连；②关心国家
发展，自觉维护国家安全、荣誉和利益等。［2020.14（1）］
情境示例：小明不小心将同学的钢笔摔坏了，他主动向同学认错并赔偿
（对自己负责）；小亮积极参加关爱聋哑儿童的志愿服务活动（对社会负责）；小华计划高考时报考国家发展紧缺的专业（对国家负责）。
第七课 积极奉献社会
一、关爱他人
关键词：关爱他人
1.为什么要关爱他人？（P76～77）
关爱他人的作用/意义。
（1）对自己：关爱他人，收获幸福。①能够赢得他人的尊重，得到他人
的关心和帮助，获得更多的发展机会；②关爱他人也是关爱和善待自己。
（2）对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好
关系的桥梁。（2022.8②）
关爱不分大小，贵在有爱心
（3）对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交
往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的
人际氛围，促进社会文明进步。
拒绝冷漠，关切生命的原因：我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人、甚至温暖世界、照亮世界。
（七上第十课，见本书P30）
2.怎样关爱他人？（P78～79）
关爱他人的艺术。
（1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助
他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予
帮助，精神上给予关怀。 未成年人没有能力关爱他人的说法是错误的
（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力
有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值
得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
（3）关爱他人，要讲究策略。①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，
不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安
全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理
智的行动。（关爱他人应注意的问题）
相关考点：关爱他人的做法
二、服务社会
关键词：服务和奉献社会、中国共产主义青年团
1.服务社会的意义。
（1）对个人：①服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能
得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值；②服务社会能够促进我们
全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，
观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断
提高。（P81）
（2）对他人：①能帮助他人解决困难，扶危济困；②给他人带来温暖和
希望，有利于形成良好的人际关系等。
（3）对社会：①传递正能量，营造良好的社会氛围；②提升社会的文明
程度，构建和谐社会等。
（4）对国家：有利于传承和弘扬中华传统美德，培育和践行社会主义核
心价值观等。
养成亲社会行为：我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（八上第一课，见本书P71）
2.我们应如何服务和奉献社会？（P83～84）［2024.1；2022.17（4）］
（1）需要青年担当责任。做大事才能奉献社会的说法是错误的
（2）积极参与社会公益活动。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出
发，讲求实际效果。
（3）热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力
以赴、精益求精、追求卓越，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做
好准备。
相关考点：参加公益活动
3.中国共产主义青年团的地位、作用和使命。（P83）
（1）地位：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组
织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中
国共产党的助手和后备军。
（2）作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军
和突击队作用。
（3）使命：在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代
化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成
社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。
1.中学生参加社会公益活动的具体形式。
（1）保护环境,如参加义务植树活动、捡拾随意丢弃的垃圾、清理街头小广告等。
（2）社区服务,如帮助社区老人做家务、宣传食品安全知识、捐赠旧衣物等。
（3）在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为。
（4）到科技馆、博物馆提供志愿服务,做车站排队引导员等。
22课标拓展
2.积极参与社会公益活动有何重要意义？
（1）有利于我们了解社会、开阔视野、增长知识，提高我们观察、分析、
解决问题的能力，增强关心社会、热爱祖国的情感。
（2）有利于帮助他人解决困难，使他人感受到社会的关爱，传递美好情感。
（3）有利于形成良好的社会风气，构建和谐社会，促进社会文明进步。
（4）有利于传承和弘扬中华传统美德，营造“我为人人,人人为我”的良好社会氛围等。
命题点
1
承担责任（5年2考）
1. （2024烟台15改编）感动中国2023年度人物俞鸿儒院士是
我国高超声速风洞奠基人，从事风洞技术研究50余年。他在国家资金紧张
之际，选择了省钱的研究路径，成功完成试验；在报国家奖项时，作为主
要设计者，却把自己的名字写在了最后，这让我们看到一位科学家黄金般
的心。从俞鸿儒身上，我们感受到( )
①承担责任，不言代价与回报 ②坚持国家利益至上，就必须放弃个人利益
③攻坚克难，追求卓越，勇攀高峰的高尚品质
④生命的伟大在于创造与奉献
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
2. （2024盐城1）孔子生逢乱世，却为恢复有道的社会秩序
而周游列国，至今他“知其不可而为之”的精神仍然激励着我们( )
A.心怀善意，关爱他人 B.坚持自我，彰显个性
C.谦虚谨慎，不骄不躁 D.胸怀家国，勇毅担当
√
命题点
2
关爱他人（5年1考）
3.（2022安徽8）一日，某老人突发疾病昏倒在地，一路过医生跪在他身
旁对其急救，周围的群众也纷纷加入救护。经过急救，老人脱离危险。众
人的举动( )
①诠释了传统美德，彰显中国价值 ②是对他人生命的关切，传递了温暖
③是凡人善举，传递了人间的大爱 ④不过是举手之劳，不值得我们赞扬
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
4. （2024宜宾17改编，6分）阅读材料，根据题目要求作答。
赠人玫瑰，手留余香。最近各地热传的一些“暗语”，让赠人玫瑰不再
带刺：在成都的一家面馆，顾客只要说“牛肉面不要牛肉”，就可以免费吃
碗面；苏州的一个早餐摊点关了收款码提示音，有困难的客户吃完就可以
直接走人；济南的一家餐馆，求助者只要说“A套餐”，就不用再掏腰
包……
材料中的“暗语”行为，对关爱他人有何启示？（6分）
①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁;
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,有利于形成良好的人际氛围,
促进社会文明进步;③关爱他人,要心怀善意、尽己所能,也要讲究策略;
④关爱他人,收获幸福,关爱他人也是关爱和善待自己等。（每点2分,答出
三点即可）
命题点
3
服务和奉献社会（5年2考）
5.（2024安徽1）2024年是我国大学生志愿服务西部计划实施20周年。20
年来，西部计划发挥共青团的优势，有效推动50余万名高校毕业生到以西
部地区为主的基层开展志愿服务，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。
这启示我们要( )
A.奉献社会 B.学会感恩 C.关爱他人 D.体味亲情
√
6. （2024德阳8）国家发展、社会进步，离不开我们每个人
的努力。奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行
动。我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有
益于社会的人。下列行为属于积极奉献社会的是( )
①节假日到街头清除小广告，为美化城市出力
②利用暑假到新疆旅游，领略祖国的大好河山
③看到行动不便的老人上公交，主动上前搀扶
④春节期间，积极参与写春联送祝福志愿活动
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
√
【请党放心 强国有我】
7.（2022安徽17（4）改编，4分）2022年10月16日，中国共产党第二十次
全国代表大会在北京召开。为学习党的二十大精神，某校开展了以“强国
复兴有我”为主题的探究性学习活动，请你参与。
★讲奉献 重践行
强国复兴，要从我做起、从现在做起、从小事做起。学校利用周末时
间组织学生开展留守儿童“关爱行动”、助残“阳光行动”、助老“金晖行
动”等一系列志愿服务活动，同学们踊跃参加。学校决定今后常态化开展此类
活动，同学们纷纷表示赞同。
如何将志愿服务活动常态化有效开展？请你向学校提两条建议。（4分）
①发挥集体（班级、团组织）的作用；②从实际出发，讲求实际效果；
③讲究方法与策略等。（每点2分，答出两点即可）
8. （2024北京17改编，7分）“凡星”闪耀，微光成炬。同学
们分享了一些自己心中的“发光者”。
服务和奉献社会，积极承担责任，爱岗敬业。践行诚信的社会主义核心
价值观。在平凡中创造伟大，实现生命价值。每个人要从自身做起，共同
营造和谐社会。（7分）
结合材料，运用所学知识，谈谈你对“‘凡星’闪耀，微光成炬”的认识。
（7分）(共103张PPT)
第二单元
遵守社会规则
第三、四课
社会生活离不开规则
社会生活讲道德
课标内容 考点对接
核心素养 ·维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（道德修养） ·遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。（道德修养） 内容要求 ·遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。（生命安全与健康教育） ·弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。（中华优秀传统文化教育） ·理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（中华优秀传统文化教育） 学业要求 ·自觉践行社会主义核心价值观。 维护秩序 P76
遵守规则 P77
尊重他人 P78
文明有礼 P79
诚实守信 P80
社会规则与社会秩序
1.社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。（社会秩序的重要性）
★2.社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。（社会规则与社会秩序的关
系）
★3.社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。（社会规则与自由的关系）
★4.遵守社会规则需要他律和自律；需要我们发自内心地敬畏规则。（自觉遵守社会规
则的做法）
5.我们要维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社
会成员。【22课标答题句】
尊重他人 文明有礼 诚实守信
1.尊重是交往的起点，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要
特征。（尊重他人的原因）
2.尊重使社会生活和谐融洽，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
（尊重他人的原因）
★3.尊重他人要做到积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，
学会欣赏他人。（尊重他人的做法）
4.文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。
（以礼待人的原因）
★5.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄；在
社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（以礼待人的做法）
6.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华
民族的传统美德。（诚信的地位）
★7.诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国
家兴旺。（诚信的重要性）
★8.践行诚信要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。
（践行诚信的做法）
9.我们要遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德，理解诚信是做人的
基本要求，做到言行一致。【22课标答题句】
第三课 社会生活离不开规则
一、维护秩序
关键词：社会秩序、社会规则、社会规则与社会秩序
1.社会秩序的含义及内容。（P23）
（1）含义：是社会生活的一种有序化状态。
（2）内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.社会秩序的重要性/作用。（P23）
为什么社会生活需要秩序？
（1）对社会：社会正常运行需要秩序。遵守秩序才能避免混乱、减少障
碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。良好的社会环境使我们
享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而感受到生活的美好，
激发对生活的热情。
3.社会规则的形成及种类。（P25）
（1）形成：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识
的基础上形成的。
（2）种类：道德（约定俗成、风俗）、纪律（单位或集体制定）、法律
（国家制定或认可）等。
4.社会规则与社会秩序的关系。（P25）
社会规则如何维护社会秩序？
（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，
各尽其责，各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时
该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
5.中学生爱护公共设施，维护公共秩序的做法。［2019.13（1）A］
（1）自觉遵守社会规则和秩序，承担社会责任。
（2）爱护公共环境和设施。
（3）发现不遵守社会规则和秩序的行为，及时制止或向有关部门举报等。
二、遵守规则
关键词：社会规则与自由、遵守社会规则、自律和他律、维护规则、改
进规则
1.社会规则与自由的关系。 （P27～28）
为什么说社会规则与自由密不可分？
（1）社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限制
自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行；②违反规
则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
1.离娄之明,公输子之巧；不以规矩，不能成方圆。——社会规则的重要性
2.畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。——社会规则与自由
1.公民依法行使权利的做法：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（八下第三课，见本书P127）
2.法治与自由的关系：法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。法治标定了自由的界限，是自由的保障。（八下第七课，见本书P154）
2.如何做到自觉遵守社会规则？（P28～29）
（1）需要他律和自律。①他律即监督、提醒、奖惩等外在约束；②自律即
自我约束，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做
到自觉遵守规则。
（2）需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论
何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
如父母、朋友监督自己的不良行为等
如过马路时遵守交通规则等
3.怎样坚定维护规则？（P30）
坚定维护规则的做法。
（1）从自己做起，自觉遵守规则。
（2）在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4. 劝导他人遵守规则的技巧。（P30）
（1）有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
（2）有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：
不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
情境示例：劝导他人时，若人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。
新修订的《中华人民共和国国防教育法》已由十四届全国人大常委会第十一次会议通过。此次国防教育法修改意义重大，是应对国家安全严峻形势和增强全民国防观念的需要，是适应新时代全民国防教育体制机制改革的需要，是破解国防教育工作突出矛盾问题的需要。——规则不是一成不变的，需要随着社会的发展和社会生活的变迁不断改进和完善
（3）有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
5.积极改进规则的原因及做法。（P31）
（1）原因：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变迁，
一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，
需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调
整和完善。
（2）做法：①我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、
寻求共识；②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和
社会发展的要求。
法律的立、改、废等
第四课 社会生活讲道德
一、尊重他人
关键词：尊重、尊重他人、平等待人、换位思考、欣赏他人
1.尊重的含义及表现。（P32）
（1）含义：尊重即尊敬、重视。
（2）表现：尊重他人的人格、权利等。
2.为什么要尊重他人？（P32～34）
尊重他人的重要性/意义。
（1）对个人：尊重是交往的起点。①尊重他人是一个人内在修养的外在表
现（地位）；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
③ 每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包
括自我尊重。这些需要得到满足，人会觉得自己有价值，有能力，有用处。
尊重是相互的，要想得到他人的尊重，我们要先学会尊重他人
（2）对社会：尊重使社会生活和谐融洽。①尊重是维系良好人际关系的
前提，是文明社会的重要特征；②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信
任，形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步，提高社会文明程度。
敬人者，人恒敬之。（P34） ——尊重他人的重要性
3.如何做到尊重他人？（P35～36）［2019.13（1）B］
尊重他人的做法。
（1）积极关注、重视他人。①尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人；②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。（关注、重视他人的要求）
（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。①发自内心地尊 重他人人格，对所有的人一视同仁；②不以家境、身体等方 面的原因而轻视、歧视他人。（平等待人的要求）
（3）学会换位思考。①在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（换位思考的要求）
（4）学会欣赏他人。①我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优
点和闪光点，给予他人积极的评价；②学会彼此欣赏，共同进步。（欣赏他人的要求）
己所不欲，勿施于人。（P35）（2024天津13B）——学会换位思考
相关考点：尊重他人、文明有礼
尺有所短，寸有所长。（P36）——学会欣赏他人、做更好的自己
二、以礼待人
关键词：文明有礼、以礼待人
1.礼的体现及主要表现。（P37）
（1）体现：一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
（2）主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.为什么我们要做一个文明有礼的人？（P37～39）
以礼待人的原因。
（1）对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人
思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②文明有礼会使人
变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）对社会：文明有礼促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关
系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥
梁；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊
重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱；③有利于形成安定有
序、文明祥和的社会。
（3）对国家：文明有礼体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我
们的一言一行都体现了中国形象；②我们举行的各种仪式，体现了民族
的尊严和国家的形象。
1.①不学礼，无以立（2024天津13A）；②人而无礼，焉以为德。（P37）
③人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。（P40）
——文明有礼的重要性
2.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（P39）——以礼待人，文明用语
3.怎样做文明有礼的人？（P39～40）
以礼待人的做法。
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦
恭，说话和气，以理服人，以情感人；②谈吐文雅，不说粗话脏话；③与
人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。①良好的举止反映我们
高雅的气质；②在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有
礼、落落大方。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
①我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；
②我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。（2020.5）
情境示例：探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”；中途先走，要说“失陪”；请人别送，要说“留步”（态度谦和，用语文明）。遵守公众场合的相关规定、见到师长礼貌问好等（举止端庄）。与人交谈时，认真倾听，不随意打断他人讲话；尊重少数民族同学的风俗习惯；和朋友聚餐时使用公筷公勺等（从小事做起）。
4. 参加社交活动的注意事项。（P40）
（1）容貌整洁。男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳理有
型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也
要自然淡雅。
（2）服装整洁、美观、大方。要符合大众审美习惯，不穿奇装异服；要
与年龄、性格、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，
衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要庄重些。
（3）举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语
调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。
三、诚实守信
关键词：诚信
1.诚信的地位。（P41）
（1）道德角度：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要
内容，是中华民族的传统美德。
（2）法律角度：诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意 义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。［2020.15情境二（2）］
相关考点：诚实守信
1.中华传统美德的内容：诚信守法、见利思义的高尚情操。（九上第五课，见本书P198）
2.社会主义核心价值观在公民层面的价值要求：爱国、敬业、诚信、友善。（九上第五课，见本书P201）
2.诚信的重要性。（P42～43）
讲诚信的原因/意义。
（1）对个人：诚信是一个人安身立命之本。①诚信是我们融入社会的“通
行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任；②弄
虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
（2）对企业：诚信是企业的无形资产。①一个企业只有坚持诚信经营、
诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；②才能带来持久的效
益，长盛不衰。（企业诚信经营的意义）
（3）对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①国无信则衰，社
会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净
化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易成本，积累
社会资本；③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
（开展诚信活动的意义）
1.言而有信，一诺千金。——诚信的表现
2.人而无信，不知其可也。（P42）——诚信的重要性
3.言必信，行必果。——践行诚信的做法
3.怎样做一个诚实守信的人？（P43～45）（2021.9；2019.8）
践行诚信的做法。
（1）树立诚信意识。①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实
事，做老实人；②我们不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明
理由；③如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承
认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵
循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人
隐私。（正确处理诚实与隐私的关系的做法）
（3）珍惜个人的诚信记录。①个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激
励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限；②我们要大力弘扬诚
信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会
信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
有同学说，诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实。（P44）
你赞成这一观点吗？说说你的理由。
（1）不赞成。
（2）社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发 生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
4.请你为构建诚信社会提出合理化建议。
（1）国家：①建立健全相关的法律法规，加大执法力度，严惩不讲诚信
的行为；②加强法治建设，推进个人诚信体系和社会信用体系建设，完善
个人守信激励和失信惩戒机制；③加强道德建设和法治教育，增强公民的
诚信意识和法治观念等。
（2）社会：①采用多种形式大力宣传诚信的重要性;②利用媒体对不诚信
现象进行曝光；③树立诚信榜样，营造诚信的社会氛围等。
（3）企业：①以诚信为本，依法诚信经营；②增强社会责任感等。
（4）学校：①加强对学生的诚信教育，开展诚信主题宣传活动；②建立学校
诚信制度和诚信档案，评选校园“诚信标兵”；③养成学生的诚信习惯等。
（5）家庭：加强引导，以身作则，培养孩子的诚信意识，与孩子建立真诚
互信的关系。
（6）个人：①信守承诺，践行诚信，从现在做起，从身边小事做起；②发
现失信违法行为及时制止或举报等。
如何做文明的社会成员？
（1）在社会生活中积极关注、重视他人；平等对待他人,不歧视他人；学会换位思考，
将心比心，宽容待人；欣赏和赞美他人的优点和闪光点,尊重他人的人格和权利。
（2）与人交往中做到讲文明、有礼貌，注意态度谦和，用语文明，仪表整洁、举止端
庄，掌握基本的交往礼仪与技能，努力做到学礼、明礼、守礼。
（3）树立诚信意识，真诚待人，信守承诺；同时还要善于运用诚信智慧，既恪守诚实
要求，又尊重他人隐私;珍惜个人诚信记录,努力为建设诚信社会贡献力量。
（4）努力做社会主义道德的践行者，营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创
造文明的社会生活。
22课标拓展
命题点
1
遵守社会规则与秩序
1. （2024湖北6）目前多趟复兴号列车设有静音车厢，旅客在
享受“静音福利”的同时，也须在车厢内保持安静，使用各类电子设备时
须佩戴耳机或关闭音源外放功能等。这表明( )
①井然有序的社会生活离不开规则保障
②规则是人们在共同协商基础上形成的
③违反社会规则就应该受到法律的制裁
④我们需要发自内心地敬畏和遵守规则
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
2. （2024北京7）健康生活理念深入人心，人们骑行和步行的
需求日益增加。为让大家拥有更好的体验，不少公园将原有的混行路道，
调整为自行车专用道和步行专用道，但个别人随意乱用，影响他人安全。
对此，下列认识正确的是( )
①随着社会生活的变化，公园改进完善规则
②公园赋予骑行者和步行者平等的社会经济权利
③专用道使用者应自觉遵守规则，加强自律
④人们有使用道路的权利，可按个人意愿任意使用
①公民基本权利和义务是宪法的核心内容
②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
命题点
2
尊重他人
3. （2024云南6）一名游客朝兵马俑坑里扔烟头的视频引发
锐评：这种行为坑的是文物，也暴露出文明素质的大坑。对此，认识正确
的是( )
A.举止文明已成为每个人的共识
B.文明有礼是具有强制力的法律规范
C.扔烟头是小事，不应小题大做
D.当事人不尊重文物，也不尊重自己
√
法律
4. （2024眉山5）漫画《谦让》启示我们( )
①文明有礼，要用语文明
②尊重他人，要欣赏他人
③尊重他人，要换位思考
④关爱他人，要讲究策略
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
5. （2024成都25，8分）坚守法律，弘扬道德，让社会生活
更加和谐。阅读材料，回答问题。
2024年4月14日，在一列绿皮火车上的硬卧车厢里，发生了一起纠纷。
下铺购买者是一位年轻人，为了自己睡眠舒适便挂了一条帘子。上铺购买
者是一位70多岁的老人，他认为该年轻人挂帘子的行为妨碍了自己在下铺
就坐，便辱骂年轻人并拍了视频，发到网上。该事件登上了热搜，备受公
众关注。下铺是否应该共享给其他乘客，这是一个涉及到个人权利与公共
空间使用权之间平衡的问题。
①增强法律意识，在尊重公共空间使用权公共特性的基础上，坚持依法维
护和保障个人合法权利。（3分）②提高道德修养，宽容待人、与人为善，
协调与平衡个人权利和公共空间之间的关系。（3分）③提升公民素养和文
明水平，主动约束自己的言行，兼顾个人权利与公共空间使用权的双边诉
求，善于化解矛盾。（2分）
结合材料，运用所学法律与道德关系的有关知识，就如何实现个人权利与公共空间使用权的和谐与平衡，提出你的见解。（8分）
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
命题点
3
文明有礼（5年1考）
6.（2020安徽5）下列漫画体现文明生活方式的有( )
√
命题点
4
诚实守信（5年2考）
7.（2021安徽9）诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与。
下列属于践行诚信的有( )
①小芳按照约定积极参加社区公益活动
②小亮对好友承诺考试时给他传递答案
③小林在成长档案中如实填写自我评定
④某企业撤回质量不合格产品重新包装
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
8. （2024天津13）诚信是中华民族的传统美德，是我们融入
社会的“通行证”。下列与之相对应的名言警句是( )
A.不学礼，无以立
B.己所不欲，勿施于人
C.交友投分，切磨箴规
D.人而无信，不知其可也
√
文明有礼
学会换位思考
友谊
第五课
做守法的公民
课标内容 考点对接
核心素养 ·认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。（法治观念） 内容要求 ·认识民法典对保护人身权、财产权的意义。（法治教育） ·认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。（法治教育） 学业质量描述 ·运用实际案例说明与生活相关的法律规定。（法治观念、责任意识） 法不可违 P84
预防犯罪 P86
善用法律 P89
具体内容见本书p66
违法行为
1.作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，应当做什么，不
应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（法不可违
的原因）
2.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（法不可违的原因）
★3.违法行为分为一般违法行为（民事违法行为和行政违法行为）和犯罪
（刑事违法行为）。（违法行为的分类）
★4.无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。（违法行为的后果）
预防犯罪
★1.犯罪的基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法
律标志）、应受刑罚处罚性（前两者的必然法律后果）。
2.不良行为如果不及时改正，任其发展，可能发展为违法犯罪。（不良
行为与违法犯罪之间的关系）
★3.预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，认清犯罪危害，从小事做起，避
免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。（未成年人远离违法
犯罪的做法）
4.我们要认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意
识和能力，自觉抵制违法犯罪行为。【22课标答题句】
依法维权
★1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法
律维护自己的合法权益。
2.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权
益的最后屏障。（诉讼的地位）
3.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责
任。（未成年人同违法犯罪作斗争的原因）
★4.面对违法犯罪时，青少年要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提
下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯
罪作斗争。（未成年人同违法犯罪作斗争的做法）
一、法不可违
关键词：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、遵章守法
1.为什么说法不可违？（P46～51）
如何理解“违法无小事”？
（1）法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。
（2）作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，应当做什么，不
应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。【新教材表述】
（3）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
（4）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
（5）违法行为要承担相应的法律责任。
（6）遵章守法是社会和谐的保证。
法律的特征与作用：法律是由国家强制力保证实施的；法律规范全体社会成员的行为；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（七下第九课，见本书P63）
（2）分类：①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政
违法行为和刑事违法行为；②根据对社会的危害程度，分为一般违法行为
和犯罪。
2.违法行为的含义、分类和后果。（P48）
（1）含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
（3）后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。［2023.15（2）］
潘某在明知公司系从事诈骗活动的情况下，受利益驱使，按照公司安排，冒充“国家
扶贫办工作人员小白、小周”“健康指导中心、康复中心工作人员”“药品讲解老师
助理”等身份，利用诈骗话术套路对中老年被害人群体实施精准诈骗，共计诈骗数额
316 021元，被依法判处有期徒刑2年6个月，缓刑3年，罚金15 000元，违法所得予以
追缴。——违法行为的后果、法律的作用
不能说违法行为都要承担刑事责任
3.一般违法行为与犯罪（刑事违法行为）的区别及联系。（P48～54）
比较 一般违法行为 犯罪
民事违法行为 （2022.15情境一； 2021.15情境一） 行政违法行为 （2022.4； 2020.15情境一） 刑事违法行为
区 别 危害 程度 相对轻微 严重
触犯 法律 民事法律规范 （如：民法典） 行政法律规范 （如：行政法） 刑事法律规范
（如：刑法）
区 别 法律 责任 民事责任（包括停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等） 行政制裁：行政处分（包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等）和行政处罚（包括警告、罚 款、没收违法所得、行政拘留等） 刑罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）
处罚 机关 人民法院 行政机关 人民法院
典型 表现 侵犯他人民事权利（人身权和财产权）、没有依法履行合同义务 谎报险情、破坏铁路封闭网、扰乱社会治安、霸座等 故意杀人、拦路抢劫、殴打他人致其重伤甚至死亡等
联系 ①无论是一般违法还是犯罪，都违反了法律法规，都要承担法律责任；②都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有一定的社会危害性；③一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，若不及时改正，就有可能发展成为犯罪；④犯罪必然是违法行为，但违法行为不一定是犯罪
违法行为的辨识重在所承担的“法律责任”，因此答题过程中要关注罚款、警告、拘留、判刑等属于“法律责任”的关键词，判断其属于哪一类违法行为。
4. 违反治安管理的行为：是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，
侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事
处罚的行为。（P49）
5. 治安管理处罚法的作用。（P49）
（1）维护社会治安秩序，保障公共安全。
（2）保护公民、法人和其他组织的合法权益。
（3）规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责。
6.民事活动的内容及民法的作用。（P50）
（1）民事活动的内容：如购置财产、签订合同、结婚等。
（2）民法的作用：民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员
之间的关系。
7. 民事权利的内容。（P51）
民事权利包括人身权和财产权。人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等，财产权包括物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。
1.公民的人格尊严：包括公民享有的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。（八下第三课，见本书P124）
2.财产权：我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。（八下第三课，见本书P125）
8.我们如何养成遵章守法的好习惯？（P51）
我们应如何自觉依法规范自己的行为？
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管
理的法律规定。
（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约
行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
二、预防犯罪
关键词：刑法、犯罪、刑罚、不良行为、严重不良行为、预防违法犯罪
1.刑法的内容及作用。（P52）
（1）内容：刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么
样的刑罚。
（2）作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
2.犯罪的含义、基本特征和法律后果。（P53～54）
（1）含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处
罚的行为。【新教材表述】
（2）基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性
（法律标志）、应受刑罚处罚性（前两者的必然法律后果）。犯罪的三个
基本特征是相互联系、不可分割的。
（3）法律后果：刑罚。
刑罚≠刑法
3.刑罚的含义及种类。（P54）
（1）含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关（人民法院）依法对犯
罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为
主要内容。
（2） 种类：分为主刑和附加刑。［2023.15（1）］
①主刑只能单独使用，不能附加并用；附加刑可与主刑并用，也可独立使用，可叠加使用；主刑在前，附加刑在后。②驱逐出境指对在中国境内犯罪的外国人或无国籍的人，强制其离开中国境内的刑罚方法。③行政拘留、罚款适用于行政违法行为，拘役、罚金适用于刑事违法行为（犯罪）。
有同学认为：未成年人年龄小，就算犯罪了也不要紧。你同意这一观点吗？请简要说明理由。
（1）不同意。
（2）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何人都没有超越法律的特权。尽管法律规定人到了一定年龄实施严重危害社会的行为才可能构成犯罪，但并不意味着未成年人年龄小实施犯罪行为也不要紧。未成年人要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
4. 《中华人民共和国刑法》中刑事责任年龄的法律规定及作出这一规定
的原因。（P55）
（1）法律规定：①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任;②已满十四周岁不满十六
周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、
爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任;③已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故
意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，
经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
（2）原因：①是增强未成年人法治意识,促进其尊法守法的需要；②是维护受害人合法
权益,促进社会公平正义的需要；③是依法规范未成年人行为,促进其健康成长的需要；
④是预防未成年人违法犯罪的需要。
5. 不良行为和严重不良行为。（P56）
（1）不良行为：是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为：吸烟、
饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；与社会上
具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；进入法律法
规规定未成年人不宜进入的场所；参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷
信、邪教等活动；阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极
端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；其他不利于未成年人身心健
康成长的不良行为。
（2）严重不良行为：是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事
责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为：结伙斗殴，追
逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；
非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；殴打、辱骂、
恐吓，或者故意伤害他人身体；盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；
传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；
吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；参与赌博赌资较大；其他严重危
害社会的行为。
6.不良行为与违法犯罪之间的关系。［2019.14（1）］
（1）不良行为如果不及时改正，任其发展，可能发展为违法犯罪。
（2）严重不良行为属于违法行为，如不矫正，极易走向犯罪。
2024年9月6日，最高人民法院党组书记张军以北京市第二中学法治副校长身份走进校园，与师生家长共商如何强化犯罪源头预防，守护青少年健康成长。课堂上，张军从数据、案例、事例入手，指出因为家庭失管、学校失教、长期沉溺于网络等原因，有的孩子滑向违法犯罪的深渊。“这些违法犯罪往往起因于琐细矛盾，孩子感觉自己不被关注、关爱，受到了歧视因而‘被边缘化’。又因无知而更加无畏，以为‘认认错就可以回家了’，并不了解行为的后果尤其是法律后果。”围绕如何从源头上减少未成年人违法犯罪，张军进行了深入浅出的讲授。
——不良行为与违法犯罪之间的关系、预防违法犯罪
7.沾染不良行为或严重不良行为对未成年人的危害。（2020.4）
（1）对个人：不利于自身的健康发展，荒废学业，影响生活，甚至会诱发违法犯罪。
（2）对家庭：破坏家庭和睦，引发矛盾，对家庭成员造成经济损失和精神压力。
（3）对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会治安，影响社会和谐稳定。
8.未成年人容易走上违法犯罪道路的原因。
（1）社会：社会保护缺失；普法力度不够；社会不良风气的影响；不良
文化产品的毒害等。
（2）学校：学校保护不到位；有的学校重成绩轻德育；管理不到位；教
育方法不当等。
（3）家庭：家庭保护不到位；家长忽视对子女的道德教育，没有以健康
的思想、良好的品行和适当的方法教育引导孩子；家庭关系不和睦等。
（4）自身：法治观念淡薄；思想道德素质不高；辨别是非能力较弱；缺
乏自我保护意识；不能自觉抵制不良诱惑等。
9.未成年人应如何加强自我防范，预防违法犯罪？（P55～56）
［2023.15（2）；2019.14（2）］
未成年人远离违法犯罪的做法。
（1）意识上：①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②增强法治
观念，依法自律，做一个自觉守法的人；③增强自身思想道德修养；④培
育和提高自我保护的意识和能力。【④为22课标答题句】
（2）行动上：①从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患
于未然；②杜绝不良行为；③自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为；④明辨
是非，学会正确选择；⑤提高道德修养，行己有耻、止于至善。
【③为22课标答题句】
10.请你就预防未成年人违法犯罪提几条合理化建议。
（1）国家：完善相关法律法规，加大执法力度，严厉打击侵害未成年人
合法权益的违法犯罪行为；加强治安管理，营造文明和谐的社会环境。
（2）学校：加强对未成年人的道德和法治教育，科学管理，注重引导未
成年人遵纪守法。
（3）家庭：要以健康的思想和良好的品行教育影响未成年子女。
（4）个人：增强法治观念，依法自律，杜绝不良行为。
三、善用法律
关键词：法律救助、诉讼、同违法犯罪作斗争、尊法守法
1.当我们遇到法律问题或合法权益受到侵害时，应该怎么做？（P58～59）
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法
律维护自己的合法权益。
（1）我们可以通过法律服务机构（法律服务所、律师事务所、公证处、
法律援助中心等）来维护合法权益。
（2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机
关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直
接向人民法院起诉。
2.诉讼的含义、地位和适用情形。（P60）
（1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠
纷和冲突的活动。
（2）地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合
法权益的最后屏障。［2020.15情境三（2）］
不能认为维权只有诉讼一种方式
（3）适用情形：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。［2019.15情境二（1）］
公民维护权利的方式：和解、调解、仲裁、诉讼。（八下第三课，见本书P128）
3. 诉讼的类型。（P60）
（1）民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审
理民事案件和解决民事纠纷的活动。［2020.15情境三（1）］
（2）行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，
依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
（3）刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依
法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
情境示例：刘某因买卖合同纠纷向法院起诉（民事诉讼）；陈某将当地某机关单位诉至人民法院（行政诉讼）；陆某因故意伤害他人被人民法院起诉（刑事诉讼）。
4.未成年人有勇有谋同违法犯罪作斗争的原因及做法。（P61～62）
（1）原因：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义
不容辞的责任；②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬
佩；③身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自
己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
（2）做法：①要敢于并善于依法维护正当权益；②要善于斗争，在保全
自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活
的方式，同违法犯罪作斗争。
情境示例：小凯发现超市售卖假货，拨打12315举报。
5. 同违法犯罪作斗争的常见方法。（P62）
（1）及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
（2）虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
（3）记住违法犯罪分子的体貌特征。
（4）了解违法犯罪分子的去向。
（5）保护好作案现场。
相关考点：同违法犯罪作斗争
6.生活在法治社会里，青少年应该如何做？（P62）
青少年应该怎样尊法守法？
（1）观念上：积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观
念。
（2）行动上：做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社
会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
厉行法治的做法：全民守法，增强尊法学法守法用法意识， 弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。（九上第四课，见本书P190）
中学生怎样加强自我保护？
（1）培育和提高自我保护的意识和能力，提高警惕，远离危险环境。
（2）提高自制力,自觉抵制不良诱惑。
（3）学会求救和自救,采取灵活机智的自卫策略。
（4）善用法律武器，尊法学法守法用法，尊重和维护他人的合法权益，
同时又要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（5）在家庭生活中要注意做到防火、防水、防气、防盗等。
22课标拓展
【树立法治意识 争做守法公民】
为增强广大学生的法治观念和守法意识，学校宣传部设计了以下展板：
展板一 案例分析
原告刘某与被告龙某是朋友，被告因资金周转提出向原告借款。原告向被告提供现金借款5万元，被告向原告出具借条，载明该笔借款于两个月内还清，如到期未还，按月利息1.5%计算逾期利息。借款到期后，被告仍剩余借款1.55万元未归还，原告多次催要被告归还借款，被告均以各种理由推脱 ，原告为维护自身合法权益无奈诉至法院。人民法院受理此案，并依法作出判决。
链接知识
②
①
诚信
法不可违
展板二 漫画展示
_________________________________________________________一个未成年人的“成长道路”
展板三 经历回顾
有一天在放学路上，小红被一个社会青年截住，他让小红“赞助”点钱。小红见跑不掉又敌不过他，就故意对该青年说跟她回家取钱，最后小红把那人带到了派出所后门……
链接知识
④
③
预防违法犯罪
同违法犯罪作斗争
解题步骤
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(1) [任务指向·评价]运用所学知识，对案例中龙某的行为进行评价。
第一步 审清题干·明确方向
设问类型：评价
限定答题材料
（2）展板二中漫画《一个未成年人的“成长道路”》给了我们哪些警示？
限定答题材料
设问类型：做法
（3）展板三中的小红是如何应对违法犯罪的？
限定答题材料
设问类型：做法
____________________________________________________________________________________________________________________________
第二步 分析材料·链接知识（在横线上填写“链接知识”答案）
（1）设问关键词：对龙某的行为进行评价
材料关键句：①②
链接知识：______________________
①诚信；②法不可违
（2）设问关键词：对龙某的行为进行评价
材料关键句：③
链接知识：______________________
③预防违法犯罪
（3）设问关键词：对龙某的行为进行评价
材料关键句：④
链接知识:_______________________
④同违法犯罪作斗争
解题步骤
第三步 组织答案·分点作答
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
（1）①龙某没有履行承诺，未按约定偿还借款，是不诚信的行为，应该受到道德谴责；②龙某借钱不还，违反了民法典的相关规定，是违法行为，应承担相应的法律责任。
（2）①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②杜绝不良行为；③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然等。
解题步骤
第三步 组织答案·分点作答
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
（3）小红在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助了社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
命题点
1
违法犯罪（5年4考）
1.（2022安徽4）某风景区派出所接到景区综治组队员报告，游客周某某
在风景区游玩时，用石头在崖壁上刻画名字以示纪念。该派出所依据《中
华人民共和国治安管理处罚法》给予周某某二百元罚款的处罚。关于本案
例，下列看法正确的是( )
A.周某某的行为具有严重社会危害性
B.周某某的行为违反了行政法律规范
C.公民的违法行为都要接受罚款处罚
D.综治组队员依法行使了公民监督权
√
行政违法行为
2.（2020安徽4改编）我国预防未成年人犯罪法规定未成年人不得有“多次
旷课、无故夜不归宿”等不良行为；规定未成年人“参与赌博赌资较大”等
属于严重不良行为。未成年人沾染上这些行为( )
①不利于自身的健康发展
②给家庭、社会造成一定危害
③容易走向违法犯罪道路
④会触犯刑法，受到刑罚处罚
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
√
刑事违法行为
3. （2024北京5）交通警察走进校园开展“交通安全”普法活
动，宣讲了以下内容。
◇道路交通安全法实施条例规定，驾驶机动车不得有拨打接听手持电
话，观看电视等妨碍安全驾驶的行为。
◇车辆以100公里的时速行驶时，每秒钟会驶出28米左右，如果分心两秒
钟，车辆就能驶出将近60米，容易发生危险。
交通警察的宣讲让我们认识到( )
①上述行为是不负责任的行为，需要社会成员共同执法
②上述行为属于一般违法行为，需要承担刑事责任
③要珍爱生命，增强道路交通安全意识
④要发自内心地尊崇法律，自觉规范行为
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
执法部门
刑事违法行为
4. （2024镇江18）张某在工地偷电缆线时被陈某发现，见事
情败露，张某跳入附近的河中。陈某担心其出事，再三要求他上岸，并当
即报警。张某不听劝阻，最终溺亡。法院审理后认为，陈某追赶行为并无
不当，无需担责。从这一案件中可以看出( )
A.陈某维护权利能够守程序 B.陈某勇于同违法行为作斗争
C.公民享有的权利具有广泛性 D.张某的行为是行政违法行为
√
【以案说法 与法同行】
5.[2023安徽15（1）（2）,8分]运用所学知识，分析下列案例。
案例 韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，触犯
刑法，被依法制裁。
刑事判决书（摘选）
本院依照《中华人民共和国刑法》……之规定，判决如下：
被告人韩某犯间谍罪，判处有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利4年，并处没收个人财产人民币5万元。
（1）该刑事判决书中的“本院”指的是哪个国家机关？本案中的主刑和附
加刑分别是什么？（4分）
人民法院（审判机关）；（1分）主刑：有期徒刑；附加刑：剥夺政治权
利、没收个人财产。（3分）
（2）上述案例给你带来哪些警示？（4分）
①违法行为都要承担相应的法律责任；②尊法学法守法用法，依法规范自
身行为；③法律禁止做的坚决不做；④增强国家安全意识，树立总体国家
安全观。（每点2分，答出两点即可）
命题点
2
依法维权（5年1考）
6. （2024江西10）孔某在一餐饮公司扫码点餐时，被该公司
强制获取个人信息且无法自行删除。孔某将该公司告上法庭，法院判决该
公司删除孔某个人信息，向孔某书面赔礼道歉并赔偿相关费用。对此分析
正确的是( )
A.孔某的名誉权受到了不法侵害
B.餐饮公司的行为是行政违法行为
C.孔某依法维护了自身合法权益
D.人民法院依法独立行使了检察权
√
民事违法行为
隐私权
审判权
7. （2024威海8）某校邀请法治副校长为同学们带来了一节
法治课，其中“智者以法护身，愚人以身试法”这句话引起了同学们的热议。
对这句话解读正确的是( )
A.法律是最感性的社会规则
B.法律对道德建设有促进作用
C.我们要对法律敬而远之
D.善用法律会让生活更美好
√
最刚性

展开更多......

收起↑