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(共25张PPT)
“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。其实这除了人才自身才华素质，还需要外部的条件，如机遇等。
伯乐相马
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也被汗水渍烂了；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行徘徊还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马，对它淌下眼泪，并脱下自己的麻布衣服,覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊！
“马说”即谈马、论马。
“说”：古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。
我们学过的说体文章：周敦颐《爱莲说》
韩愈简介
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，并称“韩柳”。是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？
　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。
朗诵课文
zhǐ
pián
shí
sì
sì
shí
xiàn
dàn
cáo lì
sù
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
辱没
著称
世上先有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到辱没，（跟普通的马）一起死在马厩之间，不能获得千里马的称号。
但是，转折连词
因此
即使
介词，在
助词，的
凭借
同“衹（只）”，只，仅。
本义为两马并驾，引申为并列
1、本段的论点是什么？
问题探究
2、“伯乐”与“千里马”之间的关系是什么？
世有伯乐，然后有千里马。
伯乐
千里马
先有
后有
决定
3、当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
这，这样
才能和美好的素质
等同
怎么
日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
顺接连词，来
虽然
想要
同“饲”，喂。
吃一次
有时
同“现”，表现
犹，尚且
1、本段文字说明了什么？
问题探究
千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。
2、找出千里马不能日行千里的原因有哪些？
“食不饱，力不足，才美不外见”
“食马者不知其能千里而食也”
直接原因
根本原因
无能
无知
千里马
食马者
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
按照
正确的方法
其实
难道
鞭策它，不按正确的方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它嘶叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊。
识别
用马鞭驱赶
竭尽
才能、才干
通晓
马鞭
拿，握
面对
1、本段的主要内容是什么？
问题探究
不是天下无千里马，而是不识马。
2、食马者的“不识马”表现在哪些句子中？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
愚昧无知、浅薄愚妄
3、你读出了一个怎样的食马者？
本文的思路
千里马与伯乐的关系
千里马被埋没的原因
不是天下没有千里马，而是“不知马”
层层递进
指出千里马被埋没的原因食马者不知其能 千里而食也”
提出论点：
世有伯乐，
然后有千里马
正面论证
千里马常有，而伯乐不常有
反面论证
故虽有名马…...
不以千里称也。
第二段
进一步反面论证：
课文分析
反面论证，得出结论：
其真不知马也（主旨）
深入领悟
《马说》表面上是写马，可是读着读着，就感觉作者醉翁之意不在酒。那作者的言外之意到底是什么？
——联系背景和作者生平经历
他十九岁，怀着经世之志进京参加进士考试，名噪京城。
803年，他任监察御史不过二个月，上书《论天旱人饥状》痛陈百姓苦难，请求朝廷缓征赋税。
他曾不顾个人安危，上书《论佛骨表》，痛斥佛之不可信，要求将佛骨“投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”
他协助宰相裴度平定淮西乱。
他曾单身匹马，冒着风险赴镇州，不费一兵一卒，平息镇州之乱。
他被贬为潮州刺史时，驱鳄鱼，为民除害；请教师，办乡村学校；释放奴隶；率领百姓，兴修水利，排涝灌溉。
他为京兆尹时，京兆之地社会安定盗贼止，米价不敢涨。
他曾经广收门徒。
他倡导古文革新运动，成为古文革新运动的领袖。
，
在他初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用，但屡遭冷遇。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志。再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士更不受重视。《马说》就作于这一时期。
文中的千里马、伯乐、食马者各有怎样的寓意？
托物寓意
千里马
人才
伯乐
赏识人才的人
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
食马者
不识人才的统治者
托物寓意是一种文学作品的写作手法，它借客观事物或景物来抒发主观的情思，蕴含文题的主旨，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。
托物寓意
课堂检测
1.本文的中心论点： ， 。
2.本文的主旨句是： 。
3.千里马被埋没的直接原因是： ， ，
， 。。
4.千里马被埋没的根本原因是： 。
世有伯乐 然后有千里马
其真不知马也
力不足 才美不外见
食马者不知其能千里而食也
虽有千里之能 食不饱
思辨学习与阅读：
造成韩愈一代人怀才不遇的原因是因为统治者的愚昧无知，那么在新世纪，如果你是千里马，怎样做才能使自己充分发挥其才能？
辩论赛：你觉得到底是伯乐重要还是千里马更重要？
（1）伯乐的作用很重要，寻找人生的伯乐。
（2）是金子总会发光，关键在于你是不是真金。
（3）不是说能日行千里的马才是好马，能拉车耕地的马只要不偷懒也应该算是好马。
（4）既要努力学习、努力工作，拥有真本领，又要积极寻找机会，寻找伯乐，大胆展示自己的才华。自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。

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