资源简介

(共46张PPT)
沙滩上的
童话
（部编）二年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受纯真的童心、快乐的生活。
根据提示用提供的词语编故事。
能展开想象编故事。
感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。
同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？
看图说一说：他们在干什么？
初读课文
请同学们标出自然段序号，然后朗读课文，注意读准字音，读通句子。
堡插凶狠补充商量
bǎo
chí
chā
xiōnɡ
hěn
bǔ
chōnɡ
hé
liánɡ
jià
jiān
bó
yào
zàn
驾驳药赞合坚持记
shānɡ
jì
学认字
保+土=堡
艹+约=药
加+马=驾
很-彳+犭=狠
给-纟=合
加一加
换一换
减一减
识字方法
生字组词
帮凶 凶恶 凶犯 凶狠 行凶
同桌互相组词，看谁组得多。
称赞 赞扬 赞赏 赞不绝口
赞：
充：
充实 补充 充沛 充当 充电
补：
凶：
补货 补丁 补全 修补 缝补
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
liánɡ
力量
思量
量
量体温
liànɡ
liánɡ
产量
多音字
数量
量角器
shāng lianɡ
商 量
互动课堂
朗读课文第1-6自然段，说一说“快乐天地”在哪儿，我们编织了一个什么“童话”。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
齐读第1自然段，为什么说海边的沙滩是“我们”的快乐天地呢？
总起句
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
听老师读第2自然段，一边听一边画出表示动作的词语。
读一读，思考：这个自然段有什么特点？
短句之间首尾相连。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
读一读第3—6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
分角色读课文，说说你体会到了什么。
注意标点符号，能帮助你读好课文哟。
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
想一想，“凶狠”还可以换成哪些词语？
凶恶
凶残
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
找一找，从哪里可以看出魔王又凶又狠。
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
又有人补充了一句：“ ”
第五个小伙伴继续补充：“ ”
展开想象，续编童话——
魔王打算三日后和公主结婚。
公主知道后哭得更凶了。
补
充
周
围
bǔ
chōng
zhōu
wéi
学写字
（补充）
（补丁）
（围墙）
（围巾）
（充分）
（充足）
（周围）
（四周）
zhōu
结构：半包围
书写指导：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，下面是“口”，横折稍微往里收。
造句：舞台的四周摆满了美丽的鲜花。
重难点字书写指导
wéi
结构：全包围
书写指导：注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小要合适。
造句：小岛的周围种满了鲜花。
bǔ
结构：左右
书写指导：“衤”不要误写成“礻”，右半部分的“卜”要写在竖中线右边。点向右下，左侧不出头。
造句：李明发言之后，我又进行了一些补充。
chōng
结构：上下
书写指导：京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
造句：如果你想请假，你得有充分的理由。
抄写今天学过的生字，读熟后面的课文。
课后作业
第二课时
重量
力量
量体温
商量
量尺寸
lianɡ
liànɡ
liánɡ
liànɡ
liánɡ
同学们，我们来复习一下上节课学习的多音字。
默读课文第7—11自然段，思考：这部分主要讲了什么？
互动课堂
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
攻城堡
城堡怎么变成了魔窟？
城堡里住着一位凶狠的魔王，城堡就变成了魔窟。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
如何“攻下”魔窟呢？小伙伴们是怎么想的呢？
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
其他伙伴同意了吗？
不同意
像这样，说出自己的理由，指出别人的意见错误，就是反驳。
分角色朗读对话，读出反驳的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
要读得肯定。
重读“没有”，强调办法行不通。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
分角色朗读对话，体会“商量”。
像这样几个人在一起讨论，想办法，就是商量。
“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读课文第12—14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？
急切地想救出公主
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
挖得
时间长
这样的词句我会说：七上八下……
我也会说：想呀，想呀……
我的方法得到了大家的赞赏。
赞美赏识
给“赞赏”找近义词和反义词
赞同
欣赏
近义词
嘲讽
挖苦
反义词
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
兴奋和快乐
排比
城堡轰塌了，“我们”救出了公主，勇士们的心情怎样呢？
自由读课文第15—21自然段，看一看“我们”救出的公主是谁。
在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。至此，故事有了美好的结局。
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
再读课文第19—21自然段，讨论交流：为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
补充 充满
火药 炸药
赞赏 赞美
合力 合作
药
合
死
记
yào
hé
sǐ
jì
学写字
（死亡）
（炸死）
（合力）
（合作）
（忘记）
（记忆）
（火药）
（买药）
重难点字书写指导
yào
结构：上下
书写指导：“艹”要写得宽而扁。覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
造句：火药是中国古代的四大发明之一。
飞机 地道
火药 合力 忘记
写一写，记一记。
补充
插上
凶狠
城堡
坚持
商量
驾驶
反驳
火药
赞赏
识字游戏
走迷宫
课后作业
结合课文内容，想一想你做过哪些好玩的事情，用自己的话跟小伙伴说一说，写一写。
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