资源简介 (共47张PPT)1 古诗三首你认为童年是什么?夜zhòuyúngòngzhì朗读课文 扫清障碍昼耕耘供品稚yī涟漪我会认幼多音字供童孙未解供耕织。提供gōnggòng我会写zhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓四时田园杂兴(其三十一)四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。整体感知如何理解题目“四时田园杂兴” 四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题:随兴而写的关于乡村四季的诗xìng范成大:号称石湖居士,南宋诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句诗写了什么。互动课堂昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。白天在田间除草把麻搓成线各人都担任一定的工作诗意:白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的工作。热爱劳动围绕“耘田”“绩麻”想象:农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活?农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、施肥……农村的劳动非常繁忙。村庄的男男女女都在劳动,真是一片繁忙的乡村劳作图,还有谁也在劳作呢?齐读古诗后两句,一起来看看吧!童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。理解,懂得树荫诗意:小孩子虽然不懂得从事耕田织布,也靠近那桑树荫下学着种瓜。从事靠近儿童学种瓜的场景儿童天真烂漫,活泼可爱一本正经有模有样你能想象孩子们学种瓜的样子吗?童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不( )。他们从小( ),喜爱( ),于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下( ),那一本正经的样子,真是太有趣了!读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。(课后第2题)闲着耳濡目染劳动学种瓜诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象?“儿女”:勤劳,不辞劳苦,热爱劳动,热爱生活。“童孙”:天真烂漫,活泼可爱,热爱劳动。稚子弄冰稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。整体感知如何理解题目“稚子弄冰” 稚子 弄冰幼小的孩子拿着冰块玩耍解题:幼小的孩子拿着冰块玩耍。杨万里:南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物,且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句诗写了什么。互动课堂稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄诗意:早晨,幼小的小孩从金属盆里把冰取出来,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲。弄冰乐趣,体现喜爱孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了,边敲边舞,不亦乐乎。忽然,这声音戛然而止,传来了另一种声音,到底发生了什么事呢?齐读古诗后两句,一起来看看吧!敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。一种用玉或石制成的打击乐器,一种天然玉石,也叫水玉诗意:他轻轻敲打,冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,忽然却听到了另一种声音——冰块落地,发出了如玻璃破碎的声音。声音喜悦失望不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢?读出儿童的失望。敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。当孩子们正醉心于那( )的美妙的声音时,忽然( ),发出了如( )的声音。唉,太令人( )了!读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。(课后第2题)失望穿林而过冰块儿落地玻璃破碎诗中的稚子不惧严寒,清晨脱冰,可见他天真幼稚;他把冰块当做银钲来敲击玩耍,可见他非常的调皮可爱。 《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象?村晚村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂,山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背,短笛/无腔/信口吹。 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。整体感知如何理解题目“村晚” 村晚乡村傍晚的风景画雷震:宋代诗人,宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌人,宋度宗咸淳元年(1265)进士。有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句诗写了什么。互动课堂草满/池塘/水满陂,山衔/落日/浸寒漪。池岸水中的波纹诗意:绿草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山,衔着红彤彤的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。bēi口里含着幽静美丽长满青草的池塘,快要落山的红日,真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图,此时牧童在干什么呢?齐读古诗后两句,一起来看看吧!牧童/归去/横牛背,短笛/无腔/信口吹。 横坐在牛背上曲调诗意:那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的曲腔。随口牧童天真调皮,体现喜爱悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗?读出儿童的天真无邪。牧童/归去/横牛背,短笛/无腔/信口吹。 那小牧童( )在牛背上,( )走着;他的手里还拿着一支短笛,( )地吹着自己编的( ),那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子,“哞哞”地叫着。读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。(课后第2题)小曲慢悠悠地横骑有模有样儿童自在快乐的生活状态这三首诗有什么相同之处和不同之处?相同之处天真活泼的儿童形象充满了童真童趣《四时田园杂兴》(其三十一)不同之处繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。小练笔根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。(课后选做题)提示:改写古诗要注意保持古诗的内容基本不变,在原诗的基础上发挥想象,用恰当、通顺的语言描绘出诗的内容。正是初夏时节,水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天,村子里的男人们都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家务活以后,晚上也不闲着,又是搓麻线,又是织布。全村的年轻人都各忙各的,忙得不亦乐乎。《<四时田园杂兴>》(其三十一)改写那些孩子们既不会耕田也不会织布,可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母忙农活的事情见多不怪了,也都很喜爱劳动。你看,在茂盛成荫的桑树底下,他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢!开轩面场圃,把酒话桑麻。——[唐]孟浩然《过故人庄》儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》拓展延伸描写农村生活的诗句一、品读诗句,完成练习。稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。1.“脱”的意思是( )。A.脱落 B.取下 C.脱离、逃离2.诗句运用的修辞手法是( )。A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比BB课堂演练二、比较阅读古诗,选择恰当的诗句填空。本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活,但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ;表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ;表现牧童自在悠闲的诗句是 。A.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。B.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。C.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。ACB三、把《村晚》改写成一篇小短文。(先回顾诗的内容,再结合画面意境,展开合理想象)绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。远远的青山,衔着火红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上,慢悠悠地往家走;他随口吹着一支短笛,老牛踏着笛声悠闲地把家还。 展开更多...... 收起↑ 资源预览