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第1课时 人要自强
【学习目标】
1.理解自强对个人成长、社会进步、国家发展的重要性。
2.具备迎接挑战的能力，践行中华民族自强不息的思想，培养健全人格。
【重点难点】
1.重点：自强的作用。
2.难点：个人自强与社会进步、国家发展的关系。
【自主学习】
1.自强是自我勉励、 。自强是一种 的精神状态，是一种不断完善自我、 的人生追求。
2.自强，使人 。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得 的机会。
3.自强使人 。 自强的人，有锲而不舍的 ，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、 。
4.自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的 和国家的 。
正是一代又一代中国人 地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
5.什么是自强？自强对个人成长有什么重要性？
6.自强对社会进步、国家发展的重要性？
【课时达标】
1．“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。下列古语与这句话的核心意涵最相一致的是（ ）
A．功崇惟志，业广惟砺
B．孝悌也者，其为仁之本欤
C．海纳百川，有容乃大
D．天行健，君子以自强不息
2.漫画《我只带奶奶》警示我们（ ）
A.家中有亲人，孝老爱亲从小事做起
B.尊重他人人格，不取笑、歧视他人
C.人要自强，培养自主自立的能力
D.从容应对学习和生活中的各种问题
3.西安科技大学大学生“自强之星”朱浩强，面对工科专业的挑战，从不气馁，通过精听、复盘、不断总结，他一路蝉联专业第一；他跨越学科边界，探索“学科交叉”的奥妙，积极参与竞赛，斩获殊荣。这一事例启示我们（ ）
①自强是自我勉励，使人发奋向上
②永不服输的精神是青春的专属
③自强能够使人主动发掘自身力量
④青年人才能弘扬自强不息的传统
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.2024年9月7日，我国运动员钟永渊在巴黎残奥会女子划艇决赛中夺得铜牌。然而，当初穿假肢训练，血液将皮肉与假肢粘连在一起钻心地疼，让她每天都有无数次想放弃的念头。但她还是坚持下来了，让自己在每一天里战胜昨日的自己，变得更加强大、更加自信、更加有力量。由此我们感悟到（ ）
①自强，使人获得生存和发展的机会
②自强，使人取得各项事业的成功
③自强能够使人“克己”“自胜”
④自强能够使人成为模范人物
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.年轻充满朝气，青春孕育希望。正如习近平总书记所说，“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。这昭示我们青少年（ ）
A.要独立思考，标新立异
B.自强关系国家命运，要奋进自强
C.要“行已有耻”，闻过即改
D.要积极进取，漠视挫折
6.【自强不息 奋斗有我】
自弃者扶不起，自强者打不倒。谢启明小时候被车祸夺走一条腿，但却不言放弃，他创办的爱心机构已帮助500多名残友进行日常康复训练；无臂男孩彭超以不服输、不断挑战自我的精神赢得人生的胜利……一个自强不息的人，无论经历多少艰难曲折，依旧会屹立不例。
“一个自强不息的人，无论经历多少艰难曲折，依旧会屹立不倒。”请谈谈你对这句话的理解。
参考答案
1.D 2.C 3.B 4.B 5.B
6.答案：（1）自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
(2自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
(3自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。
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第1课时　人要自强
教学 分析 《人要自强》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”,具体对应的课程标准内容是“践行中华民族自强不息的思想”。本课时主要包括两部分内容,一是自强的含义,二是人为什么要自强。
教学 目标 责任意识：了解自强的含义。 健全人格：知道人为什么要自强。
重点 难点 重点:人为什么要自强 难点:个人自强与社会进步、国家发展的关系。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:视频导入(见课件) 播放第23届世界杯足球赛开幕式上“半身男孩”加尼姆·阿尔·穆夫塔的视频。 世界杯开幕式上的加尼姆·阿尔·穆夫塔展现了什么品质 让学生们进行总结,由此导入新课。 方式二:故事导入(见课件) 展示“感动中国2023年度人物”、香港视障歌唱演员萧凯恩的故事。让学生们感悟萧凯恩的自强品质,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是自强 2.为什么自强使人自主自立 3.为什么自强使人奋发向上 4.个人自强与社会进步、国家发展的关系是什么 5.人为什么要自强
三、探究平台 1.展示教材第41页的生活观察。 思考:分享自立自强的故事,谈谈你对“踮一踮脚尖,我们也能成为他们”的理解。 点拨:(1)(示例)祖逖闻鸡起舞、司马迁忍辱负重著《史记》等。 (2)“踮一踮脚尖,我们也能成为他们”意在告诉我们要自我勉励、发愤图强,奋发进取,不断完善自我、超越自我,做自强的人。 知识总结:什么是自强 自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 2.展示教材第42页探究与分享。(见课件) 思考:谈谈你对上述观点的看法。 点拨:自强,使人自主自立。前两个同学的观点是没有做到自强的表现,第三个同学的观点是自强的表现。 知识总结:为什么自强使人自主自立
导 与 学 过 程 自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。 3.展示中国运动员在赛场上顽强拼搏的视频。(见课件) 思考:看完视频,你有什么感触 点拨:自强,使人奋发向上。 知识总结:为什么自强使人奋发向上 自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。 4.展示教材第42—43页探究与分享。(见课件) 思考:结合以上材料,说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 点拨:自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。 知识总结:个人自强与社会进步、国家发展的关系是什么 自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。 5.展示有关自强的名言警句。(见课件) 思考:品读名言警句,你觉得自强有什么重要性 点拨:(1)自强,使人自主自立。(2)自强,使人奋发向上。(3)自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。 知识总结:人为什么要自强 (1)自强,使人自主自立。 (2)自强,使人奋发向上。 (3)自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。 教师随笔
要点 梳理 人要自强
课堂 练习 见同步课件中对应的课堂练习
教学 反思 本课时教学,问题的设计紧密联系生活实际,让学生在思考问题的过程中获得教益,懂得自强的含义以及人为什么要自强,有效地实现了本课时的教学目标,培养了学生的健全人格、责任意识、政治认同等学科素养。
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第五课　人生当自强
第1课时　人要自强
栏目导航
自主学习 感知教材
分层训练 提升素养
1.什么是自强
(1)自强是自我勉励、　 　。
(2)自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、　 　.
的人生追求。
2.人为什么要自强
(1)自强,使人　 　。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得　 　的机会。
发愤图强
自主学习 感知教材
超越自我
自主自立
生存和发展
(2)自强,使人　 　。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、　 　。
3.为什么社会进步、国家发展需要自强
(1)自强不仅关系个人的成长,而且关系　 　和　 　。
(2)正是一代又一代中国人　 　地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
奋发向上
超越自我
民族的命运
国家的未来
自强不息
素养目标
理解自强对个人成长的作用,超越自我,养成自强的优秀道德品质,培养健全人格。
名句品读
　　胜人者有力,自胜者强。
出处:老子《道德经》。
释义:能够战胜别人的人只要有力量就可以了,能够战胜自己的人才是最强大的。
寓意:自强,使人奋发向上,积极进取,不断超越自我。
知识拓展
自信与自强的关系
(1)区别:自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做出某件事,实现所追求的目标。自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
(2)联系:自强可以让我们更自信。
1.每个人都应不断克服自己的缺点,战胜自己、超越自己。这段话反映的品质是( )
A.自大 B.自负
C.自傲 D自强
分层训练 提升素养
D
2.青春是“山青花欲燃”的生命绽放,是“千古风流今在此”的自信昂然,是“扶摇直上九万里”的铿锵力量……青春的我们应该( )
①尽情享乐,不留遗憾　②放飞自我,我行我素　③激发热情,开发潜力　④自信自强,超越自我
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
D
3.童年时的一场意外让董洪喜失去了一条腿、一只手臂。但他不服输!他靠自己的努力读完大学后,又辗转成为一名外卖骑手。他说:“人是有潜力的,还没有看到结果就退出的话,说明这个人是失败的。”他的事迹启示我们要( )
A.调适心态,享受青春
B.激发潜能,勇争第一
C.自强不息,奋斗不止
D.平等待人,消除歧视
C
4.自强的人,能够主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活。下列表现属于发掘自身力量的是( )
A.试一试,勇敢地接受挑战
B.算了吧,知难而退才明智
C.放弃吧,反正都是会失败的
D.能行吗 这不是我擅长的
A
5.(拟人对话)有一块石头,一半被做成了雕塑,一半被做成了台阶。人们都要踩着台阶去看雕塑。台阶妒忌地说:“我们同是一块石头,人们凭什么踩着我去欣赏你呢 ”雕塑说:“因为我经历了千锤万凿。”以下诗句与材料表意相符的是( )
A.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香
B.天生我材必有用,千金散尽还复来
C.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤
D.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
A
6.青年时代的徐悲鸿四赴上海,穷到沿街乞讨。然而他没有自暴自弃,而是以“越是在山穷水尽之时,而能自拔,才不是懦夫”的精神自励,最终成为“中国近代绘画之父”。由此我们可以看出,自强( )
①不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运　②是一种不断挑战自我、超越自我的人生追求　③使中华民族历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强　④使人自立自主,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
7.非连续性文本:仔细观察下列漫画,联系所学知识,回答问题。
答:自强。
(1)你认为攀登上顶峰的人具备了什么心理品质
(2)拥有这一品质有哪些重要意义
答:①自强,使人自主自立。②自强,使人奋发向上。③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。

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