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(共20张PPT)
古人计数（一）
第一单元 20以内数与加法
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小学数学北师大版一年级下册
学习目标
结合生活实际，能正确数出11~20之间的物体个数，初步了解十进制表示数的方法，知道“10个一”可以用“1个十”表示。
尝试用多种形式表示出11~20之间的物体个数，明确每个图形所代表的数量含义。
经历观察、操作、思考等学习活动，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
情景导入
在遥远的古代，有一个牧羊人，他每天都会将羊放出去吃草。但是，他发现了一个问题：每次不知道自己到底放出了多少只羊？你们能帮助他吗？
活动一：摆一摆，数一数
古人的羊圈里有几只小羊，你能帮助古人数一数吗？
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11
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活动一：摆一摆，数一数
发现比10多1，是11。
请同学们，用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。
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活动一：摆一摆，数一数
请同学们继续用 ，摆出12，13，14只小羊。
活动要求：
摆一摆，1根 表示1只羊；
数一数，同桌合作，看看谁摆的又对又快；
写一写，分别写出自己摆的小羊的只数；
说一说，摆完后的心得体会。
活动二：捆一捆，认一认
1根小棒表示1个一，那么10根小棒表示几个一呢？
10个一就是1个十
10个一
1个十
活动二：捆一捆，认一认
可编辑/拉伸
请同学们用捆一捆的方法表示出11，19。
活动要求
捆一捆，同桌合作表示出11，19；
说一说，认一认各数。
活动二：捆一捆，认一认
草原上有19只小羊，又来了1只小羊呢？现在有几只，怎么表示呢？
1个十
2个十
9个一
19只
又来1只
20只
活动三：用各种形式表示数
你能看懂下面每个图形的含义吗？
小石头的表示1根小棒，即1个一
大石头表示1捆小棒，即1个十
可以利用形状的大小表示不同的数
1个大圈表示1个十
1个大圈表示1个十
活动三：用各种形式表示数
你想画一画吗？动笔试一试，表示出12。
1个十，2个一
1个十，2个一
12
12
巩固练习
1.圈一圈，数一数。
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10,11,12,13
10,11,12,13,14,15,16,17
13
巩固练习
2.数一数，说一说。
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巩固练习
3.照样子，画一画。
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拓展演练
和大家一起分享古人“结绳”计数的方法，明白其原理，数一数，说一说，下图表示的是多少？
古人在用“结绳”计数时，有几个数量就打几个结。
图中表示的是：14
课堂小结
我们用小棒表示数时，应该注意什么呢？
我们可以怎么样表示出比10大的数字？
在了解古人计数过程中，你发现什么？
今天的学习你有什么收获？
课堂小结
古人计数（一）
用图形表示数
10个一就是1个十
数的基本组成
今天的学习你有什么收获？
古人计数（一） 评价表 自评 伙伴评 教师评
能按照要求快速摆出物体的数量
理解“10个一就是1个十”意义
能积极与同桌合作交流
课堂评价
根据本节课的表现，进行评价
评价规则
课后实践
请同学们周末前往公园或者超市进行一次有关数的观察活动，回去用小棒摆一摆各数。并与同桌一起探讨这些数在生活中的意义和作用。
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成功源于勤奋
——爱迪生

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