资源简介

(共16张PPT)
2.腊八粥
统编版六年级下册
教学目标
1正确认读生字词，会写“腊八粥、感觉”等词语。能正确、流利有感情地朗读课文。
2.通过默读、圈画、批注等方法找出描写腊八粥的句子，体会其甜蜜，学习细腻描写食物以详细表达“等粥”的技巧。（重点）
3.通过圈画、批注、合作、交流等方法找出描写八儿的句子，体会腊八粥的诱人，学习如何通过人物活动衬托食物美味，掌握详细描写“等粥”的表达技巧。（难点）
4.通过朗读、合作读、速读等方式品味描写妈妈的句子，感受八儿家的温暖，学习如何将食物与人物情感相结合的表达方式。
5.通过学法迁移，模仿课文第一段，描述一种你喜欢的食物，包括其特征和你对它的喜爱。（重点）
新知导入
在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
把小米、饭豆、枣、栗、百糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装看，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
新知讲解
任务一：自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：围绕腊八粥还写了哪些场景 完成思维导图。
众人(爱)粥 (盼)粥
腊八粥 八儿( )粥 ( )粥
家人( )粥 ( )粥
( )粥
新知讲解
叹气
(1)他一个人进透出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盖都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说还早。
(2)锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
(3)井且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一连灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
(4)“噢。"”锅内又叹了声气。
新知讲解
看到一大锅粥正在叹气
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续
就听那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了
为什么在八儿要用“叹气”来形容粥的声音呢？
八儿因为喝不到粥感到很失落
新知讲解
合拢 嘟囔 肿胀 熬粥 深褐
碗盏 上灯 松劲 孥孥
唾沫 塞灌 搅和
新知讲解
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
味道好，食材多，
形状美，香气足。
喜爱的人多
新知讲解
任务二：默读课文第2-17自然段，自由批注沈从文在写八儿之“急”，边读边想象八儿的馋样儿，简要写下自己的感受。
新知讲解
“妈，妈，要到什么时候才……”
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
急切，渴望，兴奋
看到一大锅粥正在叹气
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续
就听那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了
新知讲解
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行.....妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗 ”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
天真 狡黠
迫不及待
新知讲解
想象中的粥：
锅中的栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
真实的粥：
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
新知讲解
作者为什么没有具体写喝粥的过程，而是描写了喝完粥的结果呢？
作业布置
挑选自己参与度比较高的风俗活动，重点描述活动现场的情况和自身的感受。
谢谢
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