资源简介

Unit 3　Keep Fit
第一课时　Section A (1a－2)
1．重点单词：fit，baseball，glove，rope，hardly，ever，once，mine，hers
2．重点短语：keep fit，jump rope，hardly ever，play sport，work as a team
3．重点句式：
1)Whose football is it
2)—How often do you play ping pong
—I play it three times a week.
1．掌握新单词，短语和句型
2．学习掌握物主代词和频度副词的用法
3．掌握i，ie，y的发音
1．学习掌握物主代词和频度副词的用法
2．掌握i，ie，y的发音
3．掌握句子中的重读音节
一、预习课本P98－99新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．健康的；适合________　　　　　　　2.棒球(运动)________
3．(手指分开的)手套________ 4.绳子；粗绳________
5．几乎不；几乎没有________ 6.在任何时候；曾经________
7．一次；一旦________ 8.我的(所有物)________
9．她的(所有物)________ 10.跳绳(运动)________
11．几乎从不________
二、认真预习1a－2，找出下列句型。
1．这是谁的网球拍？________________________________________________________________________
2．——你多久打一次乒乓球？—________________________________________________________________________
——我一周打三次。—________________________________________________________________________
3．如果你愿意，你可以和我一起练习。
________________________________________________________________________
4．我通常在周末打一两次。________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
(Show some pictures of different kinds of sports items)
T：Do you like sport？What kind of sport do you like best？I like ball games.And I like basketball best，so I often watch NBA or CBA on TV.Today we will learn how to say the names of the sports items in English.
环节说明：由贴近学生日常生活的体育用品为切入点，引起学生的学习兴趣。
Step 2　完成教材1a－1d的任务
1．在每个体育用品图片下面写上它们的英文名称。完成1a。
2．听1b录音，回答问题。核对答案。
3．预习1c听力题，再听一遍录音，完成1c的表格信息填写，核对答案。
4．教师讲解做题方法。学习课后听力原文部分，再次听录音，大声跟读。
5．两人一组，谈论你们两人都喜欢的一项运动。完成1d。
6．跟搭档一起训练这组对话，选取几组同学上台展示。
参考案例
A：Do you have a ping pong bat
B：Yes，I do.
A：How often do you play ping pong
B：I play it twice a week.How about you
A：I usually play three or four times at weekends.
B：Let's play it together this weekend.
A：Good idea.
环节说明：这一环节通过听说写训练，认识并谈论自己喜欢的运动，增加学生们对体育运动的了解并且学会用频度副词来表达次数。
Step 3　完成教材1－2的任务
1．听1录音并大声跟读。注意i，ie，y的不同发音。然后补充更多的单词。
2．教师教读，然后和搭档一起练习，互相纠音。
3．边读边记，寻找规律。
4．听2录音，重复跟读。注意句子中的重读音节，掌握英文句子的节奏。
5．教师带领学生一起发现规律并总结。
6．参考P87，了解英文句子的节奏。
环节说明：通过字母音标的学习和练习，句子重读音节的练习，提高学生发音以及根据音标记忆单词的能力。
Step 4　小结训练
选择填空。
(C)1.—________ baseball glove is it
—It's ________．
A．What；mine　　　　B．Who；hers　　　　C．Whose；his
(C)2.—________ do you play football
—Hardly ever.I am not good ________ it.
A．How often；for　　B．How long；to　　　C．How often；at
(B)3.—Do you play baseball often
—Yes，I usually play it four ________ at ________．
A．times；weekend B．times；weekends C．time；weekend
环节说明：通过小结训练，使学生学会及时检测反馈学习情况，做到学以致用。
Step 5　问题探究
—How often do you play ping pong
—I usually play it three times a week.
how often 多久一次(频率)，回答用频度副词或表示频率的短语。
频度副词：always>usually>often>sometimes>seldom (hardly ever)>never
表示的频率由always向never递减。在句中位于实义动词之前，情态动词(can等)、助动词(do等)、连系动词(be等)之后。但sometimes也可在句首。
表示频率的短语，如：three times a week一周三次；twice a day一天两次；once a year一年一次。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 6　Homework
1．Remember new words and expressions.
2．Practise the pronunciation and stressed words.
3．Try to introduce your favourite sport.
Unit 3　Keep Fit
Section A (1a－2)
1.重点单词：fit，baseball，glove，rope，hardly，ever，once，mine，hers
2.重点短语：keep fit，jump rope，hardly ever，play sport，work as a team
3.重点句式：
1)Whose football is it？
2)—How often do you play ping pong？
—I play it three times a week.
第二课时　Section A (2a－2e)
1．重点单词：maybe，practice，perfect，seldom，badminton，double，volleyball，theirs，jog，few，excuse
2．重点短语：a few，excuse me
3．重点句式：
1)—Is it Ella's
—No，hers is at home.
2)Your bat looks well used.
3)Practice makes perfect.
4)—How often do you play
—I seldom do，but I often play badminton.
1．掌握新单词，短语和句型
2．学习掌握物主代词和频度副词的用法
1．掌握新单词，短语和句型
2．学习掌握物主代词和频度副词的用法
一、预习课本P99新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．也许；大概________　　　　　　2.练习；实践________
3．完美的；极好的________ 4.很少；不常________
5．羽毛球运动________ 6.双打；成双的________
7．排球(运动)________ 8.他(她，它)们的(所有物)________
9．慢跑________ 10.很少的________
11．原谅；宽恕________ 12.少数；几个________
13．劳驾；请原谅________
二、认真预习2a－2e，找出下列句型。
1．它可能是Yaming的。________________________________________________________________________
2．我不擅长这个！________________________________________________________________________
3．熟能生巧。________________________________________________________________________
4．改天我们大家一起双打！________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
Teacher：I found a ping pong bat in the playground.Whose is it
Student 1：Maybe it is Peter's.He likes playing ping pong.
Teacher：Peter，is it yours
Peter：No，mine is at home.Tim，is it yours
Tim：Let me have a look.Yes，it is mine.Thanks.
Teacher：How often do you play ping pong
Tim：I play it two or three times a week.
...
环节说明：通过失物招领对话练习了所学的物主代词以及频度副词的用法，同时也导入需要新学的内容。
Step 2　完成教材2a－2e的任务
1．听2a对话，完成词语填空。
2．根据2b表格，细读2a，完成2b的表格。
3．用2b表格中的信息复述对话，完成2c。
4．再听一遍2a，根据2d中的句子重读模式选出涂色句子的节奏。和搭档一起训练对话，然后角色扮演展示。
5．想象一下你在运动场发现了一件体育用品，使用2e给出的短语和句型和你的搭档一起编写对话并练习。
6．邀请几组同学上台展示。给出积极的评价。
环节说明：这一环节主要是通过听说读来训练学生的英语能力。能用英文找到体育用品的主人，并询问别人的运动习惯。
Step 3　小结训练
选择合适的句子，补全对话。
Anna：I found a tennis racket at the sports centre.__E__
Jim：No，__D__ Is it Emma's
Anna：No，hers is at home.
Jim：__B__
Anna：Hi，Peter，is this your racket
Peter：Oh，yes，it's mine.Thanks a lot.
Anna：__A__ How often do you play it
Peter：__C__
A．Not at all.
B．Maybe it is Peter's.
C．Four or five times a month.
D．Mine is in my locker.
E．Is it yours
环节说明：通过听、说、读、写训练，学生掌握了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4　问题探究
(　)1.We should all play doubles ________．
A．sometimes 　B．sometime 　C．some time 　D．some times
答案选择B。
词语辨析：sometimes有时；sometime改天，在某个时候；some time一段时间；some times几次
口诀：相聚(sometime)某个时候，分开(some time)一段时间；分开(some times)几次，相聚(sometimes)有时
(　)2.________ it's Yaming's.
A．May be　　　B．maybe　　　C．May　　　　D．Maybe
答案选择D。maybe是副词，意思是“也许，可能”，在句中作状语，相当于perhaps，常位于句首。在may be中，may是情态动词，be是动词原形，两者构成完整的谓语形式，与主语形成系表结构，意为“也许是，可能是”。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5　Homework
1．Remember new words and expressions.
2.Try to make a dialogue about finding the owner of a sports item and talk about the owner's exercise habit.
Unit 3　Keep Fit
Section A (2a－2e)
1.重点单词：maybe，practice，perfect，seldom，badminton，double，volleyball，theirs，jog，few，excuse
2.重点短语：a few，excuse me
3.重点句式：
1)—Is it Ella's？　—No，hers is at home.
2)Your bat looks well used.
3)Practice makes perfect.
4)—How often do you play？
—I seldom do，but I often play badminton.
第三课时　Grammar Focus (3a－3d)
1．重点单词：just，T shirt，belong，working，energy，group
2．重点短语：over there，belong to，working day，full of
3．重点句式：
1)—Is this baseball glove yours
—Yes，that's mine.
2)—Whose badminton racket is this
—I think it's Han Lin's.
3)—How often do you play football
—I play it twice a week，usually at weekends.
4)They belong to Emma and Ella.
5)I seldom jog in the afternoon on working days because I'm busy then.
6)I'm always full of energy after jogging.
7)Keeping fit is not that hard!
1．掌握新单词，短语和句型
2．学习掌握物主代词和频度副词的用法
1．掌握物主代词，能灵活运用
2．学习掌握频度副词的用法
一、预习课本P99新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．只是；正好________　　　　　　2.T恤衫________
3．应在(某处)________ 4.工作的________
5．精力；能量________ 6.组；群________
7．在那边________ 8.属于(某人)________
9．工作日________ 10.有许多；充满________
二、认真预习3a－3d，找出下列句型。
1．——那是谁的羽毛球拍？—________________________________________________________________________
——是Sarah 的。—________________________________________________________________________
2．我一周慢跑三次或更多。________________________________________________________________________
3．保持健康不是如此难！________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
Enjoy videos about many kinds of ball games，such as basketball，football，ping pong，tennis and so on.Then ask students to discuss with their partners.What are their favourite sport and exercise？How often do they do sport or exercise
T：Do you like doing sport
S1：Yes，I do.I like playing ping pong a lot.
T：How often do you play ping pong
S1：I play it three times a week.
...
环节说明：通过观看体育比赛项目，像篮球、足球、乒乓球、网球等激发学生对体育运动的兴趣和热情，并且学会用英文表达各种比赛项目，培养学生热爱运动，保持健康的好习惯。
Step 2　完成教材Grammar Focus的任务
1．完成3a。学生大声朗读3a的句子，指出黑体物主代词指代的是什么。
2．圈出频度副词，然后按照频率从低到高顺序排列。
3．独立完成3b，用物主代词填空，核对答案。
4．用频度副词填空，完成3c，核对答案。通读全文，学习新词组与句子。
5．完成3d。几人一组，一起谈论如何保持健康。做好记录并且做出报告。选几组同学展示，给予鼓励性评价。
参考案例
In our group，many students like to do sport and exercise.Lin Tao jogs every day.He plays badminton twice a week.Li Ming likes running and ping pong a lot.He runs every morning.He plays ping pong with his friends two or three times a week...
环节说明：通过对Grammar Focus 句型的练习能够使学生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3　小结训练
选择填空。
(D)1.My grandfather ________ every day.He looks very healthy.
A．exercise　　　　　　　　 　B．do exercises
C．do exercise D．does exercise
(D)2.My mother ________ surfs the Internet.She likes watching TV.
A．always　　　B．hard ever　　C．usually　 　D．hardly ever
(A)3.My mother shops once ________ month.
A．a B．an C．the D．/
(D)4.—________ do you do sport
—I do sport every day.
A．When B．What time C．How long D．How often
环节说明：通过3a－3c的训练，强化学生们物主代词和频度副词的灵活运用能力，通过3d锻炼口语表达能力。
Step 4　问题探究
(　)—Are these our baseballs
—No，they are not ________．They ________ Emma and Ella.
A．our；belong to 　　B．ours；belong 　　　　　C．ours；belong to
答案选C。第一个空应用名词性物主代词。belong to “属于”，固定搭配。
belong to的用法：1)属于，归……所有
2)to是介词，后面跟名词或者人称代词宾格
3)没有进行时，也不能用于被动语态
4)常与名词性物主代词进行转换
This tennis racket doesn't belong to me.
＝This tennis racket isn't mine.
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5　Homework
1．Use the pronouns and adverbs of frequency correctly.
2．Try to introduce your favourite sport.
Unit 3　Keep Fit
Grammar Focus (3a－3d)
1.重点单词：just，T shirt，belong，working，energy，group
2.重点短语：over there，belong to，working day，full of
3.重点句式：
1)—Is this baseball glove yours？　—Yes，that's mine.
2)—Whose badminton racket is this？　—I think it's Han Lin's.
3)—How often do you play football？
—I play it twice a week，usually at weekends.
4)They belong to Emma and Ella.
5)I seldom jog in the afternoon on working days because I'm busy then.
6)I'm always full of energy after jogging.
7)Keeping fit is not that hard！
第四课时　Section B (1a－1d)
1．重点单词：encourage，succeed，goal，app，progress，match，team，ours，lose
2．重点短语：work out
3．重点句式：
1)We encourage one another to do tricks.
2)I like skateboarding because it keeps me fit.
3)But my favourite way of keeping fit is to use an exercise app to work out.
4)We have fun when we keep fit together!
5)We play many matches.
6)We usually practise three times a week after school.
1．掌握重点单词，短语和句型
2．能介绍自己喜欢的运动和锻炼频率
1．掌握重点单词，短语和句型
2．能介绍自己喜欢的运动和锻炼频率
一、预习课本P99新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．鼓励；激励________　　　　　　　2.成功；达到目标________
3．目标；目的________ 4.应用程序________
5．进步；进展________ 6.比赛；竞赛________
7．队；组________ 8.我们的(所有物)________
9．输掉；丢失________ 10.锻炼________
二、认真预习1a－1d，找出下列句型。
1．我和我的朋友们在一个特殊的公园里每周练习两次。
________________________________________________________________________
2．我的滑板真的很酷，他们的也是。
________________________________________________________________________
3．当我们一起保持健康时，我们乐在其中！(have fun)
________________________________________________________________________
4．我们打很多比赛。________________________________________________________________________
5．我们也经常锻炼，因为锻炼能让我们保持健康而且帮助我们打得更好。
________________________________________________________________________
6．棒球也能培养团队精神。________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
Watch some videos about skateboarding and baseball matches.Then discuss in groups how to keep fit every day.
环节说明：观看运动比赛，了解滑板和棒球运动。从小组讨论如何保持健康延伸到本节课的学习内容，过渡自然。
Step 2　完成教材1a－1d的任务
1．观看医生讲解运动对我们身体的好处的小视频，和你的搭档讨论你的想法并写下来。
2．读三位学生保持健康的方式，用“使用一个运动软件”，“滑板运动”，以及“打棒球”三种运动方式完成短文填空。完成1b。
3．再精读一遍1b，完成1c中的表格。
4．再次精读1b，1b中的哪些活动你想尝试？和搭档讨论一下，给出你的理由。完成1d。
5．小组谈论：谈论自己最喜欢的运动。
环节说明：这一环节重在培养学生的阅读理解能力。教师可以通过读前—读中—读后来引导学生完成阅读的任务，完成教学目标。通过谈论完成核心素养目标：了解运动，保持健康。
Step 3　小结训练
连词成句。
1．tricks，we，another，encourage，one，do，to(.)
We_encourage_one_another_to_do_tricks.
2．when，together，we，fit，have，we，fun，keep(！)
We_have_fun_when_we_keep_fit_together!
3．spirit，also，baseball，builds，team(.)
Baseball_also_builds_team_spirit.
环节说明：通过听说读提高学生听说读的能力，通过小结训练，让学生学会连词成句，巩固课文中的句子，使教学目标得以实现。
Step 4　问题探究
We play many matches.
match的用法
1)名词。火柴；比赛。以ch结尾变复数加es。
2)动词。搭配。match...with...使……和……相配
请学生们做前面课时训练部分。
Step 5　Homework
1．Master new words and phrases.
2．Finish the reading plus in Page 67.
Unit 3　Keep Fit
Section B (1a－1d)
1.重点单词：encourage，succeed，goal，app，progress，match，team，ours，lose
2.重点短语：work out
3.重点句式：
1)We encourage one another to do tricks.
2)I like skateboarding because it keeps me fit.
3)But my favourite way of keeping fit is to use an exercise app to work out.
4)We have fun when we keep fit together！
5)We play many matches.
6)We usually practise three times a week after school.
第五课时　Section B (2a－3c) & Reflecting
1．重点单词：teenager
2．重点短语：be good for，keep healthy
3．重点句式：
1)It's fun to swim and play with my friends in the water.
2)I go swimming two or three times a week.
3)Swimming is good for me because it keeps me healthy.
1．能描述你保持健康的最喜欢的方式
2．能讲解做运动的重要性
1．能描述你保持健康的最喜欢的方式
2．能讲解做运动的重要性
一、预习课本P99新单词和短语并背诵，完成下面的汉译英。
1．青少年________　　　　　　2.对……有好处________
3．保持健康________
二、认真预习2a－3c和Reflecting，找出下列句型。
1．我一周去游泳两到三次。________________________________________________________________________
2．它是一项对我身体有益的运动。________________________________________________________________________
3．Ai Ling因为开心和锻炼而打篮球。________________________________________________________________________
Step 1　情景导入
Enjoy a famous English song The Cup of Life and the famous football games together to experience the charming of football.Then work in groups to talk about your favourite sport and ways to keep fit.
环节说明：通过聆听经典世界杯歌曲《The Cup of Life》，观看足球赛事来了解足球运动，了解运动对身体的好处，自然过渡到所学的语言目标。
Step 2　完成教材2a－3c和Reflecting的任务
1．读2a，完成2a思维导图。
2．精讲课文2a。点出重点短语和句型，熟记并掌握。
3．做一个类似的思维导图来介绍你最喜欢的运动。然后利用思维导图发一个关于你最喜欢的保持健康的方式的帖子。
4．完成Project (3a－3c)，比较运动习惯。小组合作，询问你的组员最喜欢的运动，然后填写表格。(运动名称，理由，运动频率)
5.表格记录好后写一个简短报告，然后向全班呈现。仿照3b报告你们组的情况。
6．比较报告，找出哪个运动最受欢迎，大家为什么喜欢。
7．完成本单元反思部分，给自己这单元的表现做出评估。
环节说明：这一环节重在培养学生使用思维导图来写作的技能。教师从2a文章阅读引导学生写出自己最喜欢的运动。最后通过Project培养了学生的英语表达的积极性和创造性思维。
Step 3　Writing
典例example
钟南山院士曾说：“运动就像吃饭，是每天生活的一部分。”学业繁忙的中学生更应该加强体育锻炼。请根据下列提示，写一篇短文，谈谈你喜欢的运动及收获。
注意notice：
1．人称：第一人称。
2．时态： 一般现在时。
3．短文中应包括提示中所有的写作要点，可适当发挥。
范文欣赏possible version：
“Playing sport is a part of daily life like eating，” says Doctor Zhong Nanshan.Playing sport plays an important role in our school life.
We have three PE classes every week.And we usually run in the afternoon.We play different kinds of ball games too.My favourite sport is soccer.It's fun to play it with my friends.I am on our school team.We play it three or four times a week.I hope to be a soccer player when I grow up.
Playing sport is good for me because it keeps me healthy.And I can make many friends as well.Exercise shapes my body and mind.
环节说明：通过典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生学会谋篇布局完成一篇写作。
请学生们做前面课时训练部分。
Step 4　Homework
1．Review words and expressions.
2．Practise your writing about introducing your favourite sport.

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