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语文 四年级 下册
绿
10
第一课时
jǐ
挤
chā
交叉
墨水瓶 舞蹈 教练 指挥
按着 节拍 整齐 集中
墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿
任务一 检查预习 学习字词
瓶
挤
叉
挥
píng
jǐ
chā
huī
学写字
重难点字书写指导
píng
“并”两横的收笔在同一竖线上，给“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上。最后一笔是点。
左右结构 左右等宽
重难点字书写指导
chā
横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。
独体字
思考：比较《绿》与《繁星》有什么不同？
任务二 初读课文 整体感知
形式不同：由若干小节组成。
跟着音乐朗读诗歌，关注分行和标点，注意小节之间的停顿，读出节奏。
反复读课文，用横线画出你认为想象奇特的诗句，想想奇特在哪里。
任务三 精读课文 感受想象
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到处是绿
借用这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
读第二小节，注意读出绿的不同与丰富。
……
表示列举的省略，告诉我们还有很多绿色。
惊叹
连用六个词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。
还有哪些表示绿色的词语？
新绿 深绿 青绿 黄绿
草绿 豆绿 碧绿 鲜绿
苍翠欲滴 一碧千里
绿油油 绿茵茵 绿莹莹
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
世间所有一切都是绿的，绿色如此宽广，让人感到奇特。
读第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人的眼中都是绿的？
相同句式叠加
·
·
·
··
风中的（ ）是绿的
杨柳
刮的风是绿的
雨中的（ ）是绿的
荷叶
下的雨是绿的
水中倒映的（ ）是绿的；水中的（ ）是绿的
山
流的水是绿的
水草
阳光下的（ ）是绿的
森林
阳光也是绿的
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态，表现了绿的层次多。
读第四小节，看看绿的形态有怎样的奇特之处。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
有节奏
动态美
··
读第五小节，看看诗人运用了什么描写方法来写绿。
转折
静态转为动态
比作
整齐
按着节拍
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
诗人通过丰富的想象，把这自然界的绿看成充满勃勃生机与活力的生命体。它既是新生活的象征，也是作者对未来的希望。
跟着音乐，
分节朗读课文
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人以虚写实，将自己的感觉与景象的描绘融为一体，描绘了春天到处都是绿色的景象，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。
第二课时
思考：艾青笔下的“绿”，仅仅是一种颜色吗？“绿”还代表什么？把你的感受用词语表达出来。
生机
希望
力量
美丽
大自然
舒适
快乐
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得（ ）、绿得（ ）。
出奇
发黑
背诵指导
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）也是绿的。
刮的风
阳光
流的水
下的雨
背诵指导
所有的绿集中起来，
（ ）在一起，
（ ）在一起，
（ ）在一起。
挤
重叠
静静地交叉
背诵指导
突然一阵风，
好像（ ），
所有的绿就（ ）地
（ ）飘动在一起……
舞蹈教练在指挥
整齐
按着节拍
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？读“阅读链接”说一说吧！
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
文章 相似之处 不同之处 艾青《绿》
宗璞《西湖漫笔》
都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情
体现了诗人独特的感受
描绘的景象比较写实
诗歌
散文

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