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浙教版七下§2.5 用化学式表示物质（1）学案
姓名
[学习目标]
1、知道化学式的定义；
2、掌握单质和两种元素组成的化合物的化学式的书写规则；
3、了解化学式的一般读法；
4、了解化学式所代表的意义。
一、知识点梳理：
知识点1、化学式
1、物质都是由 组成的，所以物质可以用所组成 来表示。
2、化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示 的式子，叫做化学式。
3、物质的化学式不能凭空想象，而应由 确定，一种物质只能用 表示。
知识点2、化学式的书写：
1、单质化学式的写法：
①金属、稀有气体及固态非金属单质，它们的化学式可直接用 来表示。例如：铁（Fe）、汞（Hg）、氦气（He）、碳（C）、硫（S）、磷（P）等。
②常见气体非金属单质的分子由两个原子构成，在元素符号 加数字“2”表示它们的化学式，例如：氧气（O2）、氢气（H2）、氮气（N2）、氯气（Cl2）等。也有如臭氧（O3）。
2、化合物化学式的书写（读写顺序相反）：
首先按 写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用 写出每个化合物分子中该元素的 个数。 这个顺序是：
1）氧元素与另一元素组成的化合物，一般要把氧元素符号写在 边；
2）氢元素与另一元素组成的化合物，一般要把氢元素符号写在 边；
3）金属元素、氢元素与非金属元素组成的化合物，一般要把 符号写在右边。
4）直接由离子构成的化合物，其化学式常用其 表示。
3、化学式的读法：
1）单质：一般直接读出 ，若是气体一般要在元素符号的后面加“气”；
2）化合物：
①由两种元素组成的化合物一般由 向 读作“ ”；有时还要读出原子的数目；
②由多种元素组成的化合物，常读作“某酸某”等。
知识点3、化学式的意义：
分类 意义 实例 （以H2O为例）
宏观 ①表示一种 ； 水
②表示该物质的 组成； 水是由氢、氧两种元素组成的
微观 ③表示物质的 ； 一个水分子
④表示物质的 构成； 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
二、例题讲解
例题1、下列有关物质化学式的认识正确的是（　　）
A. 纯净物可以用一个固定的化学式表示
B. 有了元素符号可以随意书写许多化学式
C. 混合物可以用一个或一个以上的化学式表示
D. 元素符号的书写中要注意符号的太小写，化学式书写中不用注意符号的大小写
例题2、下列化学式书写正确的是（　　）
A．MgO2 B．K2Cl2 C．NaOH D．FeO3
例题3、下列有关 CO2 叙述的八句话中，所选答案均正确的一组是( )
①表示二氧化碳这种物质 ②CO2 是由碳和氧气两种单质组成的 ③CO2 是由一个碳原子和两个氧原子组成的 ④CO2 是由碳原子和氧分子构成的 ⑤CO2 是由一个碳元素和两个氧元素组成的 ⑥CO2 分子里含有一个碳元素和两个氧元素 ⑦CO2 是由碳和氧两种元素组成的 ⑧CO2 是由二氧化碳分子构成，每个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成。
A. ①③⑦⑧ B. ①③⑥⑦⑧ C. ①②③④⑦⑧ D. ①⑦⑧
例题4、建立“宏观—微观—符号”之间的联系是科学学科的重要特点。
(1)用科学符号和数字表示下列微粒：2个氢原子_______；2个二氧化硫分子_________。
(2)“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。
①从微观的角度看：一个水分子是由__________________________构成的。
②从宏观的角度看：二氧化碳是由__________________组成的。
例题5、从微观的角度来认识物质的构成和物质的变化，是学习科学的重要方法。
（1）下列物质中，由原子直接构成的是___________。
A．甲烷 B．金刚石 C．水银 D．氮气
（2）如图分别是物质发生变化的微观示意图。请回答：
①如图甲表示的变化，从微观角度看改变的是___________；
（甲） （乙）
②如图乙表示的变化，从微观角度看，在变化前后，一定改变的是___________。（填“分子”或“原子”）
三、课后练习：
1、某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是(　 　)
2、下列有关化学符号“H2O”表示的意义，正确的是 (　 　)
A．水这种物质 B．水由氢原子和氧原子构成
C．一个水分子中含有一个氢分子 D．水由两个氢元素和一个氧元素组成
3、下列符号中既能表示物质的元素组成，又能表示该物质的一个分子的是 (　 )
① Cu　 ② N　 ③ H2O　 ④ NaCl 　⑤ NH3
A．①②③④⑤ B．③⑤ C．①③⑤ D．①②③⑤
4、符号“3H2SO4”中有“1、2、3、4”四个数字，下列关于它们表示的意义的说法不正确的是 (　 　)
A．“1”表示硫元素的个数 B．“2”表示每个分子中含有氢原子的个数
C．“3”表示分子的个数 D．“4”表示每个分子中含有氧原子的个数
5、下列关于化学式的一些说法：①化学式是通过实验测定的；②只有纯净物才有化学式，混合物没有化学式；③一种物质只有一个化学式；④一个化学式只对应一种物质。其中正确的是 (　 　)
A．①②④　 B．①③④ C．①②③　 D．①②③④
6、下列符号能同时表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（　　）
A．H B．CO2 C．Fe D．O2
7、通常的食醋中约含 3%～5%的乙酸（化学式为 C2H4O2）。有关乙酸的说法，正确的是（ ）
A．乙酸含有 2个碳元素、4个氢元素、2个氧元素 B．乙酸是一种化合物
C．乙酸由碳原子、氢原子、氧原子构成 D．乙酸分子中含有氧分子
8、化学式“CO2”中数字“2”表示 (　　)
A．2个二氧化碳分子 B．二氧化碳中有2个氧元素
C．1个二氧化碳分子中有2个氧离子 D．1个二氧化碳分子中有2个氧原子
9、某物质的分子模型如图所示，下列说法错误的是 (　　)
A．该物质属于化合物 B．该物质的化学式为CH4
C．该物质的1个分子中含2个氢分子 D．该物质的1个分子中碳、氢原子个数比为1∶4
（第9题图） （第10题图） （第11题图）
10、如图所示，下列关于二氧化氯的说法正确的是（ ）
A. 二氧化氯中含有氯原子和氧分子 B. 二氧化氯中氯、氧的个数比为2：1
C. 二氧化氯分子由氯原子和氧原子构成 D. 二氧化氯分子由氯元素和氧元素组成
11、如图是甲、乙分子的微观结构模型，试写出甲物质的化学式： ；乙和甲 (填“是”或“不是”)同一种物质。
12、规范书写是我们学习中必须遵循的原则，小明在元素周期表中查找到如图所示的一格后，明白了不能把一氧化碳写成“Co”的原因。
（1）“Co”表示 （填名称）元素。
（2）“CO”是由 （填名称）两种元素组成的 （填“单质”或“化合物”）。
（第12题图） （第13题图）
13、如图所示，人工放射物质碘 131能与水发生化学反应，生成两种酸。
写出全部反应物的化学式：____________；写出全部生成物的化学式：________________。
14、维生素C的化学式为C6H8O6，关于“C6H8O6”表示的意义，四位同学表达了如图所示的四种说法。
你将说法③、说法④省略的部分填写在横线上。
说法③：表示维生素C由__________________________；
说法④：表示每个维生素C分子由 。
15、云南盛产三七、天麻等名贵药材，其中天麻的主要成分是天麻素，其化学式为C13H18O7，它具有镇静、安眠和镇痛作用，可用于治疗神经衰弱等病，从天麻素的化学式C13H18O7中，你可以知道哪些信息？至少写出三项：
①　 　 ；
②　 　；
③　 　。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、元素 元素符号 2、物质组成 实验 一种化学式
知识点2、
1、①元素符号 ②右下角
2、一定顺序 数字 原子 1）右 2）左 3）非金属元素 4）离子最简单整数比
3、1）元素符号 2）右 左 某化某
知识点3、
分类 意义 实例 （以H2O为例）
宏观 ①表示一种物质 水
②表示该物质的元素组成 水是由氢、氧两种元素组成的
微观 ③表示物质的一个分子 一个水分子
④表示物质的分子构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
二、例题讲解：
例题1、A
解析：A、每种纯净物的组成是固定不变的，纯净物可以用一个固定的化学式表示，故选项说法正确；B、每种纯净物的组成是固定不变的，所以一种物质的化学式只有一个，不能随意书写许多化学式，故选项说法错误；C、纯净物才能用化学式表示，混合物不能用化学式表示，故选项说法错误；D、元素符号的书写中要注意符号的太小写，化学式是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，化学式书写中应注意符号的大小写，故选项说法错误；A符合题意。
例题2、C
解析：A、氧化镁的化学式为 MgO ，不符合题意；B、氯化钾的化学式为 KCl，不符合题意；C、氢氧化钠的化学式为 NaOH ，符合题意；D、氧化铁的化学式为 Fe2O3 ，不符合题意。故C符合题意。
例题3、D
解析：由二氧化碳的化学式 CO2 可知：①表示二氧化碳这种物质，故该说法正确；②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，不含碳和氧气两种单质，故该说法错误；③一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，故该说法错误；④分子是由原子构成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧分原子构成的，故该说法错误；⑤元素只讲种类，不讲个数，故该说法错误；⑥分子是由原子构成的，故该说法错误；⑦二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，故该说法正确；⑧二氧化碳由二氧化碳分子构成的，每个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。故D符合题意。
例题4、（1）2H （2）2SO2 （3）两个氢原子和一个氧原子； 碳元素和氧元素
解析：(1)原子个数应该用“个数+元素符号”表示，分子个数应该用“数字+化学式”表示；所以2个氢原子为2H；2个二氧化硫分子为SO2。(2)①从微观的角度看：分子是由原子构成的，一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；②从宏观的角度看：物质是由元素组成的，所以二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。
例题5、BC 分子间的间隙变小 分子
解析：（1）甲烷是由甲烷分子构成的，金刚石是由原子构成的，水银是由原子构成的，氮气是由分子构成的，故填BC。（2）图①是水蒸气遇冷变成水，是水分子之间的间隙变小，水分子本身没有发生变化；②由图②可得到：分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，因此化学变化中一定不变的粒子是原子，一定发生改变的是分子。
三、课后练习：
1、C 2、A 3、B 4、A 5、C 6、C 7、B 8、D
9、C 10、C 11、C2H4O2 不是
12、（1）钴；（2）碳和氧；化合物
13、H2O、I2　 ；HI、HIO　
14、③碳、氢、氧三种元素组成 ④6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成
15、①它是化合物；②它由C、H、O三种元素组成；③天麻素的每个分子由13个碳原子、18个氢原子和7个氧原子构成，等。
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浙教版七下科学§2.5用化学式表示物质（1）教学设计
课题 2.5用化学式表示物质（1）……化学式 单元 二 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时为浙教版科学七下第二章第5节《用化学式表示物质》的第1课时，主要介绍了化学式的概念、单质与化合物的化学式书写规则以及化学式代表的意义。由于学生已经学习了分子、原子及元素符号等相关知识，并从模型的调度去探索化学式的书写规则。所以这节课介绍用元素符号表示由元素组成的物质，知识之间联系紧扣，教材以新课程标准为依据，符合学生的认知规律。本节课也为后续学习的化学方程式等内容做好铺垫，体现了教材的承上启下。
学习目标 科学观念：知道化学式的定义；掌握单质和两种元素组成的化合物的化学式的书写规则；了解化学式的一般读法；了解化学式所代表的意义； 科学思维：能从宏观和微观角度说出化学式的意义，体会宏观、微观、符号之间的联系，初步形成符号观念；探究实践：通过小组合作讨论的环节，培养学生之间合作交流的学习方法；通过探索发现化学式的书写规则的过程，培养学生归纳、分析的能力；态度责任：感受到运用符号所带来的简便。
重点 单质和化合物的化学式的书写规则
难点 单质和化合物的化学式的书写规则
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、写出符号“H”、“2H”和“2H”的意义。 （1）H：（ 氢元素、1个氢原子；） （2）2H： （氢元素中质子数和中子数之和为2的氢原子；） （2）2H： （2个氢原子）2、有些人由于平衡膳食的观念不强，导致维生素、铁、钙、锌等摄入不足。这里 的“铁、钙、锌”指的是“元素”还是“单质”？ （元素）3、下图是元素周期表的一部分，标出了部分元素的名称或符号，请在横线处将名称或符号补充完整。参考：导入：实验室里的试剂瓶上都贴有标签，标签上常用化学式表示物质的组成等。那么，如何书写物质的化学式？ 怎样根据化学式判断物质的组成呢？ 导入新课
讲授新课 一、化学式 1、化学式： （1）化学式： 用元素符号和数字 的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。 如，氧气的化学式为O2；氮气的化学式为N2;水的化学式为H2O；二氧化碳的化学式为CO2；甲烷的化学式为CH4；等； （2）每种单一物质只有一个化学式： 每种单一物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个； 注：单质和化合物都只有一个化学式；但混合物不能用一个化学式表达清楚，如空气。 2、化学式不能臆造： 物质的组成是通过实验测定的，因此物质的化学式的书写必须依据实验的结果，不能凭空臆造。 如，水的化学式是H2O，过氧化氢的化学式是H2O2； 碳的化学式是C，不能写成C2； 氧气的化学式是O2，不能写成O； 二氧化碳由碳元素和氧元素组成，每个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，所以其化学式为CO2，不能写成CO或C2O，等。 3、化学式的意义： 化学式可以表示： ①一种物质； ②物质的元素组成； ③物质的一个分子； ④物质一个分子的原子构成，等。 例如，二氧化碳的化学式为CO2，该化学式可以表示：①二氧化碳气体或干冰（固态二氧化碳）；②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；③1个二氧化碳分子；④1个二氧化碳分子是由1个碳原子、2个氧原子构成的，等。 二、化学式的书写 1、单质的化学式： （1）气态非金属单质：元素符号+（右下角）原子数 如，氮气N2、氧气O2、氢气H2、氯气Cl2 、臭氧O3，等； （2）金属和固态非金属单质：元素符号 如，硫S、磷P、硅Si、碳、石墨和金刚石为C，等；（碘除外） （3）稀有气体单质：元素符号 如，氩气Ar、氖气Ne，等。 2、化合物的化学式： 确定化合物化学式的方法与步骤： ①确定组成化合物的元素及各元素的原子个数比，按“金属在左、氧在右”的顺序写出元素符号； ②化合物中该元素的原子个数用数字标记在元素符号的右下角， 当某种组成元素原子个数是1时，1省略不写。 如，水的化学式为为H2O；氯化钠的化学式为NaCl；二氧化碳的化学式为CO2；二氧化硫的化学式为SO2；甲烷的化学式为CH4，等。 视频：化学式的书写3、化合物的读法： （1）单质的一般读法： 金属、固态非金属单质，一般直接读出元素名称，如S读作硫；气态非金属单质（包括稀有气体），一般先读出元素名称，再加“气”，读作“某气”，如O2读作氧气，N2读作氮气，Ar读作氩气等； （2）两种元素组成的化合物的一般读法： 由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，如NaCl读作氯化钠，CuO读作氧化铜；有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如P2O5读作五氧化二磷；Fe3O4读作四氧化三铁，等。 试一试：1）根据化学式的书写规则，请写出下列单质的化学式。 ①氢气、氮气、氯气（每个分子中都含有2个原子） ②臭氧气体（分子中含有3个氧原子） ③铝、铜 ④金刚石、固态磷 ⑤氖气、氩气两种稀有气体（每个分子中均只有1个原子） 2）根据化学式的书写规则，请写出下列化合物的化学式。 ①一氧化碳、一氧化氮、氯化氢； ②二氧化硫、二氧化氮、三氧化硫 ③氯化钠、氧化镁、氯化铝 3） 液态氧、冰的化学式分别应该怎样写？ 参考：O2 H2O 依据：物质发生三态变化时，只是分子之间的空隙发生变化，但分子本身没有变化。4） 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 参考：H：氢元素、1个氢原子； 2H：2个氢原子； H2：氢气、1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成； 2H2:2个氢分子。 化学式是最基本的化学用语，学生一般很少接触所以一开始就给出定义让学生接触一些常见物质的化学式如H2O、O2等，使学生有一个初步印象，然后告诉其使用化学式的意义化学式的书写是难点也是重点通过分块教学，先简单后容易，先单质后化合物；化合物中先介绍两种元素组成的，这样可以使学生不会一开始就感觉到很难；等这些简单的掌握后，再后续学习多种元素组成的化合物的化学式，这样降低难度，突出重点，帮助学生打好基础；循序渐进地学习练习让学生将知识巩固、内化；这里化合物化学式的书写不会一蹴而就，应在课外多加练习，才能逐渐掌握
课堂练习 1、下列有关物质化学式的认识正确的是（　A　）A. 纯净物可以用一个固定的化学式表示B. 有了元素符号可以随意书写许多化学式C. 混合物可以用一个或一个以上的化学式表示D. 元素符号的书写中要注意符号的太小写，化学式书写中不用注意符号的大小写2、下列化学式书写正确的是（　C　） A．MgO2 B．K2Cl2 C．NaOH D．FeO33、下列有关 CO2 叙述的八句话中，所选答案均正确的一组是( D )①表示二氧化碳这种物质 ②CO2 是由碳和氧气两种单质组成的 ③CO2 是由一个碳原子和两个氧原子组成的 ④CO2 是由碳原子和氧分子构成的 ⑤CO2 是由一个碳元素和两个氧元素组成的 ⑥CO2 分子里含有一个碳元素和两个氧元素 ⑦CO2 是由碳和氧两种元素组成的 ⑧CO2 是由二氧化碳分子构成，每个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成。A. ①③⑦⑧ B. ①③⑥⑦⑧ C. ①②③④⑦⑧ D. ①⑦⑧4、建立“宏观—微观—符号”之间的联系是科学学科的重要特点。(1)用科学符号和数字表示下列微粒：2个氢原子_______；2个二氧化硫分子_________。(2)“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。①从微观的角度看：一个水分子是由_________________构成的。②从宏观的角度看：二氧化碳是由__________________组成的。参考：（1）2H （2）2SO2 （3）两个氢原子和一个氧原子； 碳元素和氧元素5、从微观的角度来认识物质的构成和物质的变化，是学习科学的重要方法。（1）下列物质中，由原子直接构成的是___________。A．甲烷 B．金刚石 C．水银 D．氮气（2）如图分别是物质发生变化的微观示意图。请回答：①如图甲表示的变化，从微观角度看改变的是___________； （甲） （乙）②如图乙表示的变化，从微观角度看，在变化前后，一定改变的是___________。（填“分子”或“原子”）参考： BC 分子间的间隙变小 分子 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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（浙教版）七年级
下
2.5 用化学式表示物质
物质的微观世界
第二章
“第1课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：知道化学式的定义；掌握单质和两种元素组成的化合物的化学式的书写规则；了解化学式的一般读法；了解化学式所代表的意义；
科学思维：能从宏观和微观角度说出化学式的意义，体会宏观、微观、符号之间的联系，初步形成符号观念；
探究实践：通过探索发现化学式的书写规则的过程，培养学生归纳、分析的能力；
态度责任：通过小组合作讨论的环节，培养学生之间合作交流的学习方法；感受到运用符号所带来的简便。
复习：
1、写出符号“H”、“2H”和“2H”的意义。
（1）H：
（2）2H：
（2）2H：
2、有些人由于平衡膳食的观念不强，导致维生素、铁、钙、锌等摄入不足。这里 的“铁、钙、锌”指的是“元素”还是“单质”？
氢元素、1个氢原子；
氢元素中质子数和中子数之和为2的氢原子；
2个氢原子；
元素
√
×
复习：
3、下图是元素周期表的一部分，标出了部分元素的名称或符号，请在横线处将名称或符号补充完整。
He
碳
N
氖
镁
Al
硅
P
氯
Ar
K
钙
溴
新知导入
实验室里的试剂瓶上都贴有标签，标签上常用化学式表示物质的组成等。
那么，如何书写物质的化学式？
怎样根据化学式判断物质的组成呢？
解决问题
探究新知
一、化学式
1、化学式：
（1）化学式：
用元素符号和数字 的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。
如，氧气的化学式为O2；氮气的化学式为N2;水的化学式为H2O；二氧化碳的化学式为CO2；甲烷的化学式为CH4；等；
（2）每种单一物质只有一个化学式：
每种单一物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个；
注：单质和化合物都只有一个化学式；但混合物不能用一个化学式表达清楚，如空气。
探究新知
2、化学式不能臆造：
物质的组成是通过实验测定的，因此物质的化学式的书写必须依据实验的结果，不能凭空臆造。
如，水的化学式是H2O，过氧化氢的化学式是H2O2；
碳的化学式是C，不能写成C2；
氧气的化学式是O2，不能写成O；
二氧化碳由碳元素和氧元素组成，每个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，所以其化学式为CO2，不能写成CO或C2O，等。
探究新知
3、化学式的意义：
化学式可以表示：
①一种物质；
②物质的元素组成；
③物质的一个分子；
④物质一个分子的原子构成，等。
例如，二氧化碳的化学式为CO2，该化学式可以表示：①二氧化碳气体或干冰（固态二氧化碳）；②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；③1个二氧化碳分子；④1个二氧化碳分子是由1个碳原子、2个氧原子构成的，等。
探究新知
二、化学式的书写
1、单质的化学式：
（1）气态非金属单质：元素符号+（右下角）原子数
如，氮气N2、氧气O2、氢气H2、氯气Cl2 、臭氧O3，等；
（2）金属和固态非金属单质：元素符号
如，硫S、磷P、硅Si、碳、石墨和金刚石为C，等；（碘除外）
（3）稀有气体单质：元素符号
如，氩气Ar、氖气Ne，等。
探究新知
2、化合物的化学式：
确定化合物化学式的方法与步骤：
①确定组成化合物的元素及各元素的原子个数比，按“金属在左、氧在右”的顺序写出元素符号；
②化合物中该元素的原子个数用数字标记在元素符号的右下角， 当某种组成元素原子个数是1时，1省略不写。
如，水的化学式为为H2O；氯化钠的化学式为NaCl；二氧化碳的化学式为CO2；二氧化硫的化学式为SO2；甲烷的化学式为CH4，等。
视频：化学式的书写
探究新知
3、化合物的读法：
（1）单质的一般读法：
金属、固态非金属单质，一般直接读出元素名称，如S读作硫；气态非金属单质（包括稀有气体），一般先读出元素名称，再加“气”，读作“某气”，如O2读作氧气，N2读作氮气，Ar读作氩气等；
（2）两种元素组成的化合物的一般读法：
由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，如NaCl读作氯化钠，CuO读作氧化铜；有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如P2O5读作五氧化二磷；Fe3O4读作四氧化三铁，等。
试一试：
1）根据化学式的书写规则，请写出下列单质的化学式。
①氢气、氮气、氯气（每个分子中都含有2个原子）
②臭氧气体（分子中含有3个氧原子）
③铝、铜
④金刚石、固态磷
⑤氖气、氩气两种稀有气体（每个分子中均只有1个原子）
H2 N2 Cl2
O3
Al Cu
C P
Ne Ar
探究新知
2）根据化学式的书写规则，请写出下列化合物的化学式。
①一氧化碳、一氧化氮、氯化氢；
②二氧化硫、二氧化氮、三氧化硫
③氯化钠、氧化镁、氯化铝
CO NO HCl
SO2 NO2 SO3
AaCl MgO AlCl3
3） 液态氧、冰的化学式分别应该怎样写？
4） 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
O2 H2O
依据：物质发生三态变化时，只是分子之间的空隙发生变化，但分子本身没有变化。
H：氢元素、1个氢原子；
2H：2个氢原子；
H2：氢气、1个氢分子、1个氢分子由2个氢原子构成；
2H2:2个氢分子。
课堂练习
1、下列有关物质化学式的认识正确的是（　　）
A. 纯净物可以用一个固定的化学式表示
B. 有了元素符号可以随意书写许多化学式
C. 混合物可以用一个或一个以上的化学式表示
D. 元素符号的书写中要注意符号的太小写，化学式书写中不用注意符号的大小写
A
课堂练习
2、下列化学式书写正确的是（　 　）
A．MgO2 B．K2Cl2
C．NaOH D．FeO3
C
课堂练习
3、下列有关 CO2 叙述的八句话中，均正确的一组是( )
①表示二氧化碳这种物质； ②CO2 是由碳和氧气两种单质组成的；
③CO2 是由一个碳原子和两个氧原子组成的；④CO2 是由碳原子和氧分子构成的；⑤CO2 是由一个碳元素和两个氧元素组成的；⑥CO2 分子里含有一个碳元素和两个氧元素；⑦CO2 是由碳和氧两种元素组成的；⑧CO2 是由二氧化碳分子构成，每个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成。
A. ①③⑦⑧ B. ①③⑥⑦⑧
C. ①②③④⑦⑧ D. ①⑦⑧
D
课堂练习
4、建立“宏观—微观—符号”之间的联系是科学学科的重要特点。
(1)用科学符号和数字表示下列微粒：
2个氢原子_______；2个二氧化硫分子_________。
(2)“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。
①从微观的角度看：一个水分子是由_________________构成的。
②从宏观的角度看：二氧化碳是由__________________组成的。
2H
2SO2
两个氢原子和一个氧原子
碳元素和氧元素
课堂练习
5、从微观的角度来认识物质的构成和物质的变化，是学习科学的重要方法。
（1）下列物质中，由原子直接构成的是___________。
A．甲烷 B．金刚石 C．水银 D．氮气
（2）如图分别是物质发生变化的微观示意图。请回答：
①如图甲表示的变化，从微观角度看改变的是___________；
②如图乙表示的变化，从微观角度看，在变化前后，一定改变的是___________。（填“分子”或“原子”）
BC
分子间的间隙变小
分子
1、化学式：
用数字和元素符号表示物质组成的式子。
2、化学式的书写：
（1）单质：
（2）化合物：
3、化学式的意义：
3、
课堂总结
2.5 用化学式表示物质（1）
……化学式
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“化合价”相关内容。
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