资源简介

(共26张PPT)
1 古诗二首
第1课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
争做
单元任务
“春之赞歌”最佳朗读者
同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。
春天的诗歌
我来读
第1站
乘着开往
春天的学习列车
植树的情景 我会说
第4站
春天的踪迹
我来找
第2站
春天的童话 我会讲
第3站
春天的画卷
读写赞
第5站
5
4
6
2
5
活动一 朗读古诗，自主识字，寻诗中春
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
1.自读古诗，读准字音
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
加一加识字
土+是
=
堤
大堤
1.自读古诗，读准字音
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
莺
醉
（醉酒）……
1.自读古诗，读准字音
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
拂
（吹拂）……
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
1.自读古诗，读准字音
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
丝
字理识字
甲骨文
隶书
“丝”字甲骨文的形状就像两束两端打了结的蚕丝，所以“丝”的本义为“蚕丝”。篆书的“丝”，在甲骨文的基础上省去了上端的两个结。后来发展到楷书时，“丝”的字形就变得方正起来。
1.自读古诗，读准字音
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
妆
（化妆）（ ）
裁
（剪裁）（ ）
1.自读古诗，读准字音
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
妆
（化妆）（ ）
绦
（丝绦）（ ）
剪
1.自读古诗，读准字音
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
村居
【清】高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树高，
万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，
二月/春风/似剪刀。
2.借助停顿符号，读好停顿
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
3.再读古诗，思考：这两首诗写了哪个季节的景色？
活动一：朗读古诗，自主识字，寻诗中春
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
活动二 诵读古诗，学习方法，想诗中画
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
猜一猜：诗人写了哪里的春景？
1.读古诗：解诗题，明诗意
活动二：诵读古诗，学习方法，想诗中画
你有哪些不理解的词语？
拂堤：拂扫着堤岸。
春烟：春天水泽、草木间蒸发出的雾气。
纸鸢：风筝。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
用圆圈圈出诗中描写的春天景物。
2.读古诗：想画面，悟诗情
活动二：诵读古诗，学习方法，想诗中画
借助插图和诗句中的景物，你想象到一幅怎样的画面？
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
诗人会是怎样的心情？
喜悦之情
由衷赞美
2.读古诗：想画面，悟诗情
活动二：诵读古诗，学习方法，想诗中画
村居
【清】高鼎
莺飞 ，拂堤 。
儿童 ， 放纸鸢。
3.诵读积累
活动二：诵读古诗，学习方法，想诗中画
想象画面
3
解诗题明诗意
想象画面悟诗情
诵读积累
1
2
小结学习方法
活动二：诵读古诗，学习方法，想诗中画
课中操
活动三 自学古诗，诵读积累，赞诗中春
想一想：诗人写的是什么景物？
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
1.自读古诗：解诗题，明诗意
活动三：自学古诗，诵读积累，赞诗中春
你有哪些不理解的词语？
碧玉：用“碧玉”形容柳树。
丝绦：丝编的带子或绳子。
边读边想象，你想象到一幅怎样的画面？
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
2.再读古诗：想象画面，悟诗情
活动三：自学古诗，诵读积累，赞诗中春
想一想，诗人赞美了什么
对柳树的赞美
对春天、春风的赞美
咏柳
【唐】贺知章
碧玉 ，
绿丝绦。
谁裁出， 似剪刀。
3.诵读积累
活动三：自学古诗，诵读积累，赞诗中春
【评一评】
同桌互相背诵《村居》《咏柳》，借助下面的评价量表，进行评价。
“春之赞歌” 最佳朗读者 评价 能边读边想象画面背诵《村居》，表达对春天的喜爱和赞美 能边读边想象画面背诵《咏柳》，表达对春天的喜爱和赞美 金话筒
统计

争做—
“春之赞歌”最佳朗读者
本节课学习
我一共收获（ ）个朗读话筒
第1课时总结
第1站(共23张PPT)
1 古诗二首
第2课时
二年级下册 第一单元 精读引领课
争做
单元任务
“春之赞歌”最佳朗读者
同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。
春天的诗歌
我来读
第1站
乘着开往
春天的学习列车
植树的情景 我会说
第4站
春天的踪迹
我来找
第2站
春天的童话 我会讲
第3站
春天的画卷
读写赞
第5站
5
4
6
2
5
活动一 回顾学法，复习背诵赞春天
1.边读边想象画面，背诵《古诗二首》
活动一：回顾学法，复习背诵赞春天
村居
【清】高鼎
莺飞 ，拂堤 。
儿童 ， 放纸鸢。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉 ，
绿丝绦。
谁裁出， 似剪刀。
2.回顾学习古诗的方法
活动一：回顾学法，复习背诵赞春天
想象画面
3
解诗题明诗意
想象画面悟诗情
诵读积累
1
2
方法回顾
活动二 拓展阅读，想象画面说美景
春日偶成
【宋】程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
春风（节选）
【清】袁枚
春风如贵客，
一到便繁华。
来扫千山雪，
归留万国花。
读一读这两首诗，读准字音。
1.朗读古诗《春日偶成》《春风（节选）》
活动二：拓展阅读，想象画面说美景
读了题目后，你知道了什么？
2.再读古诗，解诗题，明诗意
活动二：拓展阅读，想象画面说美景
春日偶成
【宋】程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
春风（节选）
【清】袁枚
春风如贵客，
一到便繁华。
来扫千山雪，
归留万国花。
诗中分别写到了哪些景物？用圆圈圈出来吧。
春日偶成
【宋】程颢
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
借助插图和诗中景物，说一说想象到的画面。
3.朗读古诗，想象画面悟情感
活动二：拓展阅读，想象画面说美景
春风（节选）
【清】袁枚
春风如贵客，
一到便繁华。
来扫千山雪，
归留万国花。
借助插图和诗中景物，说一说想象到的画面。
3.朗读古诗，想象画面悟情感
活动二：拓展阅读，想象画面说美景
【评一评】
同桌互相检查朗读（背诵）《春日偶成》《春风（节选）》，借助下面的评价量表，进行评价。
“春之赞歌” 最佳朗读者 评价 能边读边想象画面朗读《春日偶成》，表达出对春日美景的赞美 能边读边想象画面朗读《春风（节选）》，表达出对春风的赞美 能边读边想象画面背诵两首古诗，表达出赞美之情 金话筒
统计

课中操
活动三 学习生字，规范练写来评改
古诗
化妆
儿童
趁早
碧绿
丝巾
剪刀
活动三：学习生字，规范练写来评改
1.认读字词
童
趁
诗
碧
妆
丝
绿
剪
活动三：学习生字，规范练写来评改
2.观察生字，按结构分类
左右结构
上下结构
半包围结构
活动三：学习生字，规范练写来评改
2.观察生字，按结构分类
“讠”的短提写得小一些。寺”，第 2 横最长，覆盖下面的“寸”。
“纟”最后一笔变为“提”。右半部分为“录”。
左边写到竖中线左侧，为右半部分让出空间。
活动三：学习生字，规范练写来评改
3.读帖学法，指导练写
左窄右宽，窄让宽
上扁宽下长
第 9 笔为横，第 10 笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。
上窄下宽
“王”最后一笔变为提；下面的“石”写得扁、宽。
活动三：学习生字，规范练写来评改
3.读帖学法，指导练写
上长下宽
四个“撇折”平衡分布在横中线和竖中线周围。
上宽、长，下扁、短
“月”“刂”在横中线下方收笔；“刀”撇收笔与横折钩在同一水平线上。
活动三：学习生字，规范练写来评改
3.读帖学法，指导练写
走字旁最后一捺写舒展，里边的三撇间距匀称。
半包围结构
活动三：学习生字，规范练写来评改
3.读帖学法，指导练写
每个字练习写3个，完成后同桌互相评价，根据评价修改练写。
活动三：学习生字，规范练写来评改
4.评一评，改一改
书写正确 占格正确 笔画规范 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
争做—
“春之赞歌”最佳朗读者
本节课学习
我一共收获（ ）个朗读话筒
第2课时总结
第1站

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