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人自然社会 第2课 保护珍稀濒危植物
课题 保护珍稀濒危植物 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 四年级
教材分析 《保护珍稀濒危植物》该课时教材编排了“天目铁木—百山祖冷杉—羊角械的系列学习活动，能够让学生理解保护濒危植物的重要性，能够理解如天目铁木、百山祖冷杉等植物的生存环境有多恶劣。并且能够从中领悟保护自然保护环境的意识。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、通过了解各种濒危植物的故事，从中学习到保护自然与自然和谐共生的义务，提升自我道德水平。 2、通过小组交流与合作探究，提升教学效率，提高团队合作能力。3、能够利用网络资源查找相关资料，了解浙江各种保护植物的生存环境。4、通过学习天目铁木、百山祖冷杉等的成长环境，培养对植物的热爱和对保护植物的责任心。
重点 通过了解各种濒危植物的故事，从中学习到保护自然与自然和谐共生的义务，提升自我道德水平。
难点 通过学习天目铁木、百山祖冷杉等的成长环境，培养对植物的热爱和对保护植物的责任心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 保护珍稀濒危植物板书课题。视频导入。 观看视频 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解浙江省有4000多种野生植物，其中有200多种濒临灭绝。天目铁木、百山祖冷杉、普陀鹅耳枥(Ii)、羊角槭(qì)等60多种野生植物已被列入《国家重点保护野生植物名录》。知识拓展浙江的濒危植物种类都有哪些？浙江濒危植物众多，国家Ⅰ级重点保护有普陀鹅耳枥、百山祖冷杉、天目铁木等，多为特有古老残遗种，部分 “极危”；国家Ⅱ级重点保护含天台鹅耳枥、羊角槭、九龙山榧等，同样是浙江特有，数量稀少，生存状况严峻，需加强保护。一、天目铁木国家一级保护野生植物。分布区域很小仅分布于西天目山，被冠以地球独生子”称号。知识拓展天目铁木面临的危机是什么？天目铁木生存危机重重。自身繁殖艰难，种子发芽与幼苗成活率低，花粉传播受限。栖息地因人类活动遭破坏且碎片化。气候变化影响生长，还存在偷猎、游客破坏等人为干扰。此外，物种竞争中它也面临压力，生存现状令人担忧。二、百山祖冷杉国家一级保护野生植物，是世界上珍稀、濒危的12种植物之一，被称为“植物活化石”，仅分布于浙江南部百山祖南坡海拔1700米以上地带。知识拓展百山祖冷杉的生存环境怎么样？百山祖冷杉生存于浙江庆元百山祖，属亚热带季风气候，温凉湿润多雾，年平均气温约 12.8℃，降水 2300 毫米左右。地处海拔 1700 米中山，地形险峻。土壤为富含有机质的黄棕壤。植被群落多样，有竞争也有生态位。虽处保护区，但仍受人类活动潜在影响。三、羊角械国家二级保护野生植物，中国特有的种类，仅分布于西天目山:2009年，在西天目山仅能见到2株。由于气候变化等原因，这2株野生植株相继死亡。目前，科研人员已通过人工方法获得多株幼苗。知识拓展羊角槭濒危的主要原因是什么？羊角槭濒危主因如下：自身繁殖力弱，种子不孕率高、休眠期长，花粉传播受限；栖息地因人类活动遭破坏，空间缩小且破碎；气候变化影响生长繁殖；物种竞争中处于劣势，生存空间被压；还存在偷采盗伐、游客破坏等人为干扰。交流他们两个谁说得对 同学A：我觉得野生植物种类有很多，灭绝几种没什么关系。同学B：植物学专家说，保护野生植物就是保护它们的原始基因，就是保护地球的生态平衡。同学B说得对，因为： 基因独特性：野生植物基因独特，未来可能助人类研发新医药，如提取成分制特效药，价值巨大。 生态系统基石：野生植物是生态基石，为众多生物提供基础，缺之生态系统会不稳定。 食物与栖息地：动物依赖野生植物获取食物和栖息，植物缺失会让动物生存艰难。 生态循环关键：野生植物参与物质和能量循环，如光合作用，缺了它循环会受阻。知识拓展保护植物的意义是什么？保护植物意义重大。它能维持生态平衡，是食物链基础与氧气制造者；保护生物多样性，留存独特基因；提供生态服务，如保持水土、净化空气；推动经济发展，是众多产业的资源来源；还具文化和精神价值，承载情感且有益心理健康。这些濒危的野生植物对研究植物区系和气候变迁等有十分重要的学术意义。现在，人们正在努力保护这些珍稀濒危植物。在舟山普陀佛顶山上，仅存一株普陀鹅耳枥原生母树，已被就地保护，并逐步营建了以原生母体为中心的野外回归种群。在丽水松阳废弃的水田里发现的少量野生中华水韭，一部分已经被迁入杭州植物园保护起来。知识拓展我们该如何保护濒危植物？保护濒危植物可从多方面入手。建立保护区，守护其栖息地；加强法律监管，打击非法行为；开展人工繁育，扩大种群；做好监测与研究，提供科学依据；加强科普教育，提升公众意识；开展国际合作，共享资源技术。多方合力，守护濒危植物。导致植物濒危的原因有哪些？植物濒危原因多样。一是生存环境遭人类开发破坏，栖息地缩减；二是气候变化，极端气候影响植物生长繁殖；三是过度开发利用，具特殊价值植物被滥采滥伐；四是外来物种入侵抢占资源；五是病虫害威胁严重；六是自身繁殖能力弱，种群恢复更新慢。活动搜集浙江省其他珍稀濒危植物的资料，向同学介绍，并说说人们是如何保护它们的。作为学生，我们该怎么做 浙江省有普陀鹅耳枥、羊角槭、景宁木兰、浙江安息香等珍稀濒危植物，它们多为特有种，数量稀少，生存堪忧。目前通过建立保护区、迁地移栽、科研攻关、综合保护等措施进行守护。作为学生，可学习宣传保护知识，参与志愿活动，拒绝使用相关制品，倡导环保生活，为这些珍稀植物的生存贡献力量。拓展延伸濒危植物播放视频浙江省为了保护濒危植物都做出了哪些贡献？构建保护网络：设立钱江源 - 百山祖国家公园等保护区，启动濒危动植物抢救保护基地建设，为濒危植物打造生存家园。实施保护工程：开展珍稀濒危植物抢救保护工程，与科研力量合作，对多种濒危植物开展保护，扩大或重建种群。强化科研监管：攻关濒危植物繁育等技术，建立长期科研基地，出台保护法规，查处违法，开发监管平台，加强巡防。推进合作教育：与国际组织合作开展濒危植物保护，培养人才；联合学校办展宣传，开展实践活动，提升公众保护意识。如何保护植物使其不会变成濒危植物？保护栖息地：划定保护区，防止城市化、工业化对植物原生环境的破坏，维持生态系统完整稳定，为植物提供良好生存空间。合理利用资源：制定采收规范，避免过度开发有经济价值的植物，推动人工种植，满足市场需求同时减轻野生植物压力。加强污染防治：严控工业排放，减少农药化肥过度使用，降低水土空气污染，为植物生长营造无污染的优良环境。完善法律监管：制定并完善植物保护法规，明确保护范围与责任，严厉打击非法破坏行为，为植物保护筑牢法律防线。濒危植物的分类？环境依赖型：此类植物对环境要求严苛，像特殊的土壤质地、气候条件等，一旦环境改变，如珙桐，生存就受威胁。人为破坏型：人类过度采伐、开垦等致其濒危，像海南黄花梨因大量砍伐，数量锐减。繁殖困难型：自身繁殖能力弱，种子萌发难或生长慢，比如银杏，自然繁殖不易。外来物种威胁型：外来物种入侵挤压其生存空间，像一些本地珍稀蕨类受外来植物竞争。 了解天目铁木的分布情况。学习知识拓展。了解百山祖冷杉的生存情况。学习知识拓展。了解羊角械的生存情况。学习知识拓展。讨论交流保护野生植物的必要性。学习知识拓展。学习知识拓展。积极参与活动搜集资料。学习拓展延伸。 了解濒危植物的分布情况，培养学习能力。拓宽学生知识面。了解濒危植物的生存情况，培养学生克服困难的精神。拓宽学生知识面。了解濒危植物的生存情况，培养学生克服困难的精神。拓宽学生知识面。通过交流讨论，提高学生表达交流能力。拓宽学生知识面。拓宽学生知识面。提高学生的课堂参与度，引导学生发挥动手能力，收集濒危植物资料。 拓展学生知识面。
布置作业 请根据自己的所见所闻，绘画一份关于保护濒危植物的宣传海报。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《保护珍稀濒危植物》课程小结：学习保护濒危植物，收获诸多。知识上，了解到濒危植物濒危源于自身繁殖难、栖息地受损、气候变化、物种竞争和人为干扰等，且知晓其对生态、基因研究等意义重大。意识上，责任感增强，明白保护它们对维护生态稳定的关键作用，认识到人类活动影响大，需秉持可持续发展理念。行动上，懂得从个人出发，不破坏其栖息地，积极参与宣传，为保护濒危植物贡献自己的一份力量。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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