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人自然社会 第7课 大数学家苏步青
课题 大数学家苏步青 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 四年级
教材分析 《大数学家苏步青》该课时教材编排了“为国为民 迷上数学—学术成就 举世公认—教书育人 孜孜不倦的系列学习活动，能够让学生理解苏步青的传奇故事，能够读懂传奇苏步青的经历以及给我们的道理。并且能够从传奇苏步青学会的人生道理。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、通过阅读大数学家苏步青的故事，一是知道数学的魅力，学数学也可以为人民服务。二是了解苏步青数学研究的成就。三是清楚苏步青先生教书育人的态度。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，了解苏步青先生。 4、通过介绍苏步青先生，激发对数学的兴趣，以及对社会做贡献的觉悟。
重点 一、为国为民 迷上数学二、学术成就 举世公认三、教书育人 孜孜不倦
难点 1、教书育人 孜孜不倦
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第7课 大数学家苏步青板书课题。视频导入。 观看视频 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解1902年9月，苏步青出生在浙江温州平阳卧牛山下带溪村的一个农民家里。当时谁也料想不到，日后他竟成为举世闻名的大数学家，被誉为“东方国度上空升起的灿烂数学明星”“东方第一几何学家”。一 、为国为民 迷上数学大数学家并不是天生的，苏步青原来对数学并不感兴趣。初三那年，学校里来了一位刚从日本留学归来的杨老师，他的第一堂课并没有讲数学，而是讲“为什么学数学”。他说:“当今世界，弱肉强食，世界列强倚仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫。振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡,匹夫有责’,在座的每一位同学都有责任。杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。他在最后说道:“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”这堂课深深打动了苏步青，使他懂得了“读书为了救国、为了民族新生”的道理。从此，他迷上了数学无论酷暑寒冬，霜晨雪夜，他都刻苦攻读。4年中，他演算了上万道数学习题，每年以每门功课90分以上的成绩独占鳌头。现在温州中学还珍藏着苏步青的一本几何练习簿,用毛笔书写，工工整整。17岁那年，苏步青以优异的成绩考入日本东京高等工业学校。4年后，他报考日本东北帝国大学数学系，以200分的高分成为那年唯一被录取的中国留学生。知识拓展通过了解苏步青的学习有什么启示？家国情怀：苏步青因爱国而钻研数学，让我们明白将数学学习与国家科技需求相连，如助力航天等领域，可点燃强烈学习热情。坚持精神：苏步青面对微分几何困境不放弃。数学学习中，像微积分难题，我们也要持之以恒，多方求解以突破困境。普及担当：他重视数学教育普及，我们爱上数学后，应通过帮同学、做科普等，提升大众数学素养。二、学术成就 举世公认苏步青一辈子从事数学研究，成就举世公认。早在攻读博士学位时他就提出了一种叫“四次(三阶)代数锥面”的理论。国际数学界因此把它称为“苏锥面后来，他又创立了世界公认的中国微分几何学派，撰写了《射影曲线概论》《射影曲面概论》等10部专著，是我国现代数学的主要奠基人之一。知识拓展通过了解苏步青的成长有什么启示？高远目标：苏步青于困境中立志数学卓越，启示我们无论环境，皆应确立高挑战目标并信能达成。严谨精研：数学要求严谨，他的成果因精确推导。学术中各环节都应严谨，细究验证，达至善之境。国际视野：他积极国际交流，传播成果并吸收理念。如今应拓展国际视野，参与国际活动，互学提升。学以致用：他以学术服务国家社会，我们也应结合个人追求与社会发展，使成果推动进步。三、教书育人 孜孜不倦苏步青还是一位令人敬仰的教育家。他从日本留学回国后先在浙江大学任教，后来还担任复旦大学校长、温州大学名誉校长。70多年来，他培养了一大批优秀的科学人才。苏步青不仅是数学大师，还是一位诗人。他酷爱古诗文，小时候骑在牛背上就会背诵《千家诗》，13岁开始学习写诗，之后虽从事数学研究，却始终与诗为伴，几十年来，他写下了近千首诗作。95岁高龄时，他的《苏步青业余诗词钞》出版了，共收近体诗444首、词60首。苏步青曾经以“语文和数学”为题写过一篇文章，以自己的体会教导青年学子:“虽然我把主要精力用于数学，但我并没有放弃古诗文的学习，时常写点诗，既丰富业余生活，又练了自己的文笔，对写论文也有很大的帮助。”知识拓展苏步青是怎么教育学生的？重视基础：反复强调理解运用基本概念以夯实基础，精心备课确保知识传授精准清晰有条理。能力培养：鼓励学生预习以培养自主学习与独立思考能力，创造实践机会如数学实验等锻炼创新与实践能力。因材施教：依据学生差异制定个性化教学计划，关注不同学与特点，鼓励多元发展，引导学生在数学多方向成长。活动1.讲讲你所知道的苏步青的故事。 苏步青家境贫寒但求知若渴，早年艰苦求学，留日时于微分几何领域获成果。回国后任教浙大，教学严谨，重基础，开讨论班，育众多人才，成“苏步青学派”，毕生为中国数学崛起拼搏。 2.温州市平阳县中心小学是苏步青的母校，那里有一个苏步青纪念馆。温州的同学们别错过这一宝贵资源，可以请老师组织参观学习。五、拓展延伸1、苏步青传奇的一生2、苏步青先生的学术成就有哪些？3、苏步青先生的教育理念是什么？4、苏步青社会影响力有多少？ 了解苏步青是这么喜欢上数学的。了解苏步青学术的成就。 了解因何去投身教育行业教书育人。 学习拓展延伸 了解名人事迹，培养学习能力。了解名人事迹，知晓苏步青的学术成就。 了解名人事迹，培养学生创新精神。 进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 查阅资料，了解近十年中国数学领域取得的重大突破，选取一项成果，模仿苏步青将数学应用于实际的做法，设计一个简单的应用场景，展示该成果如何造福社会。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《大数学家苏步青》课程小结：本课程全方位展现苏步青先生的传奇一生、卓越学术成就、先进教育理念以及广泛社会影响。学习这一课程，让我们领略到一位数学家为梦想拼搏、为学术献身、为教育耕耘、为社会赋能的伟大精神，激励我们在数学学习、科研及教育等诸多领域汲取力量，砥砺前行。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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