统编版三年级语文下册 教学计划 +教学进度表

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统编版三年级语文下册 教学计划 +教学进度表

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语文三年级下册教学计划
三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准(2019年版)》为依据,吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果,借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度,提高能力的梯度,增强素养的厚度,强化情感的温度,倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字的运用和听说读写能力的培养,全面提升学生的语文素养。
一、教材特点:
1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科,它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国,实事求是,勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字,重视阅读,重视习作,重视口语交际,从多个方面培养学生听说读写的能力,使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性,本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向,充分认识到学生的最近发展区,采用学生感兴趣的学习方式,让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时,重视培养学生的实际操作能力,以多种多样的活动为平台,使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题,并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中,体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣,不仅设计了资料袋供学生参考,还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动,学生既能将习得的学习方法运用到阅读中,又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法,学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法,并将其应用到学习过程中,变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析:
三年级下册语文教材按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“可爱的生灵”、“寓言故事”、“中华优秀传统文化”、“观察与发现”、“大胆想象”、“多彩童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共选编了28篇课文,其中21篇为精读课文,7篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”, 这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元,集中学写想象作文。
三、教学目标:
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.认识常用汉字250个,会写250个。
3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。
7.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信、便条进行交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
(四)口语交际
1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)2024-2025学年度第二学期三年级语文(下册)教学进度表
周次 时间 教学内容 备注
一 2.17—2.21 《古诗三首》(3)《燕子》(2)书法展评(1)假期读书交流会(2)
二 2.24—2.28 《荷花》(2)《昆虫备忘录》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(1)书法(1)
三 3.3—3.7 《语文园地》(2)《守株待兔》(2)《陶罐和铁罐》(2)课外阅读(1)书法(1)
四 3.10—3.14 《鹿角和鹿腿》(2)《池子与河流》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(1)书法(1)
五 3.17—3.21 《语文园地》(2) 《快乐读书吧》(1)《古诗三首》(2) 《纸的发明》(2)书法(1)
六 3.24—3.28 《赵州桥》(2) 《一幅名扬中外的画》(2)课外阅读(1) 书法(1)
七 3.31—4.3 《综合性学习》(2)《语文园地》(2)《花钟》(2)课外阅读(1)书法(1) 清明节放假3天
八 4.7—4.11 《蜜蜂》(2)《小虾》(1) 《习作》(2)课外阅读(1) 书法(2)
九 4.14—4.18 《语文园地》(2)《宇宙的另一边》(2)课外阅读(1)书法(1)
十 4.21—4.25 《我变成了一棵树》(2)《习作例文》(1)《习作》(2)《童年的水墨画》(2) 书法(1)
十一 4.27—4.30 《剃头大师》(2)《肥皂泡》(2)课外阅读(2)书法(2) 五一劳动节放假5天
十二 5.6—5.9 《我不能失信》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)《我们奇妙的世界》(2)课外阅读(1)
十三 5.20—5.24 《海底世界》(2)《火烧云》(2)《口语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(1)
十四 5.12—5.16 《语文园地》(2)《慢性子裁缝和急性子顾客》(2)《方帽子店》(1)课外阅读(1)书法(2)
十五 5.19—5.23 《漏》(2)《枣核》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)
十六 5.26—5.30 复习(8) 端午节放假1天
十七 6.3—6.6 复习(6)
十八 6.16—6.20 复习(8)
十九 6.23—6.27 期末考试

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