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3.2.3呼吸作用——七年级生物学人教版（2024）下册同步课时作业
1.下列对呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是( )
A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，贮存能量
C.合成有机物，释放能量 D.合成有机物，贮存能量
2.呼吸作用是动植物的共同特征，下列说法正确的是( )
A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用旺盛
B.煮熟的南瓜种子也能进行呼吸作用
C.呼吸作用只有在晚上的时候才能进行
D.呼吸作用的实质是合成有机物，贮存能量
3.如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗( )
A.氧气 B.二氧化碳 C.水分 D.能量
4.下图用萌发的种子探究植物呼吸作用的实验装置。一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，观察到澄清的石灰水变浑浊。这说明种子萌发过程中( )
A.吸收氧气 B.放出二氧化碳 C.释放出能量 D.合成有机物
5.图所示是探究种子呼吸作用的演示实验，甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜，然后将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，如图所示。可得出的结论是种子的呼吸作用( )
A.释放二氧化碳 B.释放了热量 C.生成了水分 D.消耗了氧气
6.呼吸是生命的标志。人活着每时每刻都要呼吸，其根本原因在于( )
A.生命活动每时每刻都需要氧气
B.生命活动都需要能量作为动力
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必须
D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
7.某同学用如图所示装置探究呼吸作用，下列叙述错误的是( )
A.甲瓶蜡烛熄灭说明呼吸作用消耗氧气
B.实验能证明呼吸作用产生了二氧化碳
C.有生命活性的种子才能进行呼吸作用
D.甲乙瓶内的温度在实验过程中不相同
8.如图能表示大棚空气中的二氧化碳浓度变化的是( )
A. B.
C. D.
9.呼吸作用是细胞生物的共同特征之一，下列说法正确的是( )
①原料是有机物和氧气
②进行的主要部位是线粒体
③能为生物的各种生命活动提供能量
④不同发育时期，生物呼吸作用的强弱是相同的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
10.下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是( )
A.带土移栽 B.合理施肥 C.间作套种 D.农田排涝
11.呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是( )
A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强
B.贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度
C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
12.下列现象中，与植物的呼吸作用无关的是( )
A.苹果放入冰箱中，能延长保存时间 B.农田遇到涝害时，要及时排水
C.阴雨天给温室农作物补充光照 D.受潮的小麦堆放一段时间后会发热
13.呼吸作用的原理广泛应用于生产生活中，下列措施能抑制植物呼吸的是泛( )
①水果、蔬菜低温储存
②农田定期松土
③玉米种子晒干入库
④粮仓里充二氧化碳
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
14.如图是植物的呼吸作用反应式及有关实验示意图。请分析回答问题。
（1）在实验一中，将装有萌发的种子的密封塑料袋放在温暖的地方，24小时后打开软管夹，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体进入试管，观察到的现象是________，说明种子萌发时释放出了【C】________。如果将塑料袋内萌发的种子换成新鲜的菠菜叶，应将装置放在________、温暖的地方24小时，再挤压塑料袋，观察试管中澄清石灰水的变化。
（2）在实验二中，将甲和乙两个保温瓶放置一段时间后，乙保温瓶的温度计示数明显上升的原因是种子萌发过程中释放能量，其中一部分能量以热能散失，释放的能量来自【A】________中储存的能量，进行这一能量转换的细胞结构是________。甲保温瓶的温度计示数基本没有变化的原因是________。
（3）植物体进行呼吸作用的重要生理意义是________。
拓展设问：呼吸作用的强弱常常是植物体________强弱的标志，影响着植物体的生长、发育，关系到农作物的产量和品质。
15.呼吸是生物的共同特征，生物呼吸时吸收了哪种气体？又产生了哪种气体呢？为了探究这个问题，课外小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，甲瓶中装的是萌发的大豆种子，乙瓶中装的是煮熟的大豆种子。请结合实验分析回答：
(1)如图一，往甲、乙两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到_____________瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中_____________（填“储存”或“释放”）能量。
(2)如图二，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，会观察到在_____________瓶中蜡烛立即熄灭。
(3)呼吸作用可用反应式表示如下：有机物+氧气→_____________+水+能量
答案以及解析
1.答案：A
解析：生物通过呼吸作用分解有机物，释放能量，提供生物生命活动的需要，A正确，BCD错误。故选：A。
2.答案：A
解析：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用旺盛：煮熟的南瓜种子不能进行呼吸作用：在活细胞中，呼吸作用每时每刻都在进行：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
3.答案：A
解析：萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，因此甲瓶中蜡烛熄灭。
4.答案：B
解析：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，一段时间后，打开阀门，观察到澄清的石灰水变浑浊。故选：B。
5.答案：D
解析：由图示可知，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在乙瓶装有煮熟后冷却至室温的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；故该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，D符合题意。故选D。
6.答案：B
解析：呼吸作用是生物的共同特征,生物生命活动的进行必须需要能量,而生命活动的能量来源是呼吸作用,呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量因此呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于命活动都需要能量作为动力故选B。
7.答案：B
解析：A.萌发的种子进行呼吸作用会消耗氧气，所以燃烧的蜡烛放入甲瓶会熄灭，说明瓶中的氧气被呼吸作用消耗了，A正确。
B.蜡烛熄灭只能证明呼吸作用消耗了氧气，不能证明呼吸作用产生了二氧化碳，B错误。
C.甲瓶装的是已萌发的种子，能进行呼吸作用；乙瓶装的是煮熟的种子，种子已死亡，不能进行呼吸作用，C正确。
D.甲瓶装的是已萌发的种子，会进行呼吸作用释放能量，因此甲瓶的温度会上升，乙瓶装的是煮熟的种子，乙瓶的温度无明显变化，D错误。
故选：B。
8.答案：B
解析：图B曲线表示一昼夜CO2浓度的变化，图中0-6点表示光合作用强度小于呼吸作用强度，吸收的二氧化碳小于释放的二氧化碳，二氧化碳的浓度升高，6点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度。在6点和18点时光合作用强度大于呼吸作用强度，CO2浓度降低，18点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，18-24点，光照减弱，光合作用强度小于呼吸作用强度，吸收的二氧化碳小于释放的二氧化碳，二氧化碳的浓度升高。
故选：B。
9.答案：A
解析：呼吸作用的主要场所是线粒体，呼吸作用利用氧气分解有机物，产生二氧化碳并释放能量，释放的能量能供生物的各种生命活动利用。不同发育时期生物呼吸作用的强弱不相同。
10.答案：D
解析：A.带土移栽有利于保护幼根和根毛，提高植物的成活率，A不符合题意。
B.合理施肥可以给植物的生长提供无机盐，B不符合题意。
C.间作套种，可以使农作物充分利用光照和二氧化碳，有利于提高光合作用的效率，主要应用的是光合作用原理，C不符合题意。
D.植物的根呼吸的是空气中的氧气；而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根无法呼吸。可见，农田排涝，是为了促进根的呼吸，主要应用的是呼吸作用原理，D符合题意。
故选D。
11.答案：A
解析：A、呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更强，A正确；
B、贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，水果、蔬菜细胞的呼吸作用最微弱，消耗的有机物最少，B错误；
C、呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，C错误；
D、呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，D错误。
故选：A。
12.答案：C
解析：A.温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。因此苹果放入冰箱中是通过抑制呼吸作用，延长水果的保存时间，A不符合题意。
B.被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，B不符合题意。
C.阴雨天光照不足，给温室补充光照能促进农作物进行光合作用，与呼吸作用无直接关系，C符合题意。
D.受潮的谷堆呼吸作用旺盛，释放大量的能量，所以受潮的谷堆一段时间后会发热，D不符合题意。
故选C。
13.答案：D
解析：①温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；
②植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长；
③植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的玉米种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
④二氧化碳浓度高会抑制呼吸作用，粮仓中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间。
因此，选项①③④的目的都是为了抑制呼吸作用，②的目的是为了促进呼吸作用。
故选D。
14.答案：（1）澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；黑暗
（2）有机物；线粒体；煮熟的种子死亡，不能进行呼吸作用释放能量
（3）分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量
【拓展设问】新陈代谢
解析：（1）萌发的种子进行旺盛的呼吸作用会释放出C二氧化碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。把萌发的种子换成新鲜的菠菜叶，必须放在黑暗、温暖的地方24小时，因为其在光照下会进行光合作用，对实验结果有干扰。
（2）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。因此乙保温瓶中萌发的种子呼吸作用释放了能量，使温度计示数升高。呼吸作用的场所是线粒体，能把A有机物中储存的能量释放出来。甲保温瓶的温度计示数基本没有变化的原因是煮熟的种子死亡，没有呼吸作用，不能释放能量。
（3）呼吸作用的生理意义是分解有机物、释放能量，为生命活动提供能量。
【拓展设问】呼吸作用的强弱常常是植物体新陈代谢强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
15.答案：(1)甲；释放
(2)甲
(3)二氧化碳/CO2
解析：（1）呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中释放能量。
（2）只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛。甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
（3）呼吸作用是指在活细胞线粒体内，能够将有机物氧化分解为二氧化碳和水并且释放能量的过程，因此，呼吸作用可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

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