资源简介

(共19张PPT)
第二章　植物体内的物质与能量变化
第四节　植物在自然界中的作用
第三单元　植物的生活
态度责任
生命观念
1.形成热爱生命、保护
生态环境的意识
2.认同植物对于生物圈
的重要意义
1.阐明植物为生物提供
了食物和能量
2.概述植物怎样参与生
物圈的水循环
3.概述植物怎样维持生
物圈中的碳氧平衡
习近平总书记：
　　“我希望全中国都能够蓝天常在、青山常在、绿水常在，让孩子们都生活在良好的生态环境之中，这也是中国梦中很重要的内容。”
爱护植物，绿化祖国
植物可以为其他生物提供有机物
自身生命活动
食草动物
食肉动物
光合作用制造有机物
杂食动物
细菌、真菌分解利用
植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的能量。
植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。
植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成。
植物在水循环中起什么作用？
想一想
植物参与生物圈的水循环
植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水渗入地下，补充地下水。
根据最新估计：森林能把50%~80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林的蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。
一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林
氧气
二氧化碳
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
燃料燃烧
光合作用
呼吸作用
光合作用
燃料燃烧
呼吸作用
呼吸作用
植物参与维持生物圈的碳氧平衡
植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。
碳氧平衡失调
原因：
大量地燃烧化石燃料；植被减少
结果：
温室效应增强（冰川融化、干旱、洪涝）
减少二氧化碳排放，早日实现碳中和
1、如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致什么后果？
2、植树造林对实现碳中和有什么作用？
3、实现碳中和有什么意义？
讨 论
导致全球变暖，进而引发一系列的环境问题
减少碳排放量，增加碳吸收量
推动经济社会高质量发展、推进生态文明建设、
提升人类幸福指数、提升全球生态环境
个人在实现碳中和过程中可以做些什么？
措施：
实行节能减排、能源转型；
植树造林，进行生态保护
实现碳中和
通过工程手段手段捕获和封存大气中的二氧化碳
从我做起，保护植被
实施《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。
处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，退耕还林、还草、还湖，退牧还草。
开展全民义务植树、种草活动，并将每年的3月12日定为“植树节”。
绿化校园
目的要求：
尝试校园绿化设计，学习常见的花卉、林木、草皮等的相关知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。
方法步骤：
一、课前准备
分组、调查、查阅资料、讨论设计。
二、课内活动
课堂展示设计成果、各组互相借鉴完善。
一、制定绿化目标
明确想要达到怎样的绿化效果，制定绿化目标。
二、诊断绿化问题
调查校园内植物的种类和分布情况，以及假山、水池、亭子等的分布。拍摄照片或绘制草图，发现绿化存在的问题。
三、查阅资料
查阅相关书籍，或访问附近环境优美的学校、社区、公园，吸取其中设计的优点。
课前准备
四、讨论设计
组内充分讨论，设计本组认为最理想的校园绿化、美化平面图。
课前准备
注意：
（1）应考虑学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。
（2）对于绿化树种，在形态选择和空间安排上要注意高度、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然。
（3）注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。
（4）教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等因素综合考虑。
植物在自然界中的作用
使雨水更多地渗入地下，补充地下水
植物参与维持生物圈
的碳氧平衡
方式：
实行节能减排、能源转型
蒸腾作用提高大气湿度，增加降水
植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用
植物可以为其他生物提供有机物
植物参与生物圈的水循环
承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷
植树造林，进行生态保护
如何实现碳中和
通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳
从我做起，
保护植被
开展全民义务植树、种草活动
对森林和草原实行依法
治理和科学化管理
退耕还林、还草、还湖，退牧还草
谢谢观看

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