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2025年春季七年级下册道德与法治教学设计
第四课 自信给人力量
第一框 人要有自信
【教学目标】：
核心素养:
道德素养:引导学生理解自信的含义，帮助学生形成积极的自我认识，培养乐观坚定的生活态度。
健全人格:引导学生正确区分自信、自负、自卑，树立正确的价值观念。
责任意识:通过案例分析、情境模拟等活动，感悟自信对个人成长和社会发展的意义，增强将自信转化为行动的责任感。
学习目标:
1.通过“生活观察”“探究与分享”教学情境设置，全面理解自信的含义。
2.通过探究与分享活动，能够正确认识自信的作用。通过“同一件事不同的状态”教学情境设置，区分自信、自负、自卑，从而明确自信对个人发展的意义和把握。
3.通过“新时代祖国发展成就”教学情境设置，引导学生从个体到群体感知自信，从而理解自信的来源。
【教学重点难点】
教学重点：自信的作用。
教学难点：自信的来源。
【教学过程】
一、导入新课
【观看视频】：《巴黎奥运会中国夺冠瞬间》，思考：请同学们谈谈观看视频后的感受。
教师过渡：从这些奥运健儿的脸上，我们能感受到自信的光芒。青春的探索需要自信，今天我们一起来体验、感悟自信的力量，为我们的青春插上自信的风帆！自信有什么作用？今天我们一起走进《人要有自信》。
二、自主学习
思考并回答：阅读教材P33-36页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.什么是自信？
2.人为什么要有自信（自信的作用）？
3.新时代青少年的自信还来自哪些方面（自信的来源）？
三、合作探究
【问题探究】
活动一：什么是自信？
【观看视频】：重温《习近平：2024年新年贺词（节选）》,思考：视频给了你什么启示？
提示：泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
【生活观察】P33,自信者的风采，小组合作讨论：
（1）结合以上图片，谈谈你对自信的理解。
提示：①考试前同学们阳光自信的笑容彰显了同学们相信自己经过充分备考能够考试顺利的信心；
②自信满满的才艺表演彰显了表演者对自身才艺的肯定；
③飞行员的自信神态展现了飞行员卓越的能力；
④航天员的自信风采是他们昂扬向上精神风貌的体现。
我理解的自信，就是相信自己，是对自身能力的肯定，是自身能力的彰显，是精神风貌的体现。
（2）以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。
提示：我们小组决定以“时政述评展示”的方式展现自信。小组成员都积极收集、整理新闻素材；讨论时，组员们各抒己见，认真汇总和整理信息，形成报告；展示时，每个人都完美完成了自己负责的部分，语言流畅、感情充沛、精神饱满，充分展示了小组成员的自信和努力。
课堂归纳：《笔记》
1.什么是自信？
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
【术语解读】精神风貌是指一个人或一个集体在能力、气质，觉悟等方面的外在表现。精神风貌能够彰显群体的个性和气质，是团队精神的外在表露。
活动二：人为什么要有自信（自信的作用）？
【探究与分享】P34，小组合作讨论：
近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。
（1）你如何看待这几位同学的想法
提示：①第一位同学认为“我觉得自己不行，不想参加”是对自身能力的否定，是在思想上不相信“我能行”的表现。
②第二位同学认为“我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加”虽然能够正确认识自己的特长，但有些惧怕挑战，缺少“我能行”的信念。
③第三位同学“我想试一试，但又害怕失败”的想法表明她面对挑战害怕失败，是不相信“我能行”的表现。
④第四位同学“我想挑战一下，正好可以提升自己”的想法是对自身能力的肯定，是充满自信的表现。
（2）如果是你，你打算怎么做
提示：我会积极报名，除了参加自己擅长的项目，展示自身能力以外，还要挑战一下其他项目，即使失败了也不害怕，要从失败中吸取教训，积累经验，不断提升自己。
课堂归纳：《笔记》
2.人为什么要有自信（自信的作用）？
（1）自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念。
①表现：思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
②作用：这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
【探究与分享】P35，同一件事情三种不同表现，小组合作讨论：
结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。
七年级(2)班举办“用自信点亮未来，让青春绽放光彩”的演讲比赛，请你参与其中。以下是演讲比赛时，部分参赛选手在上台前的不同表现。
谈谈这三种状态会产生什么影响。
提示：小龙：过于悲观，对演讲比赛和平时的学习、生活都会产生不利影响，即使遇到自己能够完成的任务，也可能会低估自己的能力、不敢尝试。
小东：过高地估计自己，只看到自己的优点，看不到缺点，很可能在比赛时遭遇打击。
小明：能够从容地面对比赛，更容易取得好成绩；即使不如预期，也能够很快调整状态，找到应对的方法。
课堂归纳：《笔记》
2.人为什么要有自信（自信的作用）？
（2）自信让人远离自负与自卑。
自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
活动三：新时代青少年的自信还来自哪些方面（自信的来源）？
观看视频：《盛世中华 吾辈有幸》，思考：视频告诉了我们什么？
提示：中国繁荣发展、充满希望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。增强了我们对祖国的成就感和自豪感。
【情境探究】：结合材料，说说新时代青少年的自信从何而来。
情境一：一个学生通过长期的努力学习，掌握了扎实的数学知识，他在面对数学考试时就会充满信心。
提示：这种信心来源于他对自己的能力的了解和把握。一个人的实力不仅包括专业知识和技能，还包括解决问题的能力、应对挫折的能力以及自我管理的能力等。只有在这些方面不断积累和提升，才能在面对各种挑战时保持自信。自信源于我们在成长过程中积累的实力。
情境二：一个员工在工作中表现出色，得到了领导和同事的表扬，他就会觉得自己很有价值，从而更加自信地面对工作中的各种任务。
提示：在人际交往中，当我们的努力和表现得到他人的赞赏和鼓励时，会极大地增强我们的自信心。因为他人的肯定不仅是对我们能力的认可，更是对我们努力的回报。这种来自外界的积极反馈能够让我们感受到自己的价值和意义，从而在心理上建立起自信。源于和他人交往中获得的肯定。
情境三：【探究与分享】P36，
作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。
平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。
提示：在一个稳定、繁荣的社会中，人们能够享受到良好的教育、医疗、就业等条件，这些都为个人的发展提供了坚实的基础。当国家繁荣富强时，我们能够感受到国家的强大和进步，这种强大的国家力量会给我们带来安全感和自豪感。源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
【金句来“习”】我们坚信，创造了五千多年辉煌文明的中华民族，必将在新时代新征程上创造出新的更大辉煌，必将为人类和平和发展的崇高事业作出新的更大贡献！——习近平
课堂归纳：《笔记》
3.新时代青少年的自信还来自哪些方面（自信的来源）？
自信并非凭空而来。
自信①源于我们在成长过程中积累的实力，②源于在和他人交往中获得的肯定，③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
四、课堂小结
青春的探索需要自信通过本课学习，我们知道自信的含义，理解自信对我们的重要性，从“新时代祖国发展成就”理解自信的来源。
板书设计
五、学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.毛泽东主席曾写下“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪情和壮志；李白曾写出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观和豪迈！人生路上，必须学会自信。这是因为（ D ）
①有了自信，就能成就伟大而光荣的事业
②自信的人一定自强，有更多的实践机会与创造可能
③自信让人乐观坚定。④自信面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.习近平在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我惆怅、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”从习近平的故事里，我们读懂了（ A ）
①青春需要自信
②自信表现为能够实事求是地看待自己
③自信让我们充满希望和力量
④自信要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3.战国时期，秦国攻打赵国，赵王派平原君到楚国去求救，平原君的门客毛遂主动要求随同前去。平原君质疑他能力不够，毛遂则认为自己只是缺少机会，最终他用自信征服了平原君。到达楚国后，平原君与楚王谈判半天没有成效，毛遂手持宝剑走上宫殿，向楚王陈述了赵、楚联合抗秦的利害关系，终于说服楚王出兵。“毛遂自荐”的故事说明 ( D )
①自信要有“我能行”的信念，必须征服所有困难
②有自信就有希望和力量，就一定能够取得成功
③自信可以激励我们面对困难和失败不轻言放弃
④自信让我们乐观坚定，朝着既定目标勇毅前行
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.“江苏最美青年”、智能科技有限公司创始人李麟青，1岁时被诊断为脑瘫，高中毕业后他以高出一本线40多分的优异成绩考上了大学，之后攻读博士:他32岁时却已去过世界上20多个国家； ……靠着“最强大脑”、3根手指和坚定自信，在轮椅上走出了一条宽广的人生大道。李麟青的事迹说明（ B ）
①自信是一个人对自身能力的肯定 ②只有经历了挫折，才能培养自己面对困难的勇气 ③自信让人乐观坚定 ④自信的人绝对不会出现自负与自卑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.下面是七年级学生小勇的生活点滴记录及自我反思,其中认识正确的是（ C ）。
A.在决定做某件事的时候,我愿意听取并能接受他人的合理意见---是自卑的表现
B.不论老师安排什么任务,我都不假思索地说“我能行”--具有自信的品质
C.参加学校演讲比赛前夕,我刻苦练习,告诉自己“我能行”---具有自信的品质
D.我虽然个子不高,但也有许多优点,譬如真诚、善良、有爱心--是自负的表现
6.没有扎实的知识储备，没有勤奋刻苦得来的真才实学，自信就不可能真正在一个人身上生根。这说明（ A ）
A.自信源于我们在成长过程中积累的实力
B.自信是成才的唯一条件
C.自信是个人成功经验的累积
D.有自信就必定能够取得成功
二、结合材料，回答问题：
【情境探究】
小东在上小学时乐观自信，以优异的成绩进入初中。上初中之后，他发现班里的同学成绩都不如他，就有些飘飘然了，认为谁都不如他，目空一切。不久，他竞选班长失败，霎时由骄傲的凤凰变成了一只丑小鸭，每天唉声叹气，认为自己一无是处， 材料分析题从此一蹶不振。
请结合小东的成长历程，阐述自信、自负与自卑的区别。
①自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。小东在上小学时乐观自信的心理让他以优异的成绩进入初中。
③自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。小东上初中之后，发现班里的同学成绩都不如他，就有些飘飘然了，目空一切，这正是自负的表现。
④自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。小东竞选班长失败，每天唉声叹气，认为自己一无是处，从此一蹶不振，这是他自卑的表现。
参考答案：
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.C
二、结合材料，回答问题：
【情境探究】
请结合小东的成长历程，阐述自信、自负与自卑的区别。
①自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。小东在上小学时乐观自信的心理让他以优异的成绩进入初中。
③自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。小东上初中之后，发现班里的同学成绩都不如他，就有些飘飘然了，目空一切，这正是自负的表现。
④自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。小东竞选班长失败，每天唉声叹气，认为自己一无是处，从此一蹶不振，这是他自卑的表现。
自信满满的才艺表演
考试前同学们阳光自信的笑容
航天员的自信风采
飞行员的自信神态
我觉得自己不行，不想参加。
我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加。
我想试一试，但又害怕失败。
我想挑战一下，正好可以提升自己。
小龙紧张得不停喝水,手心冒着冷汗,心里念叨着:完了,词都忘光了。我就说我不行,他们非要我来锻炼锻炼，今天肯定会搞砸的!”
小东不屑地看着其他选手说:“他们面对这样的小场面都这么紧张,居然也报名参赛!这对我来说不过是小菜一碟,没什么好准备的,冠军非我莫属!”
小明轻轻地调整呼吸,不断暗示自己:“放轻松,一定行!内容我都熟悉了,也反复练习了，我只要正常发挥就好，一定会取得好成绩!”
自信的含义
自信让人乐观坚定
自信让人远离自负与自卑
自信的作用
4.1人要有自信
在成长过程中积累的实力
自信的来源
在和他人交往中获得的肯定
从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感
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