资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
2025 年七年级下册教材知识进行了全新编排，本单元《珍惜青春时光》，聚焦学生青春期发展阶段，围绕“健全人格”核心导向，引导学生正确认识和处理自身生理和心理变化，学会认识并调控好自己的情绪，能够在生活中体验感悟践行美好情感，承接上册的生命健康教育与人生的思考。 第二课《做情绪情感的主人》的内容则聚焦于情绪和情感的管理与培养。本框《揭开情绪的面纱》为第二课第一框，旨在帮助学生认识和理解情绪的产生、种类，了解情绪的特点和作用，认识不同情绪对人的影响，学会觉察自己的情绪，正视自己的情绪变化，提高情绪的稳定性。
学情分析
七年级学生陆续步入青春期，随着大脑进一步发育成熟、生活范围逐渐扩大青少年的情绪体验越来越丰富、情绪活动不断增加，这使得青少年认识自己情绪的难度越来越大。同时，青少年的情绪表现强烈、转化迅速，情绪波动大，带有明显的不稳定性、冲动性，这使得他们常常难以驾驭自己的情绪，甚至出现失控的情况。因此，青少年需要学会认识自己的情绪，提升管理情绪的能力，努力成为情绪的主人，为自己的身心健康发展奠定基础。
核心素养分析
1.健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，正确认识和把握自己的情绪，保持乐观心态。 2.道德修养：知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响，在日常生活中控制好自己的情绪，做一个遵纪守法、品德高尚的好公民。 3.责任意识：在生活中，我们要了解情绪，明白自己的情绪和他人的情绪特点，能正确的处理突发情况。体会青春期情绪的特点，学会激发正面的情绪感受，做情绪的主人。
教学重点
情绪的类型、作用和影响因素。
教学难点
理解青春期情绪的特点。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 【游戏导入】看图猜成语 提问：这些成语形容的是什么？ 答案：情绪 【导入语】本节课让我们一同《揭开情绪的面纱》。 根据每张图猜字，猜出成语。根据提问回答问题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。
二、讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 浏览课本P13-15页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.情绪的含义和类型？ 2.情绪的作用有哪些？ 3.青春期情绪的矛盾性特点。 4.影响情绪的因素有哪些？ 活动探究一 想一想：方框中分别代表哪类情绪？ 提示：情绪基本分为四类：喜、怒、哀、惧。 （注意：是“惧”不是“乐”） 生活观察 设想一下，在下列情境中，你会产生什么情绪 补充思考：结合以上事例说说你如何理解情绪？情绪具有什么特点？ 提示：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 特点：复杂多样 【总结归纳】 1.情绪的含义和类型？P14 含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧； ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 情景探究二 情景一：小红在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 情景二：道德与法治考试时，小明因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 问题分析：请你分析小红和小明两位同学的情绪和行为表现，以及这样的情绪行为会产生的什么样的后果。 提示： 提问：由此我们可以看出情绪对人的行为和生活会有怎样的影响？ 提示：情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 深入探究 贝多芬：在听力丧失的悲愤中，创作出了震撼人心的音乐作品。 居里夫人：面对丈夫去世的悲痛，她更加坚定地投身于科学研究，发现了新元素。 曼德拉：在种族隔离的苦难中，他化悲愤为力量，成为南非和解与重建的领袖。 思考探讨：以上的名人事例都说明了什么？ 谈一谈：生活中的你有哪些相似的经历吗？ 提示：在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 知识拓展：我国古代医学典籍《黄帝内经 素问》、《千金方》等都有记载，长期的情绪压抑、悲观、绝望、低落很容易使人生病。99%的疾病都与情绪有关。 【总结归纳】 2.情绪的作用有哪些？P14 ①会影响人的观念和行动。 ②（快乐、自豪、满足等）积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； ③（愤怒、焦虑、恐惧等）消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响； ④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。 情景探究三 情景展示：铭铭的一天：周末在家，铭铭发现妈妈偷偷查看他的手机。对此铭铭很生气，他一股怒气上涌，一下子抢过手机，大力地关上了房门。 过了一会，爸爸出差回来了，还带了铭铭梦寐以求的玩偶给他。铭铭兴奋地跑出去帮爸爸搬行李。可是，一回头看到妈妈，想起妈妈的所作所为，气呼呼地躲回房间，不想看到妈妈。 回到房间铭铭越想越气，心想：“既然妈妈不信任我，那我就不学习，我要看电影。”看了电影《哪吒2》后，铭铭热血沸腾，沉浸在其中，心情久久不能平静下来...... 晚饭的时候，妈妈看铭铭还不开心，想和他聊聊，铭铭不想和妈妈聊这件事，还故意向妈妈展现了一个大大的笑容说到：“我没事，就是有点累。” 提问：以上这些情绪表现体现了青春期怎样的情绪特点？ 提示：情绪反应强烈、情绪波动大、情绪的细腻性 【总结归纳】 3.青春期情绪的矛盾性特点。P14 ①情绪反应强烈：情绪反应强烈富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。 ②情绪的细腻性：情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。例如，阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。 ③情绪波动大：青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪；尽管青少年的情绪在表面上强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。 活动探究四 梳理自己最近一段时间的情绪状态，并和同学交流。 思考问题：我们的情绪会受到哪些因素的影响 情绪会给生活带来什么影响 说一说：下列情境中，小丽产生某种情绪的原因是什么？ 【总结归纳】 4.影响情绪的因素有哪些？P15 ①外部环境。 ②生活事件。 ③个人的性格特点。 ④对事物的观念和看法等。 随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 分析思考，完成活动。 完成生活观察并回答问题。 分小组进行场景探究，结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 阅读材料，分析铭铭的情绪。 回忆梳理并填写表格，完成后积极回答问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过活动的方式，引导学生学会分类情绪；通过生活观察进行补充思考，引出情绪的类型和含义的相关知识。 通过小组合作探究情景的方式，发挥学生主观能动性，理解把握情绪所带来的作用。 借助情景分析有助于学生更好的理解青春期情绪的特点。 通过分析案例、树立表格的方式，引导学生理解影响情绪的因素有哪些。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
2025年春道德与法治七年级下册
第二课 做情绪情感的主人
1
情绪的含义和类型？
2
情绪的作用有哪些？
浏览课本P13-15页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：3分钟）
3
青春期情绪的矛盾性特点。
自主学习
4
影响情绪的因素有哪些？
课前小游戏：看图猜成语
恼 羞 成 怒
新课导入
新课导入
课前小游戏：看图猜成语
乐 极 生 悲
这些成语形容的是什么？
情 绪
2.1
揭开情绪的面纱
忧郁
哀伤
难过
悲痛欲绝
愤怒
气恼
开心
兴高采烈
高兴
狂喜
暴跳如雷
害怕
担惊受怕
恐惧
情绪基本分为四类：喜、怒、哀、惧。
（注意：是“惧”不是“乐”）
喜
怒
哀
惧
想一想：方框中分别代表哪类情绪？
活动探究一
生活观察
设想一下，在下列情境中，你会产生什么情绪
假期和家人一起外出旅行。
收到好朋友送的生日礼物。
下课铃响了，老师还在拖堂。
提醒同学遵守课堂纪律，遭同学白眼。
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。
在学校住宿，不能经常回家。
开心
期待
郁闷
烦恼
无奈
烦躁
生气
厌恶
伤心
愤怒
高兴
快乐
补充思考：结合以上事例说说你如何理解情绪？情绪具有什么特点？
特点：复杂多样
情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
总结归纳
1.情绪的含义和类型？P14
含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧；
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
小红在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
情景一
道德与法治考试时，小明因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
情景二
请你分析小红和小明两位同学的情绪和行为表现，以及这样的情绪行为会产生的什么样的后果。
情景探究二
激励、克服困难、努力向上
因挫败而止步不前
情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
由此我们可以看出情绪对人的行为和生活会有怎样的影响？
贝多芬：在听力丧失的悲愤中，创作出了震撼人心的音乐作品。
居里夫人：面对丈夫去世的悲痛，她更加坚定地投身于科学研究，发现了新元素。
曼德拉：在种族隔离的苦难中，他化悲愤为力量，成为南非和解与重建的领袖。
思考探讨：以上的名人事例都说明了什么？
谈一谈：生活中的你有哪些相似的经历吗？
在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
深入探究
知识拓展
我国古代医学典籍《黄帝内经 素问》、《千金方》等都有记载，长期的情绪压抑、悲观、绝望、低落很容易使人生病。
2.情绪的作用有哪些？P14
①会影响人的观念和行动。
②（快乐、自豪、满足等）积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；
③（愤怒、焦虑、恐惧等）消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响；
④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。
总结归纳
铭铭的一天
周末在家，铭铭发现妈妈偷偷查看他的手机。对此铭铭很生气，他一股怒气上涌，一下子抢过手机，大力地关上了房门。
过了一会，爸爸出差回来了，还带了铭铭梦寐以求的玩偶给他。铭铭兴奋地跑出去帮爸爸搬行李。可是，一回头看到妈妈，想起妈妈的所作所为，气呼呼地躲回房间，不想看到妈妈。
回到房间铭铭越想越气，心想：“既然妈妈不信任我，那我就不学习，我要看电影。”看了电影《哪吒2》后，铭铭热血沸腾，沉浸在其中，心情久久不能平静下来......
晚饭的时候，妈妈看铭铭还不开心，想和他聊聊，铭铭不想和妈妈聊这件事，还故意向妈妈展现了一个大大的笑容说到：“我没事，就是有点累。”
思考：以上这些情绪表现体现了青春期怎样的情绪特点？
情绪反应强烈
情绪波动
情绪的细腻性
情景探究三
3.青春期情绪的矛盾性特点。P14
总结归纳
青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪；尽管青少年的情绪在表面上强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。
情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。例如，阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。
情绪反应强烈富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
情绪反应强烈
情绪的细腻性
情绪波动大
我们的情绪会受到哪些因素的影响 情绪会给生活带来什么影响
梳理自己最近一段时间的情绪状态，并和同学交流。
活动探究四
4
连续好几天都是阴雨天气，天空都是灰蒙蒙的，小丽有一种很压抑的感觉。
2
每个月总有那么几天，小丽心情会莫名烦躁。
3
在春季运动会上，小丽的班虽然没有拿到好的名次，但是老师们都说他们班表现得好，小丽觉得很自豪。
月考结束后，小丽感觉自己考的不错，但是上课发现考的不理想，心里很真难受。
1
说一说：下列情境中，小丽产生某种情绪的原因是什么？
对事物的观念和看法
个人的性格特点
生活事件
外部环境
4.影响情绪的因素有哪些？P15
①外部环境。
②生活事件。
③个人的性格特点。
④对事物的观念和看法等。
随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
总结归纳
课堂小结
课堂总结
揭开情绪的面纱
1.情绪的含义和类型？
2.情绪的作用有哪些？
3.青春期情绪的矛盾性特点。
4.影响情绪的因素有哪些？
反应强烈、细腻性、波动大
积极、消极、消极情绪的积极作用
类型：喜、怒、哀、惧
对事物的观念和看法
生活事件
个人的性格特点
外部环境
课堂检测
1．下列对情绪认识正确的是（ ）
①喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型
②中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大
③人的情绪易受到外界客观事物的影响
④不同的情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着不同的作用
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D
课堂检测
2．哈佛大学曾有一 项研究, 75年的时间里,研究人员追踪了724个人的生活,记录他们的工作、家庭和健康状况。研究发现,真正帮助一个人成功的,不是金钱与名望的积累,而是良好的情绪。人生似铜锁,情绪如钥匙,情绪稳了,人生就顺了。这说明( )
A.人的情绪无法改变和调节
B .复杂情绪有百害而无一利
C .情绪影响人的行动和成功
D .人的情绪只受环境的影响
C
课堂检测
3．杜甫,在都城长安沦陷时,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;在初闻捷报时,先是涕泪满衣裳”，接着 ‘却看妻子愁何在”,继而漫卷诗书喜欲狂”。这( )
A.情绪体现了“喜、怒、哀、惧”四种基本情绪
B .由此可见，人的情绪是复杂多样的，会受外界影响
C.告诉我们只要有负面情绪,就会危及我们的身心健康
D .说明人的情绪是毫无关联的,只是随着自己的意志而转移
B
课堂检测
4.考试没有考好，小强痛苦极了。这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强。这告诉我们( )
A．正面的情绪带给我们积极的感受
B．要学会积极面对青春期的负面情绪
C．负面情绪使人缺乏面对困难的意志
D．负面的情绪容易导致学习成绩下降
B
课堂检测
5. 下列说法与“风声鹤唳，草木皆兵”所表现的情绪最为接近的是（ )
A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
B．怒发冲冠，凭闲处、潇潇雨歇
C．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
D．一朝被蛇咬，十年怕井绳
D
课堂检测
谢谢观看

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