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(共48张PPT)
飞向蓝天的恐龙
（部编版）四年级
下
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第7课时
一
素养目标
目录
二
寻觅证据
三
推理过程
四
内容梳理
五
六
字词闯关
趣味导入
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
提升对自然科学作品的阅读兴趣，学会从文学作品中提取科学信息，培养逻辑思维和想象力。
在阅读课文过程中记录下不懂的问题，并尝试自己解答，体会课文准确的表达，学习用对比的方式介绍事物。
培养学生搜集信息、整理信息的能力，进一步提高学生的阅读理解能力 。练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，提高口头表达能力。
分析恐龙的进化过程，学生将增强对生物多样性和自然选择的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感态度。
二
趣味引入
活动流程：
感受现代科技的神奇
自然博物馆里有什么
描绘智慧未来
01
02
03
探秘自然科技博物馆
“我是史前大巨兽，巨大身躯走神州，长长尾巴显威武，尖牙利爪震四方。”
——打一动物
猜谜语
活动任务
霸王龙生活在约6800万至6600万年前的白垩纪晚期。是当时地球上最大的陆地肉食动物之一 。大多数的霸王龙标本体长在11米至12米之间，体重约7-15吨。
它具有巨大的头骨、强壮的后腿和锋利的牙齿，其头颅骨长达1.6米，宽度超过一米，足以一口吞下一头小牛，后部牙齿粗壮，能承受更大的力量，能轻易咬碎猎物骨头。霸王龙作为晚白垩纪的顶级捕食者，处于食物链的顶端。
小资料袋
同学们，恭喜你们破解谜语，启动任务开关，来到恐龙化大世界。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。今天我们的任务就是帮助科学家们寻找更多的证据。
走，我带你去看神秘的恐龙世界。
英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,研究化石，发现其中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字“恐怖的蜥蜴”。我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。
认识恐龙
飞向蓝天的恐龙
茹毛饮血　笨重　迟钝 凶猛异常
轻盈　 五彩斑斓 　凌空翱翔
天之骄子 敏捷
边读边想象画面，你脑海中分别出现了哪类生物？
（写恐龙）
（写鸟儿）
认读词语
三
寻觅证据
同学们，要想揭开恐龙飞向蓝天的秘密，须得完成恐龙家族对我们发起的五个挑战，点亮灯塔，你们有信心吗？
第一关：寻找证据
课文中第一段中讲科学家在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，猜出了什么结论呢？
读文思考
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
某一个分支，不是全部。
中生代时期是什么样子呢？让我们闭上眼睛，穿越时空隧道，去看看它的样子吧。
中生代是指显生宙（看得见生物的年代，包括古生代、中生代、新生代）的第二个代。约开始于2.5亿年前，结束于6500万年前。分为三叠纪、侏罗纪、白垩纪。主要动物有恐龙类、鱼龙类、翼龙类等。同时也是指爬行动物时代。
1966年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了一种叫作“中华龙鸟”的小型肉食性恐龙化石。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供了强有力的证据。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
同学们， 我们也已经顺利通过第一关，但要寻找证据还要继续进行挑战，让我们一起努力吧!
四
推理过程
科研馆推出了一期关于恐龙演化的知识讲座，但是墙上用于讲解恐龙演化过程的海报掉下来了。你们觉得这些图片的顺序应该是怎样的呢？
第二关：理清演化过程
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
清理演化过程
默读第4自然段，在文中圈画关键词，思考图片的顺序。
清任务要求
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
3
2
1
4
清理演化过程
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
叙述演化过程
在同学们的帮助下，科研馆的恐龙演化展示图片都回到了原位。让我们一起努力继续前进吧!
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
五
内容梳理
课文围绕恐龙主要写了哪些内容？ 请你与同桌讨论，试着分段概括段意。
任务要求
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。
第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。
梳理结构
我代表科研管感谢你们帮忙还原了解说词，顺利通过第二关。让我们继续前进闯关吧
六
字词闯关
课文中有许多新的生字词，你都掌握了吗？现在让我们来检验下你的识字成果吧。
第三关：破解字词密码
三
品读写法
颜色多，灿烂多彩。
作文或说话时在关键的地方加上的使内容更加生动传神的精辟语句。
连毛带血地生吃禽兽。
指无需怀疑，是铁一样的事实。
形容高兴、兴奋到了极点。
（五彩斑斓）
（点睛之笔）
（茹毛饮血）
（毋庸置疑）
（欣喜若狂）
根据下面句子的意思猜一猜词语。
凌空翱翔：
五彩斑斓：
联系生活
欣喜若狂：
茹毛饮血：
查字典
在高高的空中回旋低飞。
指颜色灿烂多彩。
形容高兴到了极点。
指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
你是怎样理解下边词语意思的呢？
理解词语
笨　钝　鸽　毫　凌 末　描　隧　态　吨　斤　膨　肢　翼　辟
区分形近字
钝——吨 翼——冀 膨——澎
末——未 毫——豪 颅——硕
读一读写一写
“bì”
pì
毫
豪
末
未
重难点字书写指导
读一读，看一看，说一说它们之间有什么相同点和不同点。
分辨“末”与“未”
表现为树木枝叶繁盛的形象。在甲骨文中，“未”字象形地表示树木的枝叶重叠，象征着树木的繁茂和果实的成熟。
在文化中，“未”也常用于表达否定的含义，如“未雨绸缪”表示在没有下雨时先做好准备。
表示树梢。即树木的顶部。
引申义 ：泛指事物的顶端或尾部；不重要的、细微的部分；时间的末尾。
说文解字
结构：
部首：
suì
隧
重难点字书写指导
左右
阝
第一种恐龙出现
繁衍成庞大家族
第三关通关
不要走开，下节更多精彩！
课程结束

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