资源简介

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人自然社会 第4课 西溪湿地
课题 西溪湿地 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 四年级
教材分析 《西溪湿地》该课时教材编排了认识湿地—湿地的作用—湿地公园的优点系列学习活动，能够让学生理解认识到湿地公园存在的意义，能够使学生知道保护环境热爱自然的作用以及必要性，激发学生的动手能力制作研学旅游计划书。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、通过阅读查询到西溪湿地公园的意义，从中学习到保护环境，热爱自然的品质，丰富自身能力。2、通过小组交流与合作探究，提升教学效率，提高团队团结互助以及动手能力。3、能够利用网络资源查找相关资料，了解湿地公园存在的优点及其意义的发展历史。4、通过介绍西溪湿地公园，培养学生对环境的保护意识和对动物的和谐共处意识。
重点 通过阅读查询到西溪湿地公园的意义，从中学习到保护环境，热爱自然的品质，丰富自身能力。
难点 通过介绍西溪湿地公园，培养学生对环境的保护意识和对动物的和谐共处意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第9课 西溪湿地板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题。 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解地处浙江杭州的西溪国家湿地公园，是中国第一个集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。园内生态资源丰富、自然景观幽雅、文化积淀深厚，与西湖、西泠印社并称杭州“三西”。一、认识湿地学生A：湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，广泛分布于世界各地。湿地拥有众多野生动植物资源，与海洋、森林并称为地球三大生态系统。知识拓展湿地公园的优点有哪些？湿地公园优点显著。生态上，能调节气候、蓄洪抗旱、净化水质，保护生物多样性；社会层面，可作科普教育基地，助力人们认识自然；休闲娱乐价值高，供人放松身心；还承载文化传承，且能通过生态旅游等带动经济发展，对生态、社会、经济均意义重大。湿地公园是怎么形成的？湿地公园形成分自然与人为。自然状态下，因地势低洼、降水、河流泛滥等因素，长期积水并经植物生长、动物栖息，逐渐形成。人为则是为保护利用湿地，对天然湿地进行保护恢复，或在合适区域模拟生态系统，通过引水、种植植物、营造栖息地等建成。二、湿地的作用“西溪之胜，独在于水”。水是西溪湿地的灵魂和生命。湿地内河流总长100多千米，约70%的面积为河港、池塘、湖漾、沼泽等水域，其间水道如巷，河汉如网，鱼塘栉比，诸岛棋布。同学B：作为水资源的“贮存库”和“净化器”湿地不但具有强大的水文调节、循环功能,而且还具备降解污染物、净化水质的功能。因而，湿地被称为“地球之肾”。知识拓展湿地能对环境带来什么好处？湿地对环境益处颇多。它似 “地球之肾” 净化水质，过滤污水、分解有害物质；像天然海绵调节水分，雨季防洪、旱季补水；能调节气候，增湿缓热；为动植物提供栖息地，保护生物多样性；还可稳固土壤，防止水土流失，在生态各方面发挥着关键作用。三、湿地公园的优点“西溪之美，美在生态”。西溪园区内芦白柿红桑青水碧、竹翠梅香、鹭舞燕翔，冷、野、淡、雅，皆成天趣，动植物资源极其丰富，其陆地绿化率在85%以上。为加强生态保护，湿地内设置了费家塘、虾龙滩朝天暮漾、包家埭和合建港五大生态保护区和生态恢复区。同学C：很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地，因此，湿地被称为“鸟类的乐园”。知识拓展湿地同动物的关系湿地同动物的关系很明显。它是多样的栖息地，满足不同动物居住需求；提供丰富食物，由众多生物构成完整食物网；形成天然庇护所，帮助动物躲避天敌；环境稳定，有利于动物繁衍；还是候鸟迁徙的中转站与补给站，在动物生存、繁衍、迁徙等方面发挥着重要作用。交流西溪国家湿地公园内有“三堤十景”。“三堤”分别是福堤、绿堤、寿堤。你知道“十景”指的是什么吗 西溪国家湿地公园 “十景” 各具特色。秋芦飞雪时，洁白芦花似雪漫天；火柿映波中，红柿与绿水相映成趣；龙舟盛会热闹非凡，彰显独特龙舟文化；莲滩鹭影展现荷间鹭鸟的生态之美；洪园余韵，古宅园林尽显昔日繁华；蒹葭泛月营造静谧浪漫氛围；渔村烟雨如淡雅水墨画；曲水寻梅，水道旁梅花飘香；高庄宸迹承载深厚历史文化；河渚听曲，可欣赏江南丝竹、越剧等传统艺术，让人感受传统文化魅力。“西溪之重，重在文化”。西溪湿地的文化氛围相当浓厚。许多文人名士视其为人间净土、世外桃源，并留下了大量诗文。西溪湿地的民俗文化活动尤其丰富多彩，至今仍保留了“龙舟盛会”“碧潭网鱼”“竹林挖笋”“清明野餐”等诸多传统民俗活动。园区特有的品牌节庆活动，充分展现了湿地的生态特色和民俗风情。知识拓展火柿节的起源西溪湿地火柿节起源于当地悠久的柿树种植传统。柿子融入居民生活文化，成熟时便有丰收庆祝习俗。2007 年，为弘扬湿地文化、提升知名度，首届火柿节举办。此后每年柿子成熟时定期举行，游客可体验采摘、品尝乐趣，感受乡村氛围，它已成为特色文化活动与旅游品牌。浙江是全国湿地类型齐全的省份之一，除季节性河流、季节性湖泊等少数几种类型外，其他湿地类型浙江都有。知识拓展认识五个浙江湿地公园以及各自的类型西溪国家湿地公园集城市、农耕、文化湿地于一体；玉环漩门湾国家湿地公园湿地类型丰富；镜湖国家湿地公园为城市湿地，兼具自然资源与农耕文化；下渚湖国家湿地公园是典型天然湖泊湿地；杭州湾国家湿地公园属近海与海岸湿地。说一说在生活中如何保护湿地公园 爱护环境保护湿地公园，我们可从点滴做起。游览时严守园区规定，不破坏植被与设施，不随意投喂动物。自觉带走垃圾，保持湿地清洁。积极向身边人宣传湿地保护知识，增强环保意识。主动参与湿地保护志愿活动，以实际行动为守护湿地公园生态贡献力量。湿地公园的生态旅游对当地经济发展有哪些积极影响？湿地公园生态旅游对当地经济发展助力显著。创造众多就业岗位，带动餐饮、住宿等多产业发展；推动基础设施建设，提升居民生活质量；增加财政收入，用于社会事业；提升地区知名度，吸引投资；促进产业结构优化，实现经济与环境协调发展，带动经济持续进步。活动杭州西溪国家湿地公园成功入选首批“全国中小学生研学实践教育基地”。以小组为单位，拟订一份西溪湿地研学旅行计划书吧!项目内容研学主题了解湿地生态系统、丰富生物多样性，培养环保意识与观察能力研学时间XX月XX日研学地点西溪湿地国家公园参与人员五年级二班全体师生前期准备学生查阅资料了解湿地；老师讲解安全事项行程安排上午集合出发，到达后听景区介绍、参观湿地博物馆；下午乘船游览、观察动植物；最后分享总结研学任务完成湿地知识问卷、记录动植物观察日记、小组绘制湿地生态系统图成果展示举办主题班会分享收获、制作手抄报或 PPT 展示展示文档拓展延伸湿地公园的意义播放视频湿地公园分为几类？湿地型：以天然或人工湿地为主体，含湖泊、河流、沼泽等湿地。如杭州西溪国家湿地公园，有河港、池塘等多样湿地类型，动植物资源丰富，呈现典型湿地生态系统特征，展现自然湿地风貌。人工库塘型：由人工水库、池塘构成，兼具生态、灌溉、防洪、供水等功能。城市中不少人工湖改造的湿地公园，既调节生态，又为居民提供休闲场地，是人工与生态结合的范例。滨海型：位于沿海，涵盖浅海、滩涂、河口等湿地。像浙江漩门湾国家湿地公园，拥有独特滨海湿地生态系统，是候鸟栖息地与迁徙停歇地，对维持生物多样性意义重大。城市型：处于城市内部或周边，不仅为市民提供休闲场所，还能改善城市生态，缓解热岛效应。如温州三垟湿地省级湿地公园，让城市居民亲近自然，也助力城市生态环境优化。浙江的湿地公园都有什么特点？生态丰富：浙江多样地形塑造了多元的湿地生态。从城市湿地到滨海湿地、湖沼湿地，形态各异。丰富的湿地类型为众多动植物提供栖息地，也是候鸟迁徙的重要站点，生态系统复杂且多样，生物种类繁多。文化厚重：诸多湿地公园历史文化源远流长。西溪湿地留存文人遗迹与传说，嘉兴运河湾湿地公园承载运河文化。这些湿地见证历史变迁，深厚的文化底蕴让其成为文化传承与展示的重要窗口。城景交融：部分湿地与城市关系紧密，如温州三垟湿地、杭州西溪湿地。它们既是城市生态的关键部分，改善环境、缓解热岛效应，又为市民提供休闲空间，实现城市与自然和谐共处，增添城市生态魅力。产业协同：依托湿地资源，浙江多地发展生态旅游等产业。如西溪湿地举办特色活动吸引游客，带动周边产业发展，促进经济增长，也推动湿地保护与利用。同时，湿地还成为科研教育场所，助力知识普及与生态研究。 认识湿地。学习知识拓展。了解湿地的作用。学习知识拓展。了解湿地公园的优点。学习知识拓展。讨论交流西溪湿地公园的十景。学习知识拓展。学习知识拓展。。积极参与活动制定研学旅行计划书。进行拓展延伸。 了解自然环境，培养学习能力。拓宽学生知识面。了解自然环境，培养学习能力。拓宽学生知识面。了解自然环境，培养学习能力。拓宽学生知识面。通过交流讨论，提高学生表达交流能力。拓宽学生知识面。拓宽学生知识面。提高学生的课堂参与度，引导学生发挥动手能力，制作计划书。拓宽学生知识面。
布置作业 在父母陪同下，去附近的湿地公园看看，并拍摄几张照片。 完成作业。 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力。
课堂小结 《西溪湿地》课程小结：通过学习西溪湿地的作用和意义，让我收获颇丰。它是城市生态系统的重要一环，具有涵养水源、调节气候、净化水质等生态功能，维持着区域的生态平衡，为众多野生动植物提供栖息家园。从经济角度，它带动了生态旅游发展，促进当地经济增长。在文化层面，西溪湿地承载着独特的民俗文化，是人与自然和谐共生的生动体现。这让我深刻认识到保护湿地对人类生存、发展的关键价值，也明白了守护自然就是守护我们的未来。 分组总结归纳。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点。 明确教学内容及重点和难点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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