资源简介

四年级语文下册第一单元习作《我的乐园》教学设计
课程名称 统编版小学语文四年级下册一单元 习作《我的乐园》
教学内容 统编版小学语文四年级下册一单元 习作《我的乐园》
课标描述 《语文课程标准》对于中段习作的教学要求是“乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。本单元的习作，以“我的乐园”为题，内容贴近学生的生活，从多个角度启发学生选材，学生有话可说，有内容可写。本次习作要引导学生由说到写，边想边写，自然倾吐。通过指导，让学生进一步体验到在乐园里的快乐与幸福。
教材分析 本次习作以“我的乐园”为题，教材从多个角度引导学生选材，并提供了多个例子，如小树林、满是玩具房间、班级图书角等。此外，教材还通过一幅插图引导学生观察并描述画面，启发学生从不同角度描述自己的乐园。
学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，他们有自己的独特想法，对生活有所体验和感悟，有自己的喜怒哀乐。本次习作的内容是写自己最喜欢的一个地方，让学生从自己的生活中去发现乐园的美好，激发热爱生活的情感。本单元的学习，旨在让学生直观感受如何写自己乐园的文章。教学过程中，可以先指导学生阅读习作例文，总结按怎样的顺序写清乐园特点的方法，然后再进行具体的习作教学。
学习目标 通过本课的学习，学生应该： 1、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 2、与他人分享自己的习作。
教学思想 新课标指出，观察周围世界, 能不拘形式地写下自己的见闻,感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用 便条、简短的书信等进行交流。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
课程资源 统编版四年级下册语文书及教师教学用书 优秀范文，图片
教学重点 与难点 回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
教学方法 与工具 教学方法：“模仿写作法”“反馈与修改法” 教学工具：多媒体课件
教学安排 1课时
教学过程
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 评价设计
导入 新课 创设情境，激发兴趣 1、回顾本单元四篇课文，引出“乐园”。 2、现在，让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧！（板书课题）
设计意图: 通过回顾本单元课文，引入学习，能够减轻学生的心理负担。
活动一 启发思路，交流选材 1、谈话：我们的生活中到处充满了欢乐，同学们，你们的乐园是哪里呢？ 2、出示思维导图，明确自己的乐园。 1、组织同学交流介绍。（学生各抒己见） 1、学生乐于表达自己的想法。 2、选材的合理性
设计意图: 启发思路，交流选材内容。
活动二 明确写作内容 出示教材内容，指导学生明确写作目标： 1、你的乐园是什么样子的？ 2、你最喜欢在那儿干什么？ 3、这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 1、学生分组讨论，完成表格填写。 （1）以小组为单位，填写表格。 （2）学生讨论，指名交流。 借助表格理清写作思路
设计意图： 小组之间互相讨论交流，借助表格理清写作思路。
活动三 借鉴课文，学习写法 1、乐园的样子 预设：用什么方法能把乐园的样子介绍清楚？（出示课文导图） 方法：按照顺序，说清特色如《乡下人家》按时间、方位等顺序介绍了乡下人家的独特美景，我们也可以按整体到局部的顺序把自己觉得最重要、最想分享给大家的地方说具体。 2、在乐园里干什么 预设：描述做什么时，怎样使文章更生动？（回顾《天窗片段》） 方法：乐说趣事，传达快乐乐园的活动可以重点写自己经常做的趣事，还可以通过细节描写并运用修辞手法。 3、乐园给你带来了怎样的快乐 预设：如何表达乐园给你带来了怎样的快乐？ 方法：借中心句，表达快乐我们一起来回顾课文中的这些句子: “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”——《乡下人家》， “小小的天窗是你唯一的慰藉。” —《天窗》 学列提纲 出示提纲要求及范例。 范文展示 1、改评片段 2、范文展示 根据“模仿写作法”，通过阅读优秀的文章，学生学习写作技巧和文章结构进行习作练习。 学生乐于表达自己的想法
设计意图：“了解要求，寻得方法”是本学习任务群的第一个学习任务，给出明确表达要求，通过学生自主提问，以本单元的精读课文《乡下人家》和《天窗》为例指导，降低了学生理解方法的难度，为接下来的习作打好铺垫。
课堂小结：按照一定顺序，介绍乐园的样子，说出乐园的特色；通过中心句和回忆乐园中的趣事，表达乐园带来的快乐，以上就是老师能提供给同学们的演讲指导。下节课，我们将先完成书上的提纲，再串联本节课我们写的内容完成好这篇作文。
作业设计 预习任务：1、读第一单元课文, 边读边想象乡村的纯朴之美。 2、读课文的关键句体会一下作者的独特感受。
课后作业: 必做作业： 1、完成本单元习作 2、与同桌互相交流，修改习作。 选做作业：积累美文佳作
板书：
教学评价 量规 学生课堂自我评价量规评价内容评 价 等 级评价目的优 （5）良 （4）中 （3）我能认真听老师讲课，听同发言。能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。能否主动参与发言时声音响亮。能否自由表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？ 能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考我会指出同学错误的解答是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚我能正确完成练习。是否学懂弄通得分

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