资源简介

课时教学方案
课题 6.2 中华人民共和国主席 课型 新授课
教材解读与学情分析 本课是统编《道德与法治》八年级下册第三单元第六课“我国国家机构”第二框内容。该框主要分为两目。第一目是“代表中华人民共和国的国家机关”，主要阐述中华人民共和国主席的性质、产生、任期。第二目是“国家主席的职权”，主要阐述主席的“公布法律、发布命令”“外事权”“任免权”“授予荣誉权”。本框内容承接上课内容，衔接本课接下来的框题，共同阐述国家权力行使的实现，是制度与机构的结合。在全书中，上接宪法内容，是对教材宪法内容的补充说明。 八年级学生处于素养形成的重要时期，其必备法治素养的形成，需要通过具体载体加以实现。这是道德与法治课程设置法治教育专册的原因。学生对国家主席的了解只是停留在人物层面，通过本课学习，提高对国家主席的认识，增进对国家主席的了解，知道国家主席是国家机构中一个重要的国家机关，知道中华人民共和国主席的性质和职权，明确中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。从而让学生树立家国情怀，增强责任意识，增强爱国主义精神。
教学目标 能够关注国家主席权力的规范行使，增强法治观念，理解主席代表国家的行为；了解国家主席的产生，感受中华人民共和国主席的性质和职权，体会其在人民当家作主中的作用。 明白选举权的重要作用，积极参与政治生活；了解国家主席行为背后蕴含的道理，认同其行为对国家的运行产生的积极意义；明白国家主席依法行使权力的重要性，关注国家主席的行为。 能够结合案例和日常生活中的政治现象，抽象概括出国家主席在维护人民当家作主中的作用，能够分析相关政治现象背后的道理。
教学重难点 重点：主席是代表中华人民共和国的国家机关。 难点：区分中华人民共和国主席的职权。
板书设计
教学过程
一、新课导入 出示材料： 教师活动：提问：结合相关时政新闻，找出相应国家的国家元首的称谓。 学生活动：回答分享。 教师活动：追问：你知道中华人民共和国的国家元首是谁吗？你对此有哪些了解？ 学生活动：回答分享。 教师过渡：今天，我们就以先人国家主席为例，一起来了解中华人民共和国主席的相关知识。 引入课题——国家的掌舵者 人民的领路人——中华人民共和国主席。 二、课堂展开 课前预习：自主学习单 （一）时事·我播报—— 播放视频、出示材料：4月26日下午，国家主席习近平在北京人民大会堂会见美国国务卿布林肯。 教师活动：在刚刚播放的新闻资讯中，我们可以看到一个忙碌的身影——国家主席习近平。那习近平出席这些重大的外事活动代表的是他个人吗？ 学生活动：不是，代表中华人民共和国。 教师活动：国家主席并不是代表其个人，而是代表国家意志和国家形象。那么这个是由什么规定的呢？ 学生活动：宪法。 出示材料： 教师活动：请你阅读宪法的目录，概括国家主席的地位/性质。 学生活动：阅读目录和课本，得出结论：性质（地位）：国家主席是代表中华人民共和国的国家机关，是国家机构之一，是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 教师过渡：那你们知道我买过的国家元首是怎么产生的吗？ 播放视频： 教师活动：观看视频，请你简述国家主席产生的过程。 学生活动：观看视频，简述过程。 教师活动：根据学生回答，归纳概括，用逻辑图梳理过程。 教师过渡：国家主席、副主席都由全国人民代表大会选举产生。那么成为候选人需要哪些条件呢？ 出示材料： 教师活动：请你判断材料中哪些人具有当选国家主席资格？ 学生活动：阅读材料并判断。 教师活动：根据学生回答，引导归纳得出国家主席的产生条件：①具有选举权和被选举权②年满四十五周岁③中华人民共和国的公民。符合以上条件才可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 教师活动：在2013年十二届全国人大一次会议上，他首次当选为国家主席。2018年，在十三届全国人大一次会议上，习近平同志再次当选为国家主席。2023年3月，十四届全国人大一次会议选举习近平为国家主席。从由习主席三次当选为国家主席的时间给你什么启发？ 学生活动：五年一届，国家主席的每届任期和全国人民代表大会的每届任期相同。 教师过渡：到这里，我们已经掌握了中华人民共和国主席这五个方面的知识，师生一起进行知识梳理。下面我们一起再通过时事新闻来了解国家主席有哪些职权，又是如何行使职权的。 （二）时事·我探究—— 出示材料： 教师活动：提问：发布国家主席令，国家主席行使了什么职权？是如何行使职权的？ 学生活动：公布法律、发布命令的职权。 出示材料： 教师活动：讲解公布法律、发布命令的职权的具体内容：国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律、发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。 出示材料： 教师活动：材料表明，国家主席行使了什么职权？是如何行使职权的？ 学生活动：任免权。 教师活动：讲解任免权的具体内容，并出示易错辨析，和全国人大的任免权作区分，强调全国人民代表大会任免权凌驾于国家主席任免权。 出示材料： 教师活动：提问：结合以上镜头，谈谈国家主席行使了什么职权？是如何行使的？ 学生活动：外事权。 教师活动：讲解外事权的具体内容：国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 出示材料： 教师活动：提问：结合以上镜头，谈谈国家主席行使了什么职权？是如何行使的？ 学生活动：授予荣誉权。 教师活动：讲解授予荣誉权的具体内容：国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家勋章、国家荣誉称号奖章。 教师活动：出示表格，梳理中华人民共和国主席的四大职权。 （三）时事·我感悟—— 出示材料： 教师活动：提问：观察表格内容，你发现了什么？ 学生活动：国家主席职权的行使都要根据全国人大和常务委员会的决定。 教师活动：没错，请你以此来谈谈国家主席与全国人大及其常务委员会的关系。 学生活动：思考并回答。 教师活动：根据学生的回答进行概括总结，得出以下结论。 （时间充裕的话可以出示易错辨析让学生进行判断） 播放视频：习主席2024年的新年贺词 教师活动：提问：请你观看习主席2024年的新年贺词，谈谈你的感悟。 学生活动：观看视频并分享感悟。 教师活动：你想对习主席说什么？尝试写下来。 备注
作业布置： 完成作业本上布置的习题练习。 绘制思维导图。

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