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(共35张PPT)
病句辨析、修改病句及相关语法知识
1.词性辨析
类别 词汇示例
名词 表示人、事物（具体事物和抽象事物）、时间、方位的名称。
如：娃娃、姑娘、绿萍、水藻、精神、传统、昨天、过去、上、下、里头、外边等
动词 表示动作行为、某种心理活动、发展变化、动作趋向、判断的词语。
如：走、跑、爱、担心、增加、出现、能、愿意、过去、起来、是等
形容词 表示状态、性质、颜色、形状的词语。
如：凌乱、快、强壮、好、黑、苍白、红彤彤、大、弯曲等
数词 表示确数、概数、序数。
如：一、七千、二十几（只）、第一、初五等
类别 词汇示例
量词 表示单位（包括事物单位、度量衡单位、动作行为单位）。
如：个、台、条、只、米、千米、毫升、升、克、次、回、趟、遍等
代词 ①人称代词。如：我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己等。②代指事物。如：它、它们等。③指示代词。如：那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、每等。④疑问代词。如：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里等
副词 起修饰、限制作用，表程度、范围、时间、否定、语气等。
如：也许、大概、很、非常、最；都、全、只、仅仅；已经、正、刚才、曾经、立刻、忽然；不、未、没有、没；偏偏、难道、简直等
续表
类别 词汇示例
介词 跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、处所、方向、时间、状态、原因、目的、比较、排除等。
如：对、对于、关于、把；在、向、从、往、到、朝；从、自从、当、自；用、以、按照；由于、因、因为；为、为了；比、跟、同、和；除了等
连词 用于连接词、短语和句子。
如：跟、与、同、及、而、或、或者、和；如果、只要、因为、虽然、即使、不但、而且、并且、但是、只有等
续表
2.句子成分
成分 概念 符号 示例
主语 被陈述的对象，指明说的“人”或“事物” 　 春天像刚落地的娃娃。
谓语 对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样 　 他是一个高而瘦的老人。
宾语 谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果等 　 敌人监视着苇塘。
定语 用来修饰或限制主语、宾语 ( )　　 （我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
状语 说明地点、时间、原因、目的、方式、结果和伴随状况等 [　 ] 画眉［在树林边婉转地］歌唱。
补语 对动词性谓语和形容词性谓语起补充作用 〈　〉 树叶儿绿得〈发亮〉。
3.句子主干
　　句子的主干指把句子中的定语、状语、补语压缩后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。
　　如：他［给我］拣〈定了〉（靠车门的）（一张）椅子。（朱自清《背影》）
　　例句中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语，“定了”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的就是句子主干，即“他拣椅子”。
提取句子主干需注意以下几点：
（1）谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等）的，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句意思相反。
　　如：每一个共产党员都不要忘记自己的责任。（主干：党员不要忘记责任。）
　　（2）主谓宾的中心词是并列结构的，要把整个并列结构提取出来。
　　如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。）
　　（3）主谓短语做宾语的句子，应把整个主谓短语保留在主干里。
　　如：我清楚地看见他来了。（主干：我看见他来了。）
基础过关
辨析小技巧
　　①词义的适用对象不同。在判断词语的适用对象时，需要先确定句子(语段)中需要修饰或限定的对象是什么，然后结合对象选择正确的词语。如“焕发”多形容人，“迸发”多形容物。
　　②固定/习惯搭配法。在辨析过程中可以根据词语的固定搭配和习惯用法，直接确定答案。以“获取”和“汲取”为例，一般搭配为：获取情报/获取利润；汲取养分/汲取经验。
★技法一　词语用法辨析法
③关联词语搭配法。明确句子之间的关系，恰当选择表示不同关系的关联词语。
④词性和语法功能不同。词性不同，其语法功能也会不同。如“品位”泛指人或事物的品质、水平，做名词；“品味”指仔细体会，玩味，做动词。因此，“提高品位”是正确的。
从括号中选择最恰当的词语填写在横线上。
1．工匠们传承、坚守、钻研、创新， 　(追求 追赶)技能的极致，打磨完美的作品。
2．家国情怀将 　(源源不断　滔滔不绝)地为青少年的健康成长提供动力，让人类在新的时代更好地生存和发展。
3．生命没有高低贵贱之分。即使我们很渺小， 　(也　但是)必须让自己知道“我很重要”。
4．青春不是年华，而是心境，青春是生命的深泉在 　(舞动　
涌动)。
追求
源源不断
也
涌动
5．中国的国画、古乐、诗词、书法等一切艺术都是 　(崇拜　崇尚　崇敬)自然的，它们不喜欢刻意地雕琢，反对造作，把“自然天成”当成最高的审美标准。
6．阅读人物传记，那些于人生磨砺中 　(熔炼　淬炼　冶炼)品质、于事业考验里创造佳绩的人物事迹，常能涵养品行、启迪心灵。
7．古琴蕴含着丰富而深刻的文化内涵，体现了我国古代文人怡情养性的生活方式和 　(崇高　高贵　崇敬)的精神追求。
8．一个善于从灾难中总结经验和教训、 　(汲取　摄取　吸收)智慧和力量的民族，必将变得更加坚强、更加不可战胜。
崇尚
淬炼
崇高
汲取
9．磨砺自我，既要读有字之书，又要读无字之书。只有投身实践，______ (收受　经受　接受　接纳)生活磨砺，才能加深对事物的认识，将知识转化为能力。
10．同一个主题、故事，注入具有时代精神的新内涵，可以让原有的主题与故事 　(焕发　催发)新的光彩。
11．一个心中装着崇高事业的人，必然会在工作和学习中用高标准严格要求自己，为内心向往的事业尽心竭力，在生活上则看淡世俗欲望，对清贫俭朴的生活 　(甘之如饴　心甘情愿)。
经受
焕发
甘之如饴
★技法二　词义判断法
辨析小技巧
　　①词义的侧重点不同。如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈，怪异；“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招。
　　②词义的轻重程度不同。如“恳求”比“请求”更迫切，更诚恳。“蔑视”比“轻视”贬义更重。
　　③词义的范围大小不同。如“战争”侧重长时间、大规模的敌对状态，“战役”侧重在一定时间内或特定地区发生的敌对冲突。
从括号中选择最恰当的词语填写在横线上。
1．从科学家的发明创造到运动员的摘金夺银，从英雄人物的 　(非凡　超凡)功绩到普通劳动者的默默奉献，都伴随着激越豪迈的奋斗进行曲。
2．剪纸发展了数千年，受到中国传统文化的 　(涵养　滋养)，与彩陶、岩画等艺术紧密联系交织在一起，浓缩了中华文化的精髓。
3．千百年来，家国情怀早已沉淀为 　(支撑 维持)中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，成为家风中不可或缺的存在。
非凡
滋养
支撑
4．一杆锈迹斑斑的步枪，一段惊心动魄的故事，展现了中华儿女之间的血脉相连、守望相助，生动 　(诠释　解释)了铸牢中华民族共同体意识的重要性。
5．古今中外，优秀文艺作品凝结着文艺工作者的才华和心血，反映着一个国家、民族的文化创造能力和水平， 　(刻写　刻画　镌刻)着鲜明的时代烙印，也散发着跨越时空的永恒魅力。
6．读书，会让一颗 　(浮夸　浮躁　急躁　毛躁)的心安静下来，沉静下来，会让你拨开浮华的迷雾，渐渐听到世界深处的声音，去慢慢感受生活的美好。
7．正是博大精深的中华文明和历久弥新的中华优秀传统文化，让中国以昂扬的姿态 　(直立　屹立　耸立　站立)于世界民族之林。
诠释
镌刻
浮躁
屹立
8．下了一夜的春雨，来到郊外，步入田野，穿街过巷；千万条银丝，时而似穿成的珠帘，时而如烟云， 　(覆盖　包裹　笼罩　包围)着一切。
9．往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳 　(赏心悦目　沁人心脾)。极目远眺，一块块麦田密如地毯，整齐如棋盘，像是被心灵手巧的裁缝修剪过一样。
10．假期结束，回到久违的校园，开始新学期的学习，同学们个个
　(摩肩接踵　摩拳擦掌)准备大干一场。
笼罩
沁人心脾
摩拳擦掌
★技法三　感彩判断法
辨析小技巧
　　词语的感彩指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感彩。
　　①褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感彩的词，如伟大、温柔、慈爱、纯真等。
　　②贬义词：带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感彩的词，如愚蠢、卑鄙、丑陋等。
　　③中性词：不带褒贬色彩的词，如发动、参观、挖掘、结果等。
从括号中选择最恰当的词语填写在横线上。
1．培育社会公德，关键在于唤起人们的公共责任心、公民义务感，破除“事不关己，高高挂起”的 　(狭隘　狭小)心理。
2．从发明地动仪到总结“震兆六端”，再到在建筑中使用榫卯结构，古人用自己的智慧与地震等自然灾害做着 　(顽强　顽固)的斗争。
3．在书香的 　(熏陶　熏染)中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。
4．文学遗址调查工作实质上就是一次文学的回顾和总结，就是用我们当代人的目光向文学先辈 　(注视　致敬)，也是保留下当地文学的轨迹。
狭隘
顽强
熏陶
致敬
5．《儒林外史》中的汤知县总是 　(标注　标榜　夸耀)自己是一个清廉的好官，可一年下来居然搜刮了八千金，不得不说是一种极大的讽刺。
6．他的作文被刊登在校报上，他从内心深处感到 　(自负　自矜　自豪)，因为这是他凭借自己努力取得的成果。
7．研究人员 　(臆断　臆测　推测)，宇宙射线和太阳风破坏了月壤，而且这些月壤中含有微小的铁颗粒，可能诱发植物的应激反应，损害其发育。
8．青春豪迈，继往开来。青年人赓续红色血脉，传播红色基因，让百年来 　(不屈不挠　不依不饶)、一心为民的精神流传下去。
标榜
自豪
推测
不屈不挠
9．在科学研究中，我们要敢于 　(见异思迁　另辟蹊径)，切忌故步自封。
10．我们在坚定信念、笃定前行的同时，还应避免 　(墨守成规　按部就班)、思维僵化，要及时进行总结反思，根据实际情况灵活运用方法，从而实现效率最大化。
11．生活中我们会不断遇到问题，遇到问题时要果断处理，不可优柔寡断或是 　(置之不理　置身事外)。
另辟蹊径
墨守成规
置之不理
★技法四　代入语境法
辨析小技巧
　　将所给词语依次代入句子中，品析语境，比较异同，选择最符合语境的词语。代入语境时注意题干中的关键词语提示。
从括号中选择最恰当的词语填写在横线上。
1．一个热爱中华大地的人，一定会爱它的每一条溪流、每一寸土地、每一页 　(光辉 光彩)的历史。
2．智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会 　(迸发　迸溅)出无数火花。
3．读书，可以让我们从新的角度 　(审视　审查)老问题。
4．随着全民阅读的深入推进，网络文学发展迈入黄金时期，优质作品不断 　(出现　涌现)，已成为文化产业链重要的创意源头之一。
5．历史 　(蕴含　蕴藏)着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。
光辉
迸溅
审视
涌现
蕴含
6．纪录片带领观众 　(探求　探访)中国科研基地，身临其境感受科技带来的震撼与感动。
7．清晨，向窗外望去，淡蓝色的天空洁净得没有一丝杂质，淡淡的颜色一直延伸， 　(蜿蜒　蔓延)了整个天空。
8．传统书信 　(承载　承担)了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的情意。
9．一个人只有在 　(淡泊　安恬)之中，内心才会像平静的湖水一样，这时才能获得人生的真正乐趣。
10．时光，短如 　(白驹过隙　行云流水)，但我们却能在这片沃土上拥有丰硕的收获。
探访
蔓延
承载
淡泊
白驹过隙
11．时代各有不同，青春却 　(大相径庭　一脉相承)，中国青年始终在奋斗和奉献中谱写着激昂的青春乐章。
12．只是 　(浮光掠影　不假思索)地阅读大量碎片化的信息，会让我们变得浅薄而浮躁，如果多读名著，就能让我们“腹有诗书气自华”。
13．《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者 　(交相辉映　相得益彰)，让传统文化在古今映照中得以传承和发扬。
14．眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心。一代代青年 　(前赴后继　慷慨以赴)，用奋斗谱写生命华章。
一脉相承
浮光掠影
相得益彰
前赴后继
15．永远保持奋斗韧劲，既意味着要有 　(永不言弃　视死如归)的毅力，也意味着要激发一往无前的精气神。
16．对于学生而言，学习读书是经常性的工作，不可能 　(一劳永逸　劳逸结合)，因此不能“三天打鱼，两天晒网”，“突击”更解决不了根本问题。
永不言弃
一劳永逸
情境演练
1． 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
成才的诀窍不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功夫、下笨功夫。陈望道在(　　)地翻译《共产党宣言》时将墨汁误当成红糖仍(　　)，鲁迅把别人喝咖啡的时间用来写作……青年要长真本事、真才干，就要找准自身定位，笃定心神勤修内功，踏实学习补齐短板，在擅长的领域深耕钻研，等待(　　)的时刻。
A．手不释卷　甘之如饴　名噪一时 B．孜孜不倦　心满意足　厚积薄发
C．手不释卷　心满意足　名噪一时 D．孜孜不倦　甘之如饴　厚积薄发
【解析】“手不释卷”形容读书勤奋或看书入迷。“孜孜不倦”指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦。第一处用来形容陈望道勤奋工作，应选“孜孜不倦”，排除A、C两项。“甘之如饴”形容甘愿承受艰难、痛苦。“心满意足”指非常满足。根据语境可知，第二处应选“甘之如饴”，排除B项。故选D项。
D
2． 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )
　　破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党　　　　的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军　　　　的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们　　　　的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁镢头”，铭记着三五九旅战士　　　　的宝贵精神。
A．百折不挠 敢为人先 矢志不渝 艰苦奋斗 B．敢为人先 百折不挠 矢志不渝 艰苦奋斗
C．敢为人先 百折不挠 艰苦奋斗 矢志不渝 D．百折不挠 敢为人先 艰苦奋斗 矢志不渝
【解析】“百折不挠”指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。“敢为人先”指有勇气做别人没有做过的事。“矢志不渝”指立下誓言决不改变自己的志向，形容意志坚定。“艰苦奋斗”指不怕艰难困苦，在艰难困苦的条件下竭尽全力去工作或斗争。第一处用来形容中国共产党的伟大气魄，应选“敢为人先”，排除A、D两项。第二处用来形容工农红军踏过雪山草地的顽强意志，应选“百折不挠”。第三处用来形容先烈们的坚定信念，应选“矢志不渝”，排除C项。故选B项。
B
3． 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
为了梦想，你可以坚持多久 神舟十五号任务乘组航天员邓清明的答案是近25年。(　　)的坚守，让奋斗者终于迎来梦想照进现实的高光时刻。这几年，我们看见一颗颗梦想的种子破土而出：冬奥健儿在赛场摘金夺银，(　　)的少年圆了大学梦，“大国工匠”让中国制造(　　)……每一个追梦人努力奔跑的足迹，汇成一个国家浩荡前行的大势。
A．持之以恒　励精图治　光彩照人 B．持之以恒　自强不息　绽放光彩
C．细水长流　励精图治　绽放光彩 D．细水长流　自强不息　光彩照人
【解析】“持之以恒”指长久地坚持下去。“细水长流”比喻节约使用财物或人力，使经常不缺；比喻一点一滴地做某件事，总不间断。根据“近25年”“坚守”可知，第一处应选“持之以恒”，排除C、D两项。“励精图治”指振奋精神，想办法把国家治理好。“自强不息”指自己努力向上，永远不懈怠。根据“少年圆了大学梦”的语境可知，应选“自强不息”，排除A项。故选B项。
B
4． ) 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
　　苏轼乐观豁达，才华横溢，开辟了文学的一块新天地。这位旷世奇才的人生之路并非(　　)，他屡遭政治迫害，几经宦海沉浮，终身(　　)。面对(　　)的人生苦难，他以一种超然的心态对待不幸、化解苦难，成就精彩人生。可如今有些人在历经挫折之后怨天尤人，消极沉沦。再看苏轼，他看透繁华，依旧保持初心。我想，人生不如意事十之八九，我们何不像苏轼一样，“谁怕，一蓑烟雨任平生”，笑看风云，笑对人生!
A．一路顺风　颠沛流离　接踵而至 B．一帆风顺　背井离乡　络绎不绝
C．一帆风顺　颠沛流离　接踵而至 D．一路顺风　背井离乡　络绎不绝
【解析】“一路顺风”比喻旅途平安或办事顺利。“一帆风顺”形容非常顺利，毫无波折或挫折。第一处用来形容人生之路很顺利，应选“一帆风顺”，排除A、D两项。“颠沛流离”形容生活艰难，四处流浪。“背井离乡”指离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。第二处用来形容苏轼多次被贬谪，生活艰难，应选“颠沛流离”，排除B项。故选C项。
C
5． 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
　　在敦煌艺术中，敦煌飞天是莫高窟的名片，几乎窟窟有飞天。飞天们不长翅膀，不生羽毛，凭借飘曳的衣裙和飞舞的彩带凌空翱翔，姿态舒展豪迈，潇洒自如，给观赏者一种摆脱重力、飘然飞升的感觉，表现了一种(　　)的精神内涵。飞天的造型和姿态都是通过线条向观赏者传达。笔墨线条灵动飘逸，充满音乐的韵动感。宫娥舞女粉笔丹青，重彩平涂，丝带在云蒸霞蔚中飘动，从而使得整个画面(　　)。飞天造型变化多样，有击鼓弹琴，有挽篮浣花，有散花飞舞；或凭虚御风，或俯仰直冲，或翱翔盘旋，形态(　　)。
A．超然物外　沉静庄重　别具一格 B．超然物外　轻盈灵动　不拘一格
C．置身事外　轻盈灵动　别具一格 D．置身事外　沉静庄重　不拘一格
【解析】“超然物外”指超出于社会斗争之外。“置身事外”指把自己放在事情之外，毫不关心。第一处用来形容飞天所展现的精神内涵，即超脱世俗，应选“超然物外”，排除C、D两项。“沉静庄重”侧重于稳重，不随便，严肃端庄。“轻盈灵动”形容动作轻快灵活。第二处用来形容壁画中飞天的灵动飘逸，应选“轻盈灵动”，排除A项。故选B项。
B
6．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
　　读书的时候，人是专注的。因为你在聆听书中高贵的灵魂自言自语时，会
(　　)地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住(　　)……坚持读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭(　　)的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
A．不由自主　拍案叫绝　洗耳倾听 B．情不自禁　拍案而起　洗耳倾听
C．情不自禁　拍案叫绝　全神贯注 D．不由自主　拍案而起　全神贯注
【解析】“不由自主”指由不得自己，控制不了自己。“情不自禁”指抑制不住自己的感情。第一处强调完全被某种感情所支配，应选“不由自主”，排除B、C两项。“拍案叫绝”形容非常赞赏。“拍案而起”形容十分愤怒。根据句意，第二处应选“拍案叫绝”，排除D项。故选A项。
A
7．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
　　三年前我来学校时心无半点儿着落，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的校园生活证明我的担心是多余的。我们三年(　　)的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业即将来临，班主任鼓励我们：“行百里者半九十，最后一段路，咱们(　　)往前冲!”师恩如海，浩瀚无边，老师(　　)的关怀将永远铭刻在我们心中。
A．五彩斑斓　勇往直前　无微不至 B．美轮美奂　勇往直前　无所不为
C．美轮美奂　鼓足干劲　无所不为 D．五彩斑斓　鼓足干劲　无微不至
【解析】“五彩斑斓”指多种颜色错杂而繁多耀眼。“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。第一处用来形容“青春生活”，应填“五彩斑斓”，排除B、C两项。“鼓足干劲”意思是把劲头鼓足，准备做事。“勇往直前”意思是勇敢地一直向前进。根据语境可知，第二处应填“鼓足干劲”，排除A项。故选D项。
D
8．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
　　简牍研究是“冷门绝学”，需要有“板凳甘坐十年冷”的毅力。可喜的是，《简牍探中华》主创团队能够专心致志、(　　)，从源远流长的中华优秀传统文化中精选题材，不断(　　)。这使我们看到新时代青年媒体人的严谨与专业，也看到他们助力中华优秀传统文化“活起来”“火起来”的文化(　　)。
A．精雕细琢　推陈出新　担负 B．精益求精　格物致知　担负
C．精益求精　推陈出新　担当 D．精雕细琢　格物致知　担当
【解析】“精雕细琢”形容做事认真细致。“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。第一处用来形容主创团队追求更好的精神，应选“精益求精”，排除A、D两项。“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。“格物致知”指推究事物的原理法则而总结为理性知识。根据语境可知，第二处应选“推陈出新”，排除B项。故选C项。
C
9．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
　　孙玉清，1929年参加中国工农红军，不久加入中国共产党，参加了鄂豫皖革命根据地反“围剿”的战争，被(　　)“以一胜百”奖旗，获得“战将”美称。1936年11月，孙玉清率领红九军在古浪与敌人激战。在此战中，他身负重伤不幸被俘，面对敌人的威逼利诱，孙玉清义正词严、(　　)，他说：“我从参加革命时起，就把生死置之度外，现在我死而无憾，并引以为荣!”敌人(　　)，于1937年5月下旬将孙玉清残忍杀害，孙玉清牺牲时年仅28岁。
A．授予　大义凛然　恼羞成怒 B．给予　道貌岸然　恼羞成怒
C．授予　道貌岸然　气急败坏 D．给予　大义凛然　气急败坏
【解析】“授予”指给予(勋章、奖状、学位、荣誉等)。“给予”指给。根据语境可知，第一处应选“授予”，排除B、D两项。“大义凛然”指威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。“道貌岸然”形容神态庄严(现多含讥讽意)。根据语境可知，第二处应选“大义凛然”，排除C项。故选A项。
A
再见

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