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《说和做——记闻一多先生言行片段》
一、基础巩固
1.某校七年级（1）班的同学准备开展以“致敬时代楷模”为主题的演讲活动，请你参与并完成以下任务。班长小文写了段开场白，但有的字词不能确定，请你帮她完善。
一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当、具有使命感的偶像。为了给衰微的民族开一剂救济的药方，他qiè而不舍地钻探古代典籍，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，lì尽心血；为了争取民主，反对独裁，在李公朴同志被害之后，警报dié起的情况下，他在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛。
他，就是臧克家崇拜的闻一多先生，是我们要学习的楷模，是我们真正要追的星。
（1）根据拼音写汉字。
qiè　　而不舍 lì　　尽心血 警报dié　　起
（2）给加点字选择正确的读音。
①衰微　　（A.shuāi B.āi）
②目不窥园　　（A.kuī B.guī）
③气冲斗牛　　（A.dòu B.dǒu）
2.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　）
A.仰之弥高，越高，攀得越起劲。钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了四壁”。
C.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
D.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
3.下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A.人口生态失衡会破坏社会发展的稳定性和经济发展的持续性，因此，我国人口发展方式需要实现由数量控制型到生态优化型的战略转变。
B.“互联网+”本身是开放的产物，生物链和产业链开放，技术和资源共享，激发了人们创新创业的激情，催生了互联网经济现象的出现。
C.在经济发展新常态下，面对劳动力数量逐渐减少的现实，不再是国家简单地依靠大量的劳动力，而是用质量的提升来弥补数量的短缺。
D.按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是目前一些网络食品经营者并没有取得资质，今后需要加大在这方面的规范和管理。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，，。。：。
①有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅
②但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题
③执着地追求着真善美
④它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条
⑤在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望
A.③④①②⑤ B.③①④②⑤
C.④①⑤②③ D.⑤①③④②
5.下列对课文内容的理解及文学文化常识的判断，有误的一项是（　　）
A.课文围绕闻一多先生的“说和做”选取典型事例，刻画了闻一多先生作为学者和革命家的形象。
B.“仰之弥高”与“钻之弥坚”都出自《论语·子罕》，是子路赞颂老师孔子的话。
C.中医诊病的四种方法为“望闻问切”，其中“望”指望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。
D.“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名。
二、能力提升
为了对闻一多先生有一个更全面的认识，同学们做了“杰出人物一―闻一多”专题，收录了汪曾祺写的《闻一多先生上课》一文，请你完成以下学习任务。
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起高名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（选自《人间草木》）
6.【情节梳理】阅读此文要理清文章结构，同学们发现①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。
7.【赏析式批注】我们总说“于细节处见精神”，细节可以展现人物精神风貌。结合选文中的细节之处，概括闻一多先生的人物形象。
8.【质疑式批注】汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？联系生活实际，说说给你的收获与启示。
9.【联想式批注】联想式批注法有助于知识的迁移、信息的归类整合。请从以下人物中选择一位，结合课文与本文的具体内容完成联想式批注。
《邓稼先》—邓稼先 《孙权劝学》—孙权 《回忆鲁迅先生》—鲁迅
三、综合实践
10.学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，学校开展以“说和做”为主题的综合性学习活动。
（1）请你参照下面的示例，为本次活动设计两个活动形式。
示例：举办以“说和做”为主题的演讲比赛
活动一：　　
活动二：　　
（2）请选取一个你熟悉的名人，仿照下面的句式赞美他。
示例：他，是口的巨人。他，是行的高标。（闻一多）
（3）有人认为闻一多的“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的做法已经过时了。现在的年轻人应该学会“推销”自己，争取为社会做贡献的机会。对此，你有什么看法？（要求观点明确，论证合理，结构完整）
【参考答案】
1.【答案】（1）锲；沥；迭
（2）A；A；B
2.【答案】C
【解析】本题考查标点符号的运用。A.“钻之弥坚”后面的逗号改为分号：表示复句内部并列关系分句之间的停顿。这里两个分句是并列关系，所以用分号。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
B.句末的句号应该在引号外。引号：引号表示文中引用的部分。引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。句中所引永梅诗是宾语的部分，不独立，因此应在引号外。例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”
C.“大骂特务”后面的逗号改为冒号。冒号：提示下文或总结上文，其后面的内容是需要特别提示的。句中“大骂特务”提示下文，所以用冒号。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！
D.第一个问号改为逗号。问号：用于疑问句、设问句和反问句结尾。句中是选择疑问句，所以只在最后一问加问号。例如：是你去，还是我去？
3.【答案】A
【解析】本题考查病句辨析与修改。见的病句类型有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱、不合逻辑等。解答此类题目，可先通读所有句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可以压缩句子，按病句类型一一判断，找出病因。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。可从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。
A.表述正确；B.句式杂糅，“催生了…”和“…的出现”两种句式杂糅，改为“催生了互联网经济现象”；C.成分残缺，“国家”一词应调到“不再是”之前；D.搭配不当，“加大…规范和管理”不搭配，在句末加上“的力度”。
4.【答案】A
【解析】本题考查句子衔接与排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
④承接“像闻一多先生那样”，然后，①具体说明，接下来⑤点明其本质“良知与渴望”，②中的“但是”引出“高扬着一个美丽的主题”，最后，③点明主题的内容“真善美”。
5.【答案】B
【解析】本题考查了解文学与文化常识。ACD.正确；B.“仰之弥高”与“钻之弥坚”都出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。
【答案】6.事例一：抗战期间蓄须明志。事例二：不离图书馆专心治学。
7.第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”可概括出：治学专心；第⑤段“闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫”， 可概括为：“写字爱用秃笔，一笔不苟，一丝不苟”；第⑥段“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜”，可概括为：“讲课图文并茂、生动有趣，引人入胜”；“本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美”，可概括出“他讲课让人感到一种美”；第⑦段“他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联……”可概括为：“讲课方式独特，讲唐诗独一无二”。
8.因为汪曾祺把李贺的诗与画联系起来，对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云。 体现了写报告者从先生课上学有所获，而闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。联系实际合理即可。
9.示例1：在闻一多身上，我看到了邓稼先的“影子”。邓稼先为了祖国，为了国防科研事业的发展，甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。在条件恶劣的工作环境中，邓稼先从不退缩，身先士卒，对自己所从事的工作执着、勇敢、无私。在本文中，闻一多先生留胡子，声言抗战不胜，誓不剃须。为了给衰微的中华民族开一剂救济的文化药方，他专心治学，把自己整天关在图书馆里。闻一多和邓稼先一样，都具有崇高的爱国主义精神和顽强的意志；
示例2：在闻一多身上，我看到了孙权的“影子”。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，开始学习。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望。因为学生的报告说法新奇，不人云亦云，闻一多很赏识。闻一多和孙权一样，都是懂得欣赏人才的；
示例3：在闻一多的身上，我看到了鲁迅的“影子”。鲁迅对于“青年人写信，写得太草率”，是“深恶痛绝的”，但还是展读着每封信，说明他既能严格地要求着别人，更能宽容地对待别人，让人强烈地感受到鲁迅的可亲。闻一多也是如此，能用赏识的眼光看待学生的想法新奇的报告，他的课堂非常叫座。闻一多和鲁迅一样，都是博学多才、赏识人才的学者。
【解析】6. 本题考查概括文章内容。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。仔细阅读第①②段，根据所写内容，按照什么人做什么事来概括即可。第①段闻一多先生“把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须”，可概括为：抗战期间蓄须明志；第②段“联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”可概括为：不离图书馆专心治学。
7.本题考查分析人物形象。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。第②段“闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”可概括出：治学专心。
第⑤段“闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫”，可概括为“写字爱用秃笔，一笔不苟，一丝不苟”。
第⑥段“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜”，可概括为“讲课图文并茂、生动有趣，引人入胜”；“本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美”，可概括出“他讲课让人感到一种美”。
第⑦段“他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系……”可概括为“讲课方式独特，讲唐诗独一无二”。
8.本题考查理解文章内容。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。根据末段中的“其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云、只抄书、无创见”可得：因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。
9.本题分析考查理解文章内容、分析人物形象。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。联想式批注法有助于知识的迁移、信息的归类整合。从以下人物中选择一位，结合课文与本文的具体内容完成联想式批注即可。
10.【答案】（1）活动一：举办以“说和做”为主题的手抄报比赛；活动二：举办以“说和做”为主题的诗歌朗诵会
（2）（示例）他，是音乐的先锋。他，是灵魂的先驱。（贝多芬）
（3）（示例）“做了也不一定说”体现的是闻一多的实干精神和谦虚美德，这种精神和美德是永远不会过时的。现在的年轻人“推销”自己，也应在“做”的基础上再“说”；否则就是吹嘘，这样的人是不可能为社会做多大贡献的。
【解析】（1）本题考查设计活动形式。遇到这种题型，可以从演讲比赛、辩论会、朗诵会、故事会、知识讲座、猜灯谜、读书报告会、征文比赛、名著推荐会等中选择合适的写上去即可。注意，为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
（2）本题考查仿写句子。仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。解答本题，要选择自己熟悉的名人，按照“他，是……的……。他，是……的……”的句式仿写，内容为赞美形式。
（3）本题考查阐述观点看法。解答此类题目，首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。解答本题，应围绕“为社会做贡献”这一中心，从辩证的角度谈自己的看法，观点明确，论证合理，结构完整即可。

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