资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课课型
【教学内容】
花城版四年级下册第1课《我爱中华》第1课时《我爱中华》。
【教材分析】
《我爱中华》是花城版四年级下册第1课《我爱中华》第1课时唱歌课。歌曲《我爱中华》弘扬了爱国主义情怀，表达了中华儿女对祖国的深厚感情和强烈的民族自豪感。歌词简单易懂，充满了对祖国的热爱之情，通过学习可以使学生进一步了解我国的民族文化。歌曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，营造了热情奔放的情绪，能够激发学生的爱国热情。
【学情分析】
四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、模仿、探究、体验等方法，学生能够正确把握歌曲的情感和风格。
(二)艺术表现
学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律等音乐要素。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习，学生能够感受到强烈的民族自信心和自豪感，增强对祖国的热爱之情。
【教学重难点】
(一)教学重点
学生能够用自豪响亮的声音，丰富的情感演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
(二)教学难点
熟练掌握歌曲中的音乐要素，如附点四分音符节奏型等，以及准确表达歌曲的情感和风格。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，中国有哪些美丽的地方？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：中国有哪些历史文化？
预设：回答问题
教师：今天，老师带你们学习一首爱国歌曲《我爱中华》（书写板书《我爱中华》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？表达了什么情感？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲《我爱中华》弘扬了爱国主义情怀，表达了中华儿女对祖国的深厚感情和强烈的民族自豪感。歌词简单易懂，充满了对祖国的热爱之情，歌曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，营造了热情奔放的情绪，能够激发学生的爱国热情。下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵歌词
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：通过聆听我们知道歌曲由几部分组成？
预设：回答问题
教师：这是一首2/4 4/4拍，A大调式，中速、豪迈地。二段体结构，第一个乐段由两个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句，
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段的音乐和第一乐段有什么区别？情绪有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二段是合唱部分，情绪变得更加豪迈。第二乐段由四个乐句组成，下面跟琴演唱一声部第一个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱一声部第二个乐句，
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱二声部第一个乐句
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱二声部第二个乐句，
预设：演唱
教师：下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
预设：师生合作
教师：下面老师演唱二声部，同学们演唱一声部
预设：师生合作
教师：下面一组演唱一声部，二组演唱二声部
预设：生生合作
教师：下二组演唱一声部，一组演唱二声部
预设：生生合作
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：我们学过的这首歌曲分为两个部分：第一部分具有两段以上歌词，各段词从不同侧面表现歌曲的内容，称为“主歌”。第二部分只有一段歌词，每段“主歌”唱完后都要唱它，称为“副歌”。“副歌”的内容常是歌曲主题思想的集中体现。这种歌曲结构较多用于群众歌曲。
下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过歌曲学习，引导学生珍惜课间时光，培养积极向上的生活态度，同时激发学生对音乐的兴趣和热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
《我爱中华》是一首具有深刻教育意义的爱国歌曲，在音乐教材中占据着重要的地位。通过学习这首歌曲，不仅可以提升学生的音乐知识和技能，还可以培养我们的爱国情怀和民族自豪感。
七、课堂达标
1.歌曲《我爱中华》的速度是 。
2.X. X是 节奏。
答案：1.中速
2.附点
【板书设计】
《我爱中华》
1=A 2/4 4/4拍 中速 豪迈地
附点节奏：X. X
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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