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1.1.3 集合的基本运算
课程标准 学习目标
1.理解两个集合的并集与交集、全集和补集的含义； 2.掌握求两个简单集合的交集与并集的方法； 3.会求给定子集的补集. 1.对集合两个集合的交集、并集、全集概念的理解； 2.补集的理解； 3.会求集合间的交集、并集及其补集的运算； 4.在借助Venn图理解集合的基本运算.体会直观图示对理解抽象概念的作用,培养数形结合的思想； 5.通过观察身边的实例，发现集合间的基本运算，体验其现实意义。
知识点01 交集
自然语言 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集(union set)，记作 A∪B(读作“A并B”)，
符号语言 A∪B{x|x∈A，或x∈B},
图形语言 可用Venn图表示．
2.交集常用的运算性质
性质 定义
满足交换律
空集与任何集合的交集都是空集
集合与集合本身的交集仍为集合本身
多个集合的交集满足结合律
若，则 交集关系与子集关系的转化
两个集合的交集是其中任一集合的子集
3、解题思路：单个数字交集找相同，不等式的交集画数轴，不同集合高度画不同。
【即学即练1】（2024·全国·高一）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【即学即练2】（2024·全国·高一假期作业）设集合，，则图阴影区域表示的集合是（ ）
A． B． C． D．
【即学即练3】（2024·江苏·高一假期作业）已知集合则=________．
知识点02并集
自然语言 一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为集合A与B的交集，记作 A∩B(读作“A交B”)，
符号语言 A∩B{x|x∈A，且x∈B}
图形语言 可用Venn图表示．
2.并集的常用运算性质
性质 定义
满足交换律
任何集合与其本身的并集等于这个集合本身
任何集合与空集的并集等于这个集合本身
多个集合的并集满足结合律
, 任何集合都是该集合与另一个集合并集的子集
任何集合与它子集的并集都是它本身，反之亦然
3、解题思路：两个集合所有元素集中在一起，但重复元素只写一次，要满足集合中的互异性
【即学即练4】（2024春·浙江宁波·高一统考期末）已知集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【即学即练5】（2024·湖北荆门·荆门市龙泉中学校考模拟预测）已知集合，，，则（ ）．
A．1 B．2 C．3 D．4
知识点03 全集与补集
1．全集
(1)定义：如果一个集合含有所研究问题中涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集．
(2)记法：全集通常记作U.
2．补集
自然语言 对于一个集合A，由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集，记作 UA
符号语言 UA{x|x∈U，且x A}
图形语言 可用Venn图表示．
3.补集的常用运算性质
性质 定义
任何集合与其补集的并集为全集
任何集合与其补集的交集为空集
任何集合补集的补集为集合本身
全集的补集为空集，空集的补集为全集
【注意】并不是所有的全集都是用字母U表示，也不是都是R，要看题目的。
【即学即练7】（2023春·贵州·高一贵州师大附中校联考阶段练习）已知集合，，则（ ）
A． B．或
C．或 D．或
【即学即练8】（2024秋·山西大同·高一统考期末）已知集合，，，则（ ）
A． B． C． D．
知识点04 德摩根律与容斥原理
1、德摩根定律：设集合U为全集，A、B为U的子集，则有
（1）
（2）2、容斥原理：在部分有限集中，我们经常遇到有关集合中元素的个数问题，常用Venn图表示两集合的交、并、补。如果用card表示有限集合元素的个数，即card（A）表示有限集A的元素个数，则有如下结论：
（1）
（2）
【即学即练9】（2024秋·河南洛阳·高一校考阶段练习）移动支付、高铁、网购与共享单车被称为中国的新“四大发明”.某中学为了解本校学生中新“四大发明”的普及情况，随机调查了100位学生，其中使用过移动支付或共享单车的学生共90位，使用过移动支付的学生共有80位，使用过共享单车且使用过移动支付的学生共有80位，则该校使用共享单车的学生人数为（ ）
A．70 B．80 C．70 D．80
难点：交集、并集性质的运用
示例1：已知A{x|x2－ax＋a2－190}，B{x|x2－5x＋82}，C{x|x2＋2x－80}，若 (A且A ，求a的值．
难点：补集思想的应用
示例2：已知集合A{x|x2－4x＋2m＋60}，B{x|x＜0}，若A求实数m的取值范围．

【题型1：交集的运算】
例1．（2024·浙江温州·高二统考学业考试）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式1．（2024·浙江·高二）若集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式2．（甘肃省2023-2024学年高一下学期期末数学试题）若集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式3．（2024·河北唐山·高二期末）已知集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式4．（山东省济宁市2023-2024学年高二下学期期末数学试题）已知集合，，则（ ）
A． B．
C． D．
变式5．（陕西省汉中市2023-2024学年高二下学期期末校际联考理科数学试题）已知集合，或，则（ ）
A． B． C． D．
变式6.（2024·高一·练习）已知A{x|x≤1}，B{y|y≥0}，则集合A∩B等于( )
A． B．{x|x≤1} C．{x|0≤x≤1} D．{x|0变式7．（2024·天津和平·高一耀华中学校考期中）若集合，，则 .
变式8．（2024·四川绵阳·高二期末）集合，则的元素个数为（ ）
A．2 B．3 C．4 D．8
变式9.（2024·高二·练习）已知集合A{(0,1)，(1,1)，(－1,2)}，B{(x，y)|x＋y－10，x，y∈Z}，则A∩B________.
【方法技巧与总结】
1、对交集概念的理解
(1)对于“A∩B{x|x∈A，且x∈B}”，包含以下两层意思：①A∩B中的任一元素都是A与B的公共元素；②A与B的公共元素都属于A∩B，这就是文字定义中“所有”二字的含义，如A{1，2，3}，B{2，3，4}，则A∩B{2，3}，而不是{2}或{3}．
(2)任意两个集合并不是总有公共元素，当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B .
(3)当AB时，A∩BA和A∩BB同时不成立．
2、求交集的基本思路
首先要识别所给集合，其次要化简集合，使集合中的元素明朗化，最后再依据交集的定义写出结果，有时要借助于Venn图或数轴写出交集．借助于数轴时要注意数轴上方“双线”(即公共部分)下面的实数组成了交集．
3、求两个集合的交集的方法
(1)对于元素个数有限的集合，逐个挑出两个集合的公共元素即可．
(2)对于元素个数无限的集合，一般借助数轴求交集，两个集合的交集等于两个集合在数轴上的相应图形所覆盖的公共范围，要注意端点值的取舍．
【题型2：并集的运算】
例2．（2024·浙江·统考模拟预测）已知集合，则（ ）
A．{2} B．{2,3,4} C．{1,2,3,4} D．{0,2,3,4}
变式1．（2024·全国·高一假期作业）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式2．（2024·江西景德镇·高一统考期中）集合，，则（ ）
A． B．
C． D．
变式3．（2024·广东汕头·高一金山中学校考期中）已知集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式4.（2024·全国·高一假期作业）已知集合，集合，则（ ）
A． B． C． D．
变式5．（2024·广西·高二校联考期中）已知集合，，则中的元素个数为（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
变式6.（2024·全国·高一假期作业）已知集合，若，则B可能是（ ）
A． B． C． D．
变式7.（2024·全国·高一假期作业）已知集合A={三角形}，B={等腰三角形}，C={矩形}，D={菱形}，则（ ）
A． B． C． D．{正方形}
【方法技巧与总结】
求并集的基本思路
(1)在求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次．
(2)此类题目首先应看清集合中元素的范围，简化集合，若是用列举法表示的数集，可以根据并集的定义直接观察或用Venn图表示出集合运算的结果；若是用描述法表示的数集，可借助数轴分析写出结果，此时要注意当端点不在集合中时，应用“空心点”表示．
【题型3：补集的运算】
例3.（2024·全国·高一假期作业）设全集，集合，则（ ）.
A． B． C． D．
变式1．（2024·贵州·高二贵州师大附中校联考阶段练习）已知集合，，则（ ）
A． B．或
C．或 D．或
变式2．（2024·安徽六安·高三六安一中校考阶段练习）设全集，，则（ ）
A． B． C． D．
变式3．（2024·天津河北·高二统考期末）已知集合，，则集合（ ）
A． B．
C． D．
变式4．（2024·云南昆明·高二统考期中）设全集或，则（ ）
A．或 B．或
C． D．{0，1，2，3，4，5，6}
变式5.（2024·全国·高一假期作业）已知集合，，全集，则（ ）
A． B． C． D．
【方法技巧与总结】
1、全集概念的理解
全集不是固定不变的，它是一个相对概念，是依据具体问题来选择的．例如，我们在研究数集时，通常把实数集R作为全集；当我们只讨论大于0且小于5的实数时，可选{x|02、补集与全集的关系
(1)补集是相对于全集而言的，它与全集不可分割．一方面，若没有定义全集，则不存在补集的说法；另一方面，补集的元素逃不出全集的范围．
(2)补集既是集合之间的一种关系，也是集合之间的一种运算．求集合A的补集的前提是A为全集U的子集，随着所选全集的不同，得到的补集也是不同的.
(3)集合的补集运算与实数的减法运算可进行类比：
实数 集合
被减数a 被减集合(全集)U
减数b 减集合A
差a－b 补集 UA
(4)符号有三层意思：①A是U的子集，即A U；②表示一个集合，且() U；③是U中不属于A的所有元素组成的集合，即{x|x∈U，且x A}．
3、求补集的原则和方法
(1)一个基本原则．
求给定集合A的补集，从全集U中去掉属于集合A的元素后，由所有剩下的元素组成的集合即为A的补集．
(2)两种求解方法：
①若所给的集合是有关不等式的集合，则常借助于数轴，把已知集合及全集分别表示在数轴上，然后再根据补集的定义求解，注意端点值的取舍．
②若所给的集合是用列举法表示，则用Venn图求解．
【题型4：集合交、并、补的综合运算】
例4．（2024·海南海口·海南华侨中学校考一模）设全集，，，则（ ）
A．{1，2} B．
C． D．
变式1.（2024·江苏·高一假期作业）设全集，集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式2.（2024·江苏·高一假期作业）设集合则 ．
变式3.（2024·全国·统考高考真题）设全集，集合，则（ ）
A． B． C． D．
变式4.．（2024·广东惠州·高三统考阶段练习）设，，，求（ ）
A． B． C． D．
变式5.（2024·高一假期作业）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
变式6．（2024·福建福州·福建省福州第一中学校考二模）已知集合满足，则可能是（ ）
A． B． C． D．
变式7．（2024·江苏南通·高一统考期末）设全集，集合，则（ ）
A． B． C． D．
变式8.（2024·全国）设集合，集合，，则（ ）
A． B．
C． D．
【方法技巧与总结】
求集合交、并、补运算的方法
注：1、进行集合运算时，可按照如下口诀进行：
交集元素仔细找，属于且属于；
并集元素勿遗漏，切忌重复仅取一；
全集是大范围，去掉中元素，剩余元素成补集。
2、解决集合的混合运算问题时，一般先算括号内的部分；
3、当集合是用列举法表示时（如数集），可以通过列举集合的元素分别得到所求的集合；当集合用描述法表示时（如不等式行事表示的集合），则可运用数轴求解。
【题型5：集合运算的求参问题】
（一）根据交集运算求参数
例5.（2024·江西宜春·高一江西省清江中学校考期末）已知集合，，若，则（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
变式1.（2024·陕西咸阳·武功县普集高级中学校考模拟预测）已知集合，，若，则实数的取值范围为（ ）
A． B． C． D．
变式2.（2024·全国·高一假期作业）设集合，，若，求实数的取值范围.
变式3.（2024·全国·高一假期作业）设集合,
(1)若，求；
(2)若，求实数的取值范围．
（二）根据并集运算求参数
例6.（2024·全国·高三专题练习）已知集合，，且，则实数a的所有值构成的集合是（ ）
A． B． C． D．
变式1.（2024·江西景德镇·高二景德镇一中校考期中）设集合，，若，则实数的取值范围为（ ）
A． B． C． D．
变式2.（2024·全国·高三专题练习）已知，集合，，若，则实数的取值范围是 .
变式3.（2024·上海闵行·高三上海市七宝中学校考阶段练习）已知集合，且，则实数的取值范围是 .
变式4.（2024·高一课时练习）己知集合．
（1）若，则实数a的取值范围是 ．
（2）若，则实数a的取值范围是 ．
（3）若，则实数a的取值范围是 ．
变式5.（2024·高一单元测试）已知集合或，．
(1)若，求的取值范围；
(2)若，求的取值范围．
（三）根据补集运算求参数
例7．（2024·江苏·高一假期作业）已知U{1,2,3,4,5}，A{2，m}，且 UA{1,3,5}，则m .
变式1.（2023·陕西商洛·校考三模）设全集，集合，，则实数的值为（ ）
A．0 B．-1 C．2 D．0或2
变式2.（2023秋·浙江温州·高一校考开学考试）已知集合，，求实数的值.
变式3.（2024·江苏·高一假期作业）已知.若，则实数m的取值范围为________.
（四）根据交、并、补集运算求参数
例8．（2024·江苏扬州·高一统考阶段练习）已知集合，集合．
(1)若时，求，；
(2)若，求实数的取值范围．
变式1.（2024·高一单元测试）已知集合，且，则实数的取值范围是（ ）A． B． C． D．
变式2.（2024·江苏无锡·江苏省天一中学校考模拟预测）已知集合，，且，则的取值范围为（ ）
A． B． C． D．
变式3.（2024·高一课时练习）已知集合，若，求实数m的取值范围．
【方法技巧与总结】
利用交并补求参数范围的解题思路
1、根据并集求参数范围：，
若A有参数，则需要讨论A是否为空集；
若B有参数，则
2、根据交集求参数范围：
若A有参数，则需要讨论A是否为空集；
若B有参数，则
注：(1)在进行集合运算时，若条件中出现A∩BA或A∪BB，应转化为A B，然后用集合间的关系解决问题，并注意A 的情况．
(2)集合运算常用的性质：
①A∪BB A B；
②A∩BA A B；
③A∩BA∪B AB.
【题型6：韦恩图的应用】
例9．（2024·宁夏石嘴山·平罗中学校考模拟预测）已知全集，则图中阴影部分代表的集合为（ ）
A． B． C． D．
变式1．（2024·陕西西安·校考模拟预测）已知集合，，则下图中阴影部分表示的集合为（ ）
A． B． C． D．
变式2.（2024·高一课时练习）设全集，集合，，则如图所示的阴影部分表示的集合为（ ）
A． B． C． D．
变式3.（2024·福建·高二统考学业考试）已知全集为U，，则其图象为（ ）
A． B．
C． D．
变式4.（2024·高一课时练习）已知全集为，集合A，B为的非空真子集，，则（ ）
A．A B．B C． D．
变式5．（2024·北京西城·北师大实验中学校考三模）如图，集合均为的子集，表示的区域为（ ）
A．I B．II C．III D．IV
变式6.【多选】（2024·江西·高一统考阶段练习）如图，三个圆形区域分别表示集合A，B，C．则（ ）
A．Ⅰ部分表示 B．Ⅱ部分表示
C．Ⅲ部分表示 D．Ⅳ部分表示
【题型7：集合运算中的元素个数问题】
例10．（2024·江西景德镇·高一统考期中）某城市数、理、化竞赛时，高一某班有26名学生参加数学竞赛，25名学生参加物理竞赛，23名学生参加化学竞赛，其中参加数、理、化三科竞赛的有7名，只参加数、物两科的有6名，只参加物、化两科的有8名，只参加数、化两科的有5名．若该班学生共有51名，则没有参加任何竞赛的学生共有（ ）名
A．7 B．8 C．9 D．10
变式1.（2024·全国·高三专题练习）“四书五经”是中国传统文化瑰宝，是儒家思想的核心载体，其中“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》．某大学为了解本校学生阅读“四书”的情况，随机调查了200位学生，其中阅读过《大学》的有80位，阅读过《论语》的有180位，阅读过《大学》或《论语》的有180位，阅读过《大学》且阅读过《论语》及《中庸》的有20位．则该校阅读过《大学》及《论语》但未阅读过《中庸》的学生人数与该校学生总数比值的估计值是（ ）
A．0.1 B．0.2
C．0.3 D．0.4
变式2.（2024·全国·高三专题练习）某网店统计了连续三天售出商品的种类情况：第一天售出19种商品，第二天售出13种商品，第三天售出18种商品；前两天都售出的商品有3种，后两天都售出的商品有4种．则该网店这三天售出的商品最少有（ ）．
A．25种 B．27种 C．29种 D．31种
变式3.（2024·全国·高一专题练习）某班共30人，其中15人喜爱篮球运动，10人喜爱乒乓球运动，8人对这两项运动都不喜爱，则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的有________人．
【题型8：集合的运算新定义】
例11.【多选】（2024秋·江苏连云港·高一连云港高中校考阶段练习）对于非空集合，，我们把集合且叫做集合与的差集，记作．例如，，2，3，4，，，5，6，7，，则有，2，，如果，集合与之间的关系为（ ）
A． B． C． D．
变式1.（2024·高一单元测试）对于集合，定义，，设，，则（ ）
A． B．
C． D．
变式2.【多选】（2024秋·江苏徐州·高一徐州市第七中学校考阶段练习）整数集合Z中，被4所除余数为K的所有整数组成一个“类”，记作，以下判断正确的是（ ）.
A． B．
C． D．，，则
一、单选题
1．（23-24高一下·甘肃兰州·期末）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
2．（23-24高二下·云南曲靖·期末）已知全集，则（ ）
A． B．
C． D．
3．（23-24高二下·天津和平·期末）已知全集，集合，集合，则（ ）
A． B． C． D．
4．（23-24高二下·湖南·期末）设全集，集合，，则（ ）
A． B． C． D．
5．（23-24高二下·重庆·阶段练习）已知全集，集合，，则图中阴影部分表示的集合的子集个数为（ ）
A．2 B．4 C．8 D．16
6．（23-24高二下·福建·期末）设集合，，若，则（ ）
A． B． C． D．
7．（2023·河南驻马店·一模）已知全集，若，则（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
二、多选题
8．（2024·江西南昌·三模）下列结论正确的是（ ）
A．若，则的取值范围是
B．若，则的取值范围是
C．若，则的取值范围是
D．若，则的取值范围是
9．（23-24高二下·江西宜春·阶段练习）设，，若，则实数的值可以是（ ）
A．0 B． C．4 D．1
10．（23-24高一下·云南玉溪·期末）已知集合，则（ ）
A． B．
C． D．
三、填空题
11．（22-23高一上·河南平顶山·阶段练习）某社团有100名社员，他们至少参加了A，B，C三项活动中的一项.得知参加A活动的有51人，参加B活动的有80人，参加C活动的有70人，数据如图，则图中 ； ； .

12．（23-24高二下·江西鹰潭·期末）定义集合运算：，若集合，，则集合中所有元素之和为 .
四、解答题
13．（23-24高一上·河北石家庄·期末）已知集合．
(1)求；
(2)若，且，求的取值范围．
14．（23-24高一上·河南洛阳·期末）已知全集为，，．
(1)求；
(2)若，且，求实数的取值范围．
15．（23-24高一上·湖南湘西·期末）已知集合，．
(1)当时，求；
(2)若，求实数的取值范围．
16．（2024·山西·三模）已知集合，均为集合的子集，则表示的区域为（ ）
A．① B．② C．③ D．④
17．（23-24高一上·河南郑州·阶段练习）某年级先后举办了数学、历史、音乐讲座，其中有人听了数学讲座，人听了历史讲座，人听了音乐讲座，记
是听了数学讲座的学生，是听了历史讲座的学生，是听了音乐讲座的学生.用来表示有限集合中元素的个数，若 ，，则（ ）
A． B．
C． D．
18．【多选】（23-24高二下·山西吕梁·期末）已知全集，，则下列选项正确的为（ ）
A． B．的不同子集的个数为8
C． D．
19．（23-24高一上·四川乐山·期中）记全集，已知集合，．
(1)若，求；
(2)若，求的取值范围．
20．（23-24高二下·江西南昌·期中）设集合，，
(1)若，求，；
(2)若中只有一个整数，求实数m的取值范围．
21世纪教育网(www.21cnjy.com)1.1.3 集合的基本运算
课程标准 学习目标
1.理解两个集合的并集与交集、全集和补集的含义； 2.掌握求两个简单集合的交集与并集的方法； 3.会求给定子集的补集. 1.对集合两个集合的交集、并集、全集概念的理解； 2.补集的理解； 3.会求集合间的交集、并集及其补集的运算； 4.在借助Venn图理解集合的基本运算.体会直观图示对理解抽象概念的作用,培养数形结合的思想； 5.通过观察身边的实例，发现集合间的基本运算，体验其现实意义。
知识点01 交集
自然语言 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集(union set)，记作 A∪B(读作“A并B”)，
符号语言 A∪B{x|x∈A，或x∈B},
图形语言 可用Venn图表示．
2.交集常用的运算性质
性质 定义
满足交换律
空集与任何集合的交集都是空集
集合与集合本身的交集仍为集合本身
多个集合的交集满足结合律
若，则 交集关系与子集关系的转化
两个集合的交集是其中任一集合的子集
3、解题思路：单个数字交集找相同，不等式的交集画数轴，不同集合高度画不同。
【即学即练1】（2024·全国·高一）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】由题意结合交集的定义可得结果.
【详解】由交集的定义结合题意可得：.
.
【即学即练2】（2024·全国·高一假期作业）设集合，，则图阴影区域表示的集合是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】利用交集的定义即可求解.
【详解】由题意可知，图阴影区域表示的集合是,
所以.
.
【即学即练3】（2024·江苏·高一假期作业）已知集合则=________．
【答案】
【分析】根据集合的交集运算即可.
【详解】由题意可得，解方程可得，故．
故答案为：
知识点02并集
自然语言 一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为集合A与B的交集，记作 A∩B(读作“A交B”)，
符号语言 A∩B{x|x∈A，且x∈B}
图形语言 可用Venn图表示．
2.并集的常用运算性质
性质 定义
满足交换律
任何集合与其本身的并集等于这个集合本身
任何集合与空集的并集等于这个集合本身
多个集合的并集满足结合律
, 任何集合都是该集合与另一个集合并集的子集
任何集合与它子集的并集都是它本身，反之亦然
3、解题思路：两个集合所有元素集中在一起，但重复元素只写一次，要满足集合中的互异性
【即学即练4】（2024春·浙江宁波·高一统考期末）已知集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据并集的定义计算可得.
【详解】因为，，
所以.
【即学即练5】（2024·湖北荆门·荆门市龙泉中学校考模拟预测）已知集合，，，则（ ）．
A．1 B．2 C．3 D．4
【答案】C
【分析】根据并集的结果，分类讨论当、时集合A、B的情况，即可求解.
【详解】，
当即时，，不符合题意；
当即时，，此时.
所以.
.
知识点03 全集与补集
1．全集
(1)定义：如果一个集合含有所研究问题中涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集．
(2)记法：全集通常记作U.
2．补集
自然语言 对于一个集合A，由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集，记作 UA
符号语言 UA{x|x∈U，且x A}
图形语言 可用Venn图表示．
3.补集的常用运算性质
性质 定义
任何集合与其补集的并集为全集
任何集合与其补集的交集为空集
任何集合补集的补集为集合本身
全集的补集为空集，空集的补集为全集
【注意】并不是所有的全集都是用字母U表示，也不是都是R，要看题目的。
【即学即练7】（2023春·贵州·高一贵州师大附中校联考阶段练习）已知集合，，则（ ）
A． B．或
C．或 D．或
【答案】C
【分析】利用补集的定义可求得集合.
【详解】因为集合，，故或.
.
【即学即练8】（2024秋·山西大同·高一统考期末）已知集合，，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据集合的补集、交集运算即可.
【详解】因为集合，，，
所以，所以.
.
知识点04 德摩根律与容斥原理
1、德摩根定律：设集合U为全集，A、B为U的子集，则有
（1）
（2）
2、容斥原理：在部分有限集中，我们经常遇到有关集合中元素的个数问题，常用Venn图表示两集合的交、并、补。如果用card表示有限集合元素的个数，即card（A）表示有限集A的元素个数，则有如下结论：
（1）
（2）
【即学即练9】（2024秋·河南洛阳·高一校考阶段练习）移动支付、高铁、网购与共享单车被称为中国的新“四大发明”.某中学为了解本校学生中新“四大发明”的普及情况，随机调查了100位学生，其中使用过移动支付或共享单车的学生共90位，使用过移动支付的学生共有80位，使用过共享单车且使用过移动支付的学生共有80位，则该校使用共享单车的学生人数为（ ）
A．70 B．80 C．70 D．80
【答案】D
【分析】由题意可知：只使用过共享单车但没使用过移动支付的学生有10人，使用过共享单车且使用过移动支付的学生共有80位，再计算即可得解.
【详解】根据题意使用过移动支付、共享单车的人数用韦恩图表示如下图，
使用过共享单车或移动支付的学生共有90位，使用过移动支付的学生共有80位，
则可得：只使用过共享单车但没使用过移动支付的学生有90-80=10人，
又使用过共享单车且使用过移动支付的学生共有80位，
即使用过共享单车的学生人数为10+80=70，
故选:C.
难点：交集、并集性质的运用
示例1：已知A{x|x2－ax＋a2－190}，B{x|x2－5x＋82}，C{x|x2＋2x－80}，若 (A且A ，求a的值．
审结论 (明解题方向) 审条件 (挖解题信息)
求a的值，需建立关于a的方程 (1)集合A，B，C是由相应方程的解构成的，先要解方程求B，C. (2)由 (A知A结合A ，可确定集合A中的元素，建立关于a的方程．
建关系——找解题突破口
(A →确定集合A中的元素→建立关于a的方程→检验集合中元素的互异性．
【解析】　A{x|x2－ax＋a2－190}，B{2，3}，C{－4，2}．
因为 (A且A ，
那么3∈A，故9－3a＋a2－190.
即a2－3a－100.所以a－2或a5.
当a－2时A{x|x2＋2x－150}{3，－5}，符合题意．
当a5时A{x|x2－5x＋60}{2，3}，不符合A .
综上知，a－2.
【方法归纳】(1)连续数集求交、并集借助数轴采用数形结合法．
(2)利用AA A B，AA B A可实现交、并运算与集合间关系的转化．
注意事项：(1)借助数轴求交、并集时注意端点的实虚．
(2)关注Venn图在解决复杂集合关系中的作用．
难点：补集思想的应用
示例2：已知集合A{x|x2－4x＋2m＋60}，B{x|x＜0}，若A求实数m的取值范围．
【分析】①A ，对于集合A而言，分A 与A≠ 两种情况. A 表示方程无实根．
②B{x|x＜0}，而A ，故A {x|x≥0}，即已知方程的根为非负实根．
③Δ≥0保证了A≠ ，即原方程有实根；≥0与x1x2≥0保证了原方程两根非负. 如果两根都大于1，则等价形式为 而不是
④由于A故方程x2－4x＋2m ＋60一定有解，故我们还可以设全集U{m|Δ≥0}{m|m≤－1}．此时，{m|－3≤m≤－1}关于U的补集也是{m|m＜－3}，结果相同．
【解析】　先求A 时m的取值范围．
(1)当A 时，①
方程x2－4x＋2m＋60无实根，所以Δ(－4)2－4(2m＋6)＜0，解得m＞－1.
(2)当A≠ ，A 时，方程x2－4x＋2m＋60的根为非负实根．②
设方程x2－4x＋2m＋60的两根为x1，x2，则
③即解得－3≤m≤－1，
综上，当A 时，
m的取值范围是{m|m≥－3}．
又因为UR，④所以当A时，
m的取值范围是 R{m|m≥－3}{m|m<－3}．
所以，A时，m的取值范围是{m|m<－3}．
【方法归纳】(1)运用补集思想求参数范围的方法：
①否定已知条件，考虑反面问题；
②求解反面问题对应的参数范围；
③将反面问题对应参数的范围取补集．
(2)补集思想适用的情况：
从正面考虑，情况较多，问题较复杂的时候，往往考虑运用补集思想．
【题型1：交集的运算】
例1．（2024·浙江温州·高二统考学业考试）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】由交集定义可得答案.
【详解】由题，.
变式1．（2024·浙江·高二）若集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】利用自然数集的定义与集合的基本运算即可得解.
【详解】因为，，
所以.
.
变式2．（甘肃省2023-2024学年高一下学期期末数学试题）若集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】由交集的概念进行运算即可.
【详解】对于集合，,
又∵，∴由交集的概念，.
.
变式3．（2024·河北唐山·高二期末）已知集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】先得到，从而求出交集.
【详解】集合，集合，
所以.
.
变式4．（山东省济宁市2023-2024学年高二下学期期末数学试题）已知集合，，则（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】利用集合的交集运算即可；
【详解】，，
又
，
.
变式5．（陕西省汉中市2023-2024学年高二下学期期末校际联考理科数学试题）已知集合，或，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据给定条件，利用交集的定义求解作答.
【详解】集合，或，
所以.
变式6.（2024·高一·练习）已知A{x|x≤1}，B{y|y≥0}，则集合A∩B等于( )
A． B．{x|x≤1} C．{x|0≤x≤1} D．{x|0【答案】D
【解析】利用数轴，容易得到答案。
变式7．（2024·天津和平·高一耀华中学校考期中）若集合，，则 .
【答案】
【分析】由题意得，4，2，，再求即可．
【详解】，1，3，，
，，4，2，，
故，，
故答案为：，．
变式8．（2024·四川绵阳·高二期末）集合，则的元素个数为（ ）
A．2 B．3 C．4 D．8
【答案】A
【分析】联立两个集合中的方程，解方程即可得到两个集合交集的元素，从而得到结论.
【详解】因为，
联立方程可得， 解得或，
所以，则集合中的元素个数为2 .
.
变式9.（2024·高二·练习）已知集合A{(0,1)，(1,1)，(－1,2)}，B{(x，y)|x＋y－10，x，y∈Z}，则A∩B________.
【答案】{(0,1)，(－1,2)}
【解析】A，B都表示点集，A∩B即是由A中在直线x＋y－10上的所有点组成的集合，
代入验证即可．
【方法技巧与总结】
1、对交集概念的理解
(1)对于“A∩B{x|x∈A，且x∈B}”，包含以下两层意思：①A∩B中的任一元素都是A与B的公共元素；②A与B的公共元素都属于A∩B，这就是文字定义中“所有”二字的含义，如A{1，2，3}，B{2，3，4}，则A∩B{2，3}，而不是{2}或{3}．
(2)任意两个集合并不是总有公共元素，当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B .
(3)当AB时，A∩BA和A∩BB同时不成立．
2、求交集的基本思路
首先要识别所给集合，其次要化简集合，使集合中的元素明朗化，最后再依据交集的定义写出结果，有时要借助于Venn图或数轴写出交集．借助于数轴时要注意数轴上方“双线”(即公共部分)下面的实数组成了交集．
3、求两个集合的交集的方法
(1)对于元素个数有限的集合，逐个挑出两个集合的公共元素即可．
(2)对于元素个数无限的集合，一般借助数轴求交集，两个集合的交集等于两个集合在数轴上的相应图形所覆盖的公共范围，要注意端点值的取舍．
【题型2：并集的运算】
例2．（2024·浙江·统考模拟预测）已知集合，则（ ）
A．{2} B．{2,3,4} C．{1,2,3,4} D．{0,2,3,4}
【答案】D
【分析】由集合的并运算即可求解.
【详解】由题意可得.
变式1．（2024·全国·高一假期作业）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】由集合的并集即可得出答案.
【详解】集合，，
则
.
变式2．（2024·江西景德镇·高一统考期中）集合，，则（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】根据并集的运算可得答案.
【详解】因为，，所以.
.
变式3．（2024·广东汕头·高一金山中学校考期中）已知集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】先求出集合，然后根据并集的定义可求得结果.
【详解】由，得，
因为，
所以，
变式4.（2024·全国·高一假期作业）已知集合，集合，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】易知或，，
变式5．（2024·广西·高二校联考期中）已知集合，，则中的元素个数为（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
【答案】C
【分析】根据集合的并运算即可求解.
【详解】由题设，所以，故其中元素共有4个．
变式6.（2024·全国·高一假期作业）已知集合，若，则B可能是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【解析】因为，所以，四个选项中只有是集合A的子集.
变式7.（2024·全国·高一假期作业）已知集合A={三角形}，B={等腰三角形}，C={矩形}，D={菱形}，则（ ）
A． B． C． D．{正方形}
【答案】A
【解析】因集合A={三角形}，B={等腰三角形}，则，
因此，，A，B都不正确；
C={矩形}，D={菱形}，因存在不含有直角的菱形，即，C不正确，
而正方形既是菱形又是矩形，于是得{正方形}，D正确.
【方法技巧与总结】
求并集的基本思路
(1)在求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次．
(2)此类题目首先应看清集合中元素的范围，简化集合，若是用列举法表示的数集，可以根据并集的定义直接观察或用Venn图表示出集合运算的结果；若是用描述法表示的数集，可借助数轴分析写出结果，此时要注意当端点不在集合中时，应用“空心点”表示．
【题型3：补集的运算】
例3.（2024·全国·高一假期作业）设全集，集合，则（ ）.
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】因为全集，集合，所以，
变式1．（2024·贵州·高二贵州师大附中校联考阶段练习）已知集合，，则（ ）
A． B．或
C．或 D．或
【答案】C
【分析】利用补集的定义可求得集合.
【详解】因为集合，，故或.
.
变式2．（2024·安徽六安·高三六安一中校考阶段练习）设全集，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据已知得出全集，即可根据集合的补集运算得出答案.
【详解】解得，
全集，
则，
.
变式3．（2024·天津河北·高二统考期末）已知集合，，则集合（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】根据补集的定义求解即可.
【详解】因为，，
所以.
.
变式4．（2024·云南昆明·高二统考期中）设全集或，则（ ）
A．或 B．或
C． D．{0，1，2，3，4，5，6}
【答案】A
【分析】根据集合的并运算即可求解.
【详解】由于或，所以，
变式5.（2024·全国·高一假期作业）已知集合，，全集，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】由题，，所以，
【方法技巧与总结】
1、全集概念的理解
全集不是固定不变的，它是一个相对概念，是依据具体问题来选择的．例如，我们在研究数集时，通常把实数集R作为全集；当我们只讨论大于0且小于5的实数时，可选{x|02、补集与全集的关系
(1)补集是相对于全集而言的，它与全集不可分割．一方面，若没有定义全集，则不存在补集的说法；另一方面，补集的元素逃不出全集的范围．
(2)补集既是集合之间的一种关系，也是集合之间的一种运算．求集合A的补集的前提是A为全集U的子集，随着所选全集的不同，得到的补集也是不同的.
(3)集合的补集运算与实数的减法运算可进行类比：
实数 集合
被减数a 被减集合(全集)U
减数b 减集合A
差a－b 补集 UA
(4)符号有三层意思：①A是U的子集，即A U；②表示一个集合，且() U；③是U中不属于A的所有元素组成的集合，即{x|x∈U，且x A}．
3、求补集的原则和方法
(1)一个基本原则．
求给定集合A的补集，从全集U中去掉属于集合A的元素后，由所有剩下的元素组成的集合即为A的补集．
(2)两种求解方法：
①若所给的集合是有关不等式的集合，则常借助于数轴，把已知集合及全集分别表示在数轴上，然后再根据补集的定义求解，注意端点值的取舍．
②若所给的集合是用列举法表示，则用Venn图求解．
【题型4：集合交、并、补的综合运算】
例4．（2024·海南海口·海南华侨中学校考一模）设全集，，，则（ ）
A．{1，2} B．
C． D．
【答案】A
【分析】由交集和补集的定义求解即可.
【详解】因为所以，
∴.
.
变式1.（2024·江苏·高一假期作业）设全集，集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【解析】因为，，
所以，又，
所以，.
变式2.（2024·江苏·高一假期作业）设集合则 ．
【答案】
【分析】利用集合的并集与补集计算即可.
【详解】由题意知，.
故答案为：
变式3.（2024·全国·统考高考真题）设全集，集合，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】由题意可得的值，然后计算即可.
【详解】由题意可得，则.
.
变式4.．（2024·广东惠州·高三统考阶段练习）设，，，求（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】先根据并集的运算得出，列举法得出，进而根据补集的运算即可得出答案.
【详解】由已知可得，，
所以.
．
变式5.（2024·高一假期作业）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】由题得，则．
变式6．（2024·福建福州·福建省福州第一中学校考二模）已知集合满足，则可能是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】根据得集合的包含关系，进而判断即可.
【详解】由则,进而,由于，所以可能是，
变式7．（2024·江苏南通·高一统考期末）设全集，集合，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据集合的交并补运算即可求解.
【详解】,,,,
故选:C
变式8.（2024·全国）设集合，集合，，则（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】由题意逐一考查所给的选项运算结果是否为即可.
【详解】由题意可得，则，选项A正确；
，则，选项B错误；
，则或，选项C错误；
或，则或，选项D错误；
.
【方法技巧与总结】
求集合交、并、补运算的方法
注：1、进行集合运算时，可按照如下口诀进行：
交集元素仔细找，属于且属于；
并集元素勿遗漏，切忌重复仅取一；
全集是大范围，去掉中元素，剩余元素成补集。
2、解决集合的混合运算问题时，一般先算括号内的部分；
3、当集合是用列举法表示时（如数集），可以通过列举集合的元素分别得到所求的集合；当集合用描述法表示时（如不等式行事表示的集合），则可运用数轴求解。
【题型5：集合运算的求参问题】
（一）根据交集运算求参数
例5.（2024·江西宜春·高一江西省清江中学校考期末）已知集合，，若，则（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
【答案】A
【分析】根据交集结果得到，或，检验后得到答案.
【详解】因为，所以，或，
当时，，满足集合元素的互异性，满足要求；
当时，，与集合元素的互异性矛盾，舍去；
当时，，，与集合元素的互异性矛盾，舍去.
.
变式1.（2024·陕西咸阳·武功县普集高级中学校考模拟预测）已知集合，，若，则实数的取值范围为（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】先求出集合，再利用可得实数的取值范围.
【详解】由，得，所以，
因为，所以，故．
．
变式2.（2024·全国·高一假期作业）设集合，，若，求实数的取值范围.
【答案】
【解析】当时，，满足.
当时，要使，则B是A的子集
则需.
综上所述，的取值范围是.
变式3.（2024·全国·高一假期作业）设集合,
(1)若，求；
(2)若，求实数的取值范围．
【答案】(1);
(2).
【分析】（1）根据并集的定义运算即得；
（2）由题可得，分类讨论进而可得不等式即得.
【详解】（1）当时，，；
（2），
当时，满足题意，此时，解得；
当时，解得，
实数m的取值范围为.
（二）根据并集运算求参数
例6.（2024·全国·高三专题练习）已知集合，，且，则实数a的所有值构成的集合是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【解析】，
当时，，满足，只有D选项符合.
当时，，
要使，则或或，即或或，
所以实数a的所有值构成的集合是.
变式1.（2024·江西景德镇·高二景德镇一中校考期中）设集合，，若，则实数的取值范围为（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据，可得，再分和两种情况讨论即可.
【详解】因为，所以，
当，即时，，符合题意；
当时，
则，解得，
综上所述实数的取值范围为.
.
变式2.（2024·全国·高三专题练习）已知，集合，，若，则实数的取值范围是 .
【答案】
【分析】化简集合，将化为，根据子集关系列式可求出结果.
【详解】由，，得，
因为，所以，
所以，解得.
故答案为：
变式3.（2024·上海闵行·高三上海市七宝中学校考阶段练习）已知集合，且，则实数的取值范围是 .
【答案】
【分析】根据集合并集运算，结合数轴即可得到结果.
【详解】由题意知，可得.
故答案为：
变式4.（2024·高一课时练习）己知集合．
（1）若，则实数a的取值范围是 ．
（2）若，则实数a的取值范围是 ．
（3）若，则实数a的取值范围是 ．
【答案】
【分析】利用集合间的关系，即可得出答案.
【详解】（1）若，得，
所以实数a的取值范围是.
（2），即，所以，
所以实数a的取值范围是.
（3）若，即，所以，
则实数a的取值范围是.
故答案为：；；.
变式5.（2024·高一单元测试）已知集合或，．
(1)若，求的取值范围；
(2)若，求的取值范围．
【答案】(1)
(2)
【分析】（1）由，列不等式，即可求出的取值范围；
（2）由，得到，列不等式，即可求出的取值范围．
【详解】（1）因为，所以解得．
故的取值范围是．
（2）因为，所以，
则或，解得或．
故的取值范围是．
（三）根据补集运算求参数
例7．（2024·江苏·高一假期作业）已知U{1,2,3,4,5}，A{2，m}，且 UA{1,3,5}，则m .
【答案】4
【分析】由集合的补集运算求解.
【详解】解：因为m∈U，且m UA，
所以m2或4.
又A{2，m}，由元素的互异性知m≠2，
所以m4.
故答案为：4
变式1.（2023·陕西商洛·校考三模）设全集，集合，，则实数的值为（ ）
A．0 B．-1 C．2 D．0或2
【答案】A
【详解】由集合知，，即，而，全集，
因此，，解得，经验证满足条件，
所以实数的值为0.
变式2.（2023秋·浙江温州·高一校考开学考试）已知集合，，求实数的值.
【答案】
【分析】根据题意得或，再解方程求解即可.
【详解】解：由题意得：
①当时，解得：
代入检验，得，，满足条件
②当时，无解
综上所述，.
变式3.（2024·江苏·高一假期作业）已知.若，则实数m的取值范围为________.
【答案】或.
【分析】根据，分和两种情况讨论求解.
【详解】已知集合，且，
或
当时，，解得，符合题意；
当时，且，
则或，解得，
综上：实数的取值范围为或.
故答案为：或.
（四）根据交、并、补集运算求参数
例8．（2024·江苏扬州·高一统考阶段练习）已知集合，集合．
(1)若时，求，；
(2)若，求实数的取值范围．
【答案】(1)；或
(2)或
【分析】（1）根据集合的交并补的运算，即可求得答案;
（2）由题意讨论集合B是否为空集，不为空集时，列出相应的不等式组，即可求得答案.
【详解】（1）因为，当时，，
又因为，所以．
因为或，
所以或；
（2）时，
当时，，解得，
当时，或，解得或，
综上，实数的取值范围是或.
变式1.（2024·高一单元测试）已知集合，且，则实数的取值范围是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】因为，故可得或，
因为，，故可得..
变式2.（2024·江苏无锡·江苏省天一中学校考模拟预测）已知集合，，且，则的取值范围为（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】先求得，得到，结合题意得到不等式，即可求解.
【详解】由集合，，
可得，
因为，所以，解得，即实数的取值范围是.
.
变式3.（2024·高一课时练习）已知集合，若，求实数m的取值范围．
【答案】或
【分析】利用一元二次方程以及集合的交集、补集运算进行求解.
【详解】因为，所以当时，；当时，，
因为，所以，
因为，所以当时，显然不满足；
当时，或，解得或，
所以实数m的取值范围为或.
【方法技巧与总结】
利用交并补求参数范围的解题思路
1、根据并集求参数范围：，
若A有参数，则需要讨论A是否为空集；
若B有参数，则
2、根据交集求参数范围：
若A有参数，则需要讨论A是否为空集；
若B有参数，则
注：(1)在进行集合运算时，若条件中出现A∩BA或A∪BB，应转化为A B，然后用集合间的关系解决问题，并注意A 的情况．
(2)集合运算常用的性质：
①A∪BB A B；
②A∩BA A B；
③A∩BA∪B AB.
【题型6：韦恩图的应用】
例9．（2024·宁夏石嘴山·平罗中学校考模拟预测）已知全集，则图中阴影部分代表的集合为（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据Venn图，由集合运算可解.
【详解】由题意，而阴影部分为.
变式1．（2024·陕西西安·校考模拟预测）已知集合，，则下图中阴影部分表示的集合为（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据给定条件，用列举法表示集合A，再结合韦恩图列式求解作答.
【详解】依题意，，而阴影部分表示的集合是，
又，则，
所以.
变式2.（2024·高一课时练习）设全集，集合，，则如图所示的阴影部分表示的集合为（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【解析】，
图中阴影部分表示的集合为．．
变式3.（2024·福建·高二统考学业考试）已知全集为U，，则其图象为（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】根据给定条件，可得，结合韦恩图的意义判断作答.
【详解】全集为U，，则有，选项BCD不符合题意，选项A符合题意.
变式4.（2024·高一课时练习）已知全集为，集合A，B为的非空真子集，，则（ ）
A．A B．B C． D．
【答案】C
【解析】因为，所以，由韦恩图可知：.
变式5．（2024·北京西城·北师大实验中学校考三模）如图，集合均为的子集，表示的区域为（ ）
A．I B．II C．III D．IV
【答案】A
【分析】由补集和交集的概念求解即可.
【详解】由补集的概念，表示的区域如下图所示阴影区域，
∴表示的区域为下图所示阴影区域，
即为图中的区域Ⅳ.
.
变式6.【多选】（2024·江西·高一统考阶段练习）如图，三个圆形区域分别表示集合A，B，C．则（ ）
A．Ⅰ部分表示 B．Ⅱ部分表示
C．Ⅲ部分表示 D．Ⅳ部分表示
【答案】CD
【分析】观察Venn图，可判断A、B选项；在Ⅲ部分、Ⅳ部分各取一个元素，分析所取元素与集合的关系可判断C、D选项.
【详解】对于A选项，由图可知，Ⅰ部分表示，故A错误；
对于B选项，由图可知，Ⅱ部分表示，故B正确；
对于C选项，在Ⅲ部分所表示的集合中任取一个元素，则且，
故Ⅲ部分表示，故C错误；
对于D选项，在Ⅳ部分表示的集合中任取一个元素，则且，所以，Ⅳ部分表示，故D正确.
D.
【题型7：集合运算中的元素个数问题】
例10．（2024·江西景德镇·高一统考期中）某城市数、理、化竞赛时，高一某班有26名学生参加数学竞赛，25名学生参加物理竞赛，23名学生参加化学竞赛，其中参加数、理、化三科竞赛的有7名，只参加数、物两科的有6名，只参加物、化两科的有8名，只参加数、化两科的有5名．若该班学生共有51名，则没有参加任何竞赛的学生共有（ ）名
A．7 B．8 C．9 D．10
【答案】A
【分析】画出图，由题意求出分别单独参加物理、数学和化学的人数，即可求出参赛人数，进而求出没有参加任何竞赛的学生.
【详解】画三个圆分别代表数学、物理、化学的人，
因为有26名学生参加数学竞赛，25名学生参加物理竞赛，23名学生参加化学竞赛，
参加数、理、化三科竞赛的有7名，只参加数、化两科的有5名，
只参加数、物两科的有6名，只参加物、化两科的有8名，
所以单独参加数学的有人，
单独参加物理的有人，单独参加化学的有，
故参赛人数共有人，
没有参加任何竞赛的学生共有人.
.

变式1.（2024·全国·高三专题练习）“四书五经”是中国传统文化瑰宝，是儒家思想的核心载体，其中“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》．某大学为了解本校学生阅读“四书”的情况，随机调查了200位学生，其中阅读过《大学》的有80位，阅读过《论语》的有180位，阅读过《大学》或《论语》的有180位，阅读过《大学》且阅读过《论语》及《中庸》的有20位．则该校阅读过《大学》及《论语》但未阅读过《中庸》的学生人数与该校学生总数比值的估计值是（ ）
A．0.1 B．0.2
C．0.3 D．0.4
【答案】A
【分析】根据描述，应用容斥原理画韦恩图，求出该校阅读过《大学》及《论语》但未阅读过《中庸》的学生人数，即可得结果.
【详解】如下图，阅读过《大学》且阅读过《论语》的人数是180＋80－18040，
阅读过《大学》及《论语》但未阅读过《中庸》的学生人数是40－2020，
由样本估计总体，得所求比值为.
变式2.（2024·全国·高三专题练习）某网店统计了连续三天售出商品的种类情况：第一天售出19种商品，第二天售出13种商品，第三天售出18种商品；前两天都售出的商品有3种，后两天都售出的商品有4种．则该网店这三天售出的商品最少有（ ）．
A．25种 B．27种 C．29种 D．31种
【答案】D
【解析】因为前两天都售出的商品有3种，
因此第一天售出且第二天没有售出的商品有（种；
同理第三天售出的商品中有14种第二天未售出，有1种商品第一天未售出；
所以三天商品种数最少时，
是第三天中14种第二天未售出的商品都是第一天售出过的，
此时商品总数是（种；
分别用集合、、表示第一、第二和第三天售出的商品，则商品数最少时，
如图所示．
变式3.（2024·全国·高一专题练习）某班共30人，其中15人喜爱篮球运动，10人喜爱乒乓球运动，8人对这两项运动都不喜爱，则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的有________人．
【答案】12
【解析】设两项运动都喜欢的人数为x，喜爱篮球的记为集合A，喜爱乒乓球的记为集合B，
画出Venn图得到方程：15－x＋x＋10－x＋830 x3，
∴喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为15－312.21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【题型8：集合的运算新定义】
例11.【多选】（2024秋·江苏连云港·高一连云港高中校考阶段练习）对于非空集合，，我们把集合且叫做集合与的差集，记作．例如，，2，3，4，，，5，6，7，，则有，2，，如果，集合与之间的关系为（ ）
A． B． C． D．
【答案】AD
【分析】利用差集、并集、交集的定义直接求解．
【详解】差集的定义，且，
，，
故选：．
变式1.（2024·高一单元测试）对于集合，定义，，设，，则（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【分析】根据题中集合新定义的特性结合集合的基本运算可求解出结果.
【详解】集合，，
则 ， ，
由定义可得：且 ，
且 ，
所以，选项 ABD错误，选项C正确.
．
变式2.【多选】（2024秋·江苏徐州·高一徐州市第七中学校考阶段练习）整数集合Z中，被4所除余数为K的所有整数组成一个“类”，记作，以下判断正确的是（ ）.
A． B．
C． D．，，则
【答案】AD
【分析】由新概念“类”的定义逐一检验即可求解
【详解】对于A：因为，所以，故A正确；
对于B：因为，所以，故B错误；
对于C：因为，所以，故C错误；
对于D：，则，
，
因为，所以，
所以，故D正确；
D
一、单选题
1．（23-24高一下·甘肃兰州·期末）设集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】根据交集的定义直接求解即可.
【详解】因为，，
所以.
2．（23-24高二下·云南曲靖·期末）已知全集，则（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】用列举法表示集合A，再利用补集的定义求解即得.
【详解】依题意，，所以.
3．（23-24高二下·天津和平·期末）已知全集，集合，集合，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【分析】利用列举法表示出集合A，再利用补集、并集的定义求解即得.
【详解】依题意，，而，则，又，
所以.
4．（23-24高二下·湖南·期末）设全集，集合，，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据并集和补集的定义直接计算即可.
【详解】由题意得，所以， .
5．（23-24高二下·重庆·阶段练习）已知全集，集合，，则图中阴影部分表示的集合的子集个数为（ ）
A．2 B．4 C．8 D．16
【答案】C
【分析】先求出集合，再求出图中阴影部分表示的集合；最后利用集合的子集个数公式即可求解.
【详解】由图可知：阴影部分表示的集合为.
因为集合，
所以，
则，
所以阴影部分表示的集合的子集个数为.
.
6．（23-24高二下·福建·期末）设集合，，若，则（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】根据题意，由集合的运算结果，列出不等式代入计算，即可求解.
【详解】因为集合，，且，则，且，
所以.
7．（2023·河南驻马店·一模）已知全集，若，则（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
【答案】D
【分析】根据题意，结合集合交集的概念及运算，即可求解.
【详解】由集合，，
因为，可得.
.
二、多选题
8．（2024·江西南昌·三模）下列结论正确的是（ ）
A．若，则的取值范围是
B．若，则的取值范围是
C．若，则的取值范围是
D．若，则的取值范围是
【答案】CD
【分析】先将条件等价转化，然后根据对应范围判断命题的真假即可.
【详解】对于选项A和B，，，
若，则的取值范围是，所以A错误，B正确；
对于选项C和D，若，则的取值范围是，所以D正确，C错误.
D.
9．（23-24高二下·江西宜春·阶段练习）设，，若，则实数的值可以是（ ）
A．0 B． C．4 D．1
【答案】ABD
【分析】解方程，写出集合A的所有元素，根据集合A和集合B的关系，分析集合B中的元素的可能情况，解出相应的a.
【详解】，因为，所以，所以或或或，
若，则；
若，则；
若，则；
若，无解．
BD
10．（23-24高一下·云南玉溪·期末）已知集合，则（ ）
A． B．
C． D．
【答案】CD
【分析】根据集合交集和并集运算直接求解即可.
【详解】因为，
由题意可得：，，
故AC错误，BD正确.
D.
三、填空题
11．（22-23高一上·河南平顶山·阶段练习）某社团有100名社员，他们至少参加了A，B，C三项活动中的一项.得知参加A活动的有51人，参加B活动的有80人，参加C活动的有70人，数据如图，则图中 ； ； .

【答案】 9 8 10
【分析】根据题意结合图形列方程组求解即可.
【详解】由题意得
，则，解得，
故答案为：9，8，10
12．（23-24高二下·江西鹰潭·期末）定义集合运算：，若集合，，则集合中所有元素之和为 .
【答案】
【分析】根据新定义求出集合中的所有元素，即可得解.
【详解】，，
当，时，；
当，时，；
当，时，.
所以，所以集合中所有元素之和为.
故答案为：
四、解答题
13．（23-24高一上·河北石家庄·期末）已知集合．
(1)求；
(2)若，且，求的取值范围．
【答案】(1)
(2)
【分析】（1）先求得集合，然后由并集定义计算；
（2）由，可得，列出相应不等式组，从而可求解.
【详解】（1）由题意知：，解得，所以，
所以.
（2）由题意，得，所以，解得.
故的取值范围为.
14．（23-24高一上·河南洛阳·期末）已知全集为，，．
(1)求；
(2)若，且，求实数的取值范围．
【答案】(1)；
(2)．
【分析】（1）根据补集与交集的定义，计算即可；
（2）根据得，由此列出不等式组求得实数的取值范围．
【详解】（1）因为，，
所以或，
所以；
（2）因为，所以，
又因为，
时，，解得；
时，，解得，
综上，实数的取值范围是．
15．（23-24高一上·湖南湘西·期末）已知集合，．
(1)当时，求；
(2)若，求实数的取值范围．
【答案】(1)
(2)或
【分析】（1）化简集合，根据补集、交集的运算求解；
（2）分类讨论，根据交集为空集列出不等式求解即可.
【详解】（1）当时，，，
所以，
所以.
（2）由（1）知，
当时，，解得，此时满足；
当时，由可得：或，
解得或,
综上，实数的取值范围为或.
16．（2024·山西·三模）已知集合，均为集合的子集，则表示的区域为（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【分析】根据韦恩图及补集、交集的定义判断即可.
【详解】由韦恩图可知包含区域①④，
所以表示的区域为①.
17．（23-24高一上·河南郑州·阶段练习）某年级先后举办了数学、历史、音乐讲座，其中有人听了数学讲座，人听了历史讲座，人听了音乐讲座，记
是听了数学讲座的学生，是听了历史讲座的学生，是听了音乐讲座的学生.用来表示有限集合中元素的个数，若 ，，则（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】将已知条件用Venn图表示出来，然后逐项求解即可判断.
【详解】将已知条件用Venn图表示出来如下图，
对A：，故A错误；
对B：，故B正确；
对C：，故C错误；
对D：，故D错误；
.

18．【多选】（23-24高二下·山西吕梁·期末）已知全集，，则下列选项正确的为（ ）
A． B．的不同子集的个数为8
C． D．
【答案】ABC
【分析】根据已知条件作出Venn图，结合元素与集合的关系以及集合之间的关系，一一判断各选项，即得答案.
【详解】由题意得，
根据，,，，,
则；
作出Venn图:

则，A正确；
集合A中有3个元素，故A的不同子集的个数为，B正确；
由于，C正确；
因为，且，故，D错误，
BC.
19．（23-24高一上·四川乐山·期中）记全集，已知集合，．
(1)若，求；
(2)若，求的取值范围．
【答案】(1)或
(2)．
【分析】（1）集合的交集和补集的运算计算得出结果；（2）根据已知条件，求解参数范围
【详解】（1）由，得，
方法1：
可得或，
由题，有或，
所以或．
方法2：
则，
所以，或．
（2）依题意，或，
因为，所以
解得，故的取值范围为．
20．（23-24高二下·江西南昌·期中）设集合，，
(1)若，求，；
(2)若中只有一个整数，求实数m的取值范围．
【答案】(1)，
(2)
【分析】（1）根据条件得到，再利用集合的运算即可求出结果；
（2）由（1）知或，根据条件，借助数轴，即可求出结果.
【详解】（1）因为，所以，
又，所以或，
所以，．
（2）由（1）知或，又中只有一个整数，
由图知，，且，
解得，所以实数m的取值范围是．
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