资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课课型
【教学内容】
花城版四年级下册第9课《感知音乐节拍（三）》第2课时《什么船儿》。
【教材分析】
《什么船儿》是花城版四年级下册第第9课《感知音乐节拍（三）》第2课时唱歌课。该歌曲根据山西民歌《灯碗碗开花在窗台》填词而成，歌词部分选自游戏歌《点虫虫》。歌曲为3/8拍，旋律采用级进与跳进的写法，由3个乐句组成。其中，前两句旋律配合歌词内容，采用一问一答的方式，最后一句则完全重复第2句的旋律，并带有山西民歌特色的衬词。歌词通过提问的方式，介绍了不同种类的船只及其功能，既富有知识性，又充满了童趣。
【学情分析】
四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲，培养学生的音乐感知能力和审美能力，同时加深对船只知识的了解。
(二)艺术表现
学生能够学会演唱《什么船儿》，并掌握3/8拍的节奏特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习这首歌曲，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和创新意识。
【教学重难点】
(一)教学重点
学会演唱歌曲《什么船儿》，并准确把握3/8拍的节奏。
(二)教学难点
理解歌词内容，能够用音乐语言表达对歌曲的理解和感受。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，上节课我们学习3/8拍，你们还记得3/8拍的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/8拍子的强弱规律是：强弱弱，下面跟着老师再次唱一唱，打一打
预设：打节奏
教师：你们知道3/8拍子的歌曲都有什么特点？
预设：回答问题
教师：3/8拍子的歌曲旋律流畅、欢快，今天，老师再来学唱一首3/8的歌曲《什么船儿》（书写板书《什么船儿》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音频）
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌词唱到什么？
教师：该歌曲根据山西民歌《灯碗碗开花在窗台》填词而成，歌词部分选自游戏歌《点虫虫》。歌曲为3/8拍，旋律采用级进与跳进的写法，由3个乐句组成。其中，前两句旋律配合歌词内容，采用一问一答的方式，最后一句则完全重复第2句的旋律，并带有山西民歌特色的衬词。歌词通过提问的方式，介绍了不同种类的船只及其功能，既富有知识性，又充满了童趣。
下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：再次聆听歌曲，数一数歌曲由几个乐句组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：全曲有两个乐句，四段歌词组成。下面我们学唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：请填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第一段
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第二段
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第三段
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第四段
预设：演唱
教师：跟音频分角色演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习这首歌曲，引导学生感受歌曲中的浪漫气质和梦想追求，激发学生对美好生活的向往和热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的参与度和表现情况，及时调整教学策略和方法。同时，也要注重培养学生的音乐素养和审美能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐、感受音乐、表现音乐。此外，教师还可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，对教材进行适当的拓展和延伸，以丰富教学内容和提高学生的学习效果。
七、课堂达标
1.歌曲《什么船儿》是一首 民族歌曲。
2.3/8拍子的强弱规律是 。
答案：1.山西民歌
2.强、弱、弱
【板书设计】
《什么船儿》
1=bB 3/8 中速 活泼的 山西民歌
3/8拍子的强弱规律是：强弱弱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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