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第2课时 做核心思想理念的传承者
【学习目标】
1.了解中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
2.弘扬中华优秀传统文化的核心理念，增强文化认同，做中华优秀传统文化核心思想理念的传承者。
【重点难点】
1.重点：如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念。
2.难点：“尚和合”和“求大同的内涵和要求。
【自主学习】
1.中华优秀传统文化的核心思想理念包括讲 、重 、守 、崇 、尚 、求 等。
2.讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱 。我们应当孝敬 、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱 的扩展。
3.重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳 立场，不断增强 的本领。
4.守诚信，要求我们做到真实无欺、 。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
5.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合 的事。在面对个人利益选择时，我们应当将 置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
6.尚和合，要求我们追求和谐，强调 统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建 的人与人、人与自然的关系。
7.求大同，要求我们 ，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
8.我们应如何传承核心思想理念？
【课时达标】
1. “仁者爱人”“合则两利,斗则俱伤”“以和为贵,以谐为美”……这些名句展现出中华优秀传统文化中的核心理念包括（　 　）
①讲仁爱 ②崇正义 ③重民本 ④尚和合
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
2.2024年7月18日，习近平总书记在党的二十届三中全会第二次全体会议上发表讲话指出：“坚持以人民为中心，要尊重人民主体地位和首创精神，人民有所呼、改革有所应，善于汇集民智、凝聚民心，使改革成果更多更公平惠及全体人民。这表明我们党（ ）
①坚持重民本思想，爱民保民利民
②充分认识人民在国家中的领导地位
③坚持讲仁爱，爱人类，爱万物
④站稳人民立场，努力为人民服务
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3.下面漫画《一处失信，处处受限》警示我们（　 　）
①要守诚信，做到真实无欺，言行一致
②失信者会被限制行动，失去人身自由
③要树立诚信意识，反对见义忘利
④要遵守道德法律，做诚实守信的人
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
4.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。以下做法符合这一思想的有（ ）
①老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权
②3·15晚会曝光辣条、化妆土鸡蛋等问题，多地查处涉事企业
③霸占他人酒店、强拆农民自建房、制造冤假错案，扰乱国家秩序
④推动全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆对中小学生免费开放
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④
5.2024年10月24日，国家主席习近平在俄罗斯喀山会展中心出席“金砖+”领导人对话会并发表题为《汇聚“全球南方”磅礴力量 共同推动构建人类命运共同体》的重要讲话。这一讲话主要体现的核心思想理念是（ ）
A. 讲仁爱 B. 崇正义
C. 求大同 D. 重民本
6.【践行核心思想理念】
材料一 古往今来,中国人向来讲求仁义礼智信，留下了许多阐述“仁”的思想的名句，如“君子抱仁义,不惧天地倾。”“仁者荣，不仁者辱。”“爱人者,人恒爱之。”
材料一的古语向我们传递了何种信息，提出怎样的要求？
材料二 “诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”“儒者则因明致诚，因诚致明，故天人合一。”纵观中国历史，无论是个人修身、立业、齐家，还是执政者立政、治国、平天下，诚信始终都是历久弥珍的核心价值观，它已经融入中华民族生存发展、继往开来的血液里。
（2）我们应当如何践行诚信的思想？
参考答案
1.C 2.B 3.B 4.B 5.C
6.答案：（1）材料一的古语要求我们讲仁爱。要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
（2）守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
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第2课时　做核心思想理念的传承者
教学 分析 《做核心思想理念的传承者》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”,具体对应的课程标准内容是“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念”。本课时的主要内容是弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念。
教学 目标 政治认同：知道中华优秀传统文化包括的核心思想理念。 责任意识：懂得如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念。
重点 难点 重点:如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念。 难点:能够理解“尚和合”和“求大同”。
教法 学法 以体验式、情境式教学为主,结合中华优秀传统文化故事设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:视频导入 播放视频《徙木立信》。(见课件) 思考:《徙木立信》的故事体现了什么样的思想理念 点拨:体现了守诚信。守诚信是中华优秀传统文化的核心思想理念之一,此外,还有哪些核心思想理念呢 由此导入新课。 方式二:故事导入 展示宋代“碰瓷”案的故事。(见课件) 思考:如何评价杨知府的做法 杨知府是在伸张正义。崇正义是中华优秀传统文化的核心思想理念之一,此外,还有哪些核心思想理念 今天就让我们一起来学习。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些 2.如何弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念
三、探究平台 1.展示教材第53—54页的生活观察。(见课件) 思考:北京2022年冬奥会既是一场体育盛会,也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中,你体会到什么思想理念 点拨:从“雪花”这一设计中体会到了求大同的核心思想理念。 知识总结:中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些 点拨:讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 2.展示教材第54页的探究与分享。(见课件) 思考:(1)结合以上材料,谈谈你对仁爱的理解。 (2)在生活中,我们如何更好地践行仁爱 点拨:(1)讲仁爱,要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物。 (2)我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 3.展示大禹治水的视频及材料。(见课件) 思考:大禹治水的故事给我们什么启示 点拨:重民本,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。
导 与 学 过 程 4.展示教材第55页的相关链接。(见课件) 目的:让同学们更加深刻地理解重民本的思想。 知识总结:如何做到“重民本” (1)重民本,要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。 (2)我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。 5.展示商鞅“徙木立信”的故事。(见课件) 思考:商鞅“徙木立信”的故事告诉我们什么道理 点拨:要守诚信。 知识总结:如何做到“守诚信” (1)守诚信,要求我们做到真实无欺、言行一致。 (2)我们应当树立诚信意识,做诚实守信的人。 6.展示教材第55页的探究与分享。(见课件) 思考:结合以上材料,谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。 点拨:中华民族先贤坚守道义,就是在面对个人利益选择时,将道义置于优先位置,让自己的言行合乎道义,坚守民族大义。 知识总结:如何做到“崇正义” (1)崇正义,要求我们坚持做正确的事,做符合道义的事。 (2)在面对个人利益选择时,我们应当将道义置于优先位置,让我们的言行合乎道义。 7.展示教材第56页的阅读感悟。(见课件) 思考:文中的“和而不同”启示我们应怎么做 点拨:尚和合,要求我们追求和谐,强调多样性统一。 知识总结:如何做到“尚和合” (1)尚和合,要求我们追求和谐,强调多样性统一。 (2)我们应当正确看待差异与矛盾,坚持多样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系。 8.展示经济学家费孝通和习近平总书记的名言。(见课件) 思考:如何理解费孝通所说的“天下大同”和习近平总书记提岀的“人类命运共同体” 点拨:“天下大同”和“人类命运共同体”体现了中国人民对和谐世界和美好生活的自觉建构。 知识总结:如何做到“求大同” (1)求大同,要求我们胸怀天下,牢记“大道之行也,天下为公”的古训,将天下视作天下人的天下,追求和谐美好的理想社会。 (2)我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进步作贡献。 教师随笔
要点 梳理 做核心思想理念的传承者
课堂 练习 见同步课件中对应的课堂练习
教学 反思 本课时通过对多个中华优秀传统文化故事的问题设计,让同学们感悟中华优秀传统文化核心思想理念,进而学会传承这些核心思想理念。本节课既注重联系时政材料,又注重结合具体故事情境,让同学们达到思想上认同、情感上共鸣,有效地实现了教学目标。
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第2课时　做核心思想理念的传承者
自主学习 感知教材
分层训练 提升素养
1.中华优秀传统文化的核心思想理念有哪些
讲　 　、重　 　、守　 　、崇　 　、尚　 　、求
　 　等。
2.践行中华优秀传统文化的核心思想理念对我们提出了怎样的要求
(1)讲仁爱,要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱　 　。我们应当　 　、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、　 　 、爱人类到
　 　的扩展。
自主学习 感知教材
仁爱
民本
诚信
正义
和合
大同
天地万物
孝敬父母
爱他人
爱万物
(2)重民本,要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识
　 　在国家中的地位和作用,爱民保民利民。赢得人民的支持,国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场,不断增强　 　的本领。
(3)守诚信,要求我们做到　 　。我们应当树立诚信意识,做　 　的人。
(4)崇正义,要求我们坚持做正确的事,做符合　 　的事。在面对个人利益选择时,我们应当将道义置于优先位置,让我们的言行
　 　。
人民
为人民服务
真实无欺、言行一致
诚实守信
道义
合乎道义
(5)尚和合,要求我们追求和谐,强调　 　。我们应当正确看待差异与矛盾,坚持　 　,构建和谐的人与人、人与自然的关系。
(6)求大同,要求我们　 　,牢记“大道之行也,天下为公”的古训,将天下视作天下人的天下,追求　 　的理想社会。我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进步作贡献。
多样性统一
多样性统一
胸怀天下
和谐美好
素养目标
弘扬中华优秀传统文化的核心思想理念,增强政治认同,做中华优秀传统文化核心思想理念的传承者。
名句品读
　　以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。
出处:西晋傅玄《傅子·义信》。
释义:如果你以诚信的态度对待别人,即使对方开始时对你不信任,也会慢慢产生信任。如果你以不诚信或者怀疑的态度对待别人,即使对方原本是信任你的,也可能逐渐失去对你的信任。
寓意:这句话揭示了诚信在人际交往中的重要性,同时也提醒我们,信任一旦失去就很难重建,因此应该珍惜与他人之间的信任关系。
1.从甲骨文形体结构看,“孝”字像一个孩子搀扶老人。观察下面“孝”字的演变过程,下列说法中你认同的有( )
①孝亲敬老是讲仁爱的一部分内容
②中华文化源远流长、历久弥新
③孝亲敬老要做到言听计从
④孝亲敬老是成年人的法定义务
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
分层训练 提升素养
A
2.(教材改编)“民惟邦本,本固邦宁”的意思是人民才是国家的根基,根基牢固,国家才能安定。这告诉我们( )
①人与人之间应和谐相处
②要充分认识人民在国家中的地位和作用
③国家安全了,才能实现人民的利益
④要站稳人民立场,增强为人民服务的本领
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
C
3.(2024贵阳模拟)一分钱喝咖啡、免费看电影、获得低息贷款……这些“信用福利”,是某村全面建设中的突出亮点。近年来,该村推行“信用一点通”软件,鼓励村民诚实做人、诚信做事,让等级和积分带来红利。对于这一做法,下列理解错误的是( )
A.有利于传承中华优秀传统文化的核心思想理念
B.有利于彻底根除村民失信行为
C.有利于形成诚实守信的社会风气
D.有利于人们树立诚信意识
B
4.有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品德。下列行为能够体现维护正义的有( )
①阻止同伴破坏共享单车
②考试期间,给同学传递试题答案
③在图书馆内,提示同学不要大声喧哗
④在公交车上,提醒乘客拉好背包拉链
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
5.(时政速递)2024年5月30日,国家主席习近平在中阿合作论坛第十届部长级会议开幕式上的主旨讲话中强调:“面对更加多元的世界,对话多一分、对抗就少一分,包容多一点、隔阂就少一点。”这体现的中华优秀传统文化的核心思想理念是( )
A.守诚信 B.崇正义
C.尚和合 D.求大同
C
6.“你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你若光明,中国便不黑暗。”这告诉我们( )
①要努力实现人与自然和谐共生　②要热爱祖国,共同建设和谐美好的社会　③要胸怀天下,为人类的发展和进步作贡献　④个人利益和国家利益在任何时候都是完全一致的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
7.阅读与思考:阅读材料,简明扼要回答问题。
材料一　“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。
(1)材料一中的古语向我们传递了何种信息,提出了怎样的要求
答:材料一中的古语要求我们讲仁爱。要求我们“亲亲”“仁民”
“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
材料二　在大力弘扬社会主义核心价值观的今天,各地纷纷出现了“无人超市”。无人超市没有收银员,顾客自己挑选商品后,主动扫码支付即可完成交易。但是,一些经营者也担心无人超市面临的被盗风险。某地警方抓获的两名嫌疑人在无人超市内购物后,没有主动扫码,而是企图通过撕条形码逃避付款。
(2)请你结合所学知识评析材料二中两名嫌疑人的行为。
答:材料二中两名嫌疑人违背了守诚信的核心思想理念。其行为损害了他人权益,影响社会诚信风尚。作为公民应当做到真实无欺、言行一致,树立诚信意识,做诚实守信的人。

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