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(共27张PPT)
风趣和幽默是智慧的闪现。
21 杨氏之子
部编版小学语文五年级下册第八单元
部编版小学语文五年级下册第八单元
试试像课文题目这样介绍自己或同桌。
21 杨氏之子
文言文
学习小锦囊
借助注释
抓关键词语，联系上下文
结合课文插图
结合生活和阅读经验
熟读成诵，多读
得方法
知出处
自学提示：
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.遇到不会断句的地方，借助注释猜一猜，多读几遍。
3.读给同桌听一听，互相帮助。
读准音
为
应
读准音
为设果
（ ）为（ ）设果
wèi 1.替，给：为国捐躯
2.表示目的：为何
wéi 1.当作：四海为家
2.变成：一分为二
3.是：言为心声
据义定音
读准音
杨氏子
孔君平
wèi
儿应声答曰
yìng 1.回答，回应：答应
2.满足要求：有求必应
3.顺应，适应：得心应手
4.应付：应变
yīng 1.助动词：应该
2.答应（做）：这件事是我应下来了
据义定音
读准音
yìng
读准音
.
.
专指拜见他尊敬的人或他的长辈。
。
读准音
.
读节奏
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。”
读节奏
杨氏之子
1梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
2孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
3为/设果，果/有杨梅。
4孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
5儿/应声答/曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。”
读节奏
同一个人在不同语境中，称呼也不一样。
杨氏之子
1梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
2孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
3为/设果，果/有杨梅。
4孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
5儿/应声答/曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。”
读节奏
杨氏之子
1梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
2孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
3为/设果，果/有杨梅。
4孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
5儿/应声答/曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。”
读节奏
师生配合读
带上动作会更好
杨氏之子
1梁国/杨氏子/九岁，
2孔君平/诣/其父，
3为/设果，
4孔/指以示儿/曰：
5儿/应声答/曰：
读节奏
镂空读
知大意
杨氏之子（译文）
在梁国，有一户姓杨的人家，有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”
知大意
甚聪慧
练习：
《草船借箭》诸葛亮神机妙算，甚（ ），景阳冈，武松打虎，（ ），咱班同学孺子可教，甚（ ）。
学习提示：
1.读：小组合作学习，分角色朗读课文。
2.想：杨氏子的机智表现在哪里？
3.写：找到对应的内容批注下自己的想法。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
交流分享
想象孔君平的神态与语调
你脑海中闪现了哪些四字词语？
不假思索
脱口而出
毫不犹豫
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
交流分享
杨氏子既机智地回答了孔君平的话，又对长辈不失委婉敬重，应答得体，是杨氏子聪慧的又一表现。
为设果，果有杨梅。
礼貌待客
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
思维敏捷
应答得体
对长辈尊敬
未闻孔雀是夫子家禽。
语言的妙趣横生，处处绽放着智慧的魅力。
试背诵
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
荐阅读
读一读：推荐阅读《世说新语》
写一写：
试着给文本补一个结尾（感兴趣的孩子可以用文言的句式进行对话）
孔君平：吾本戏儿，反而被汝所戏！
杨氏之子：______________________________
孔君平：________________________________
杨氏之子：______________________________

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