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(共29张PPT)
五年级语文·下
21 杨氏之子
激趣质疑
题目《杨氏之子》是什么意思呢？
氏指姓氏；
之，是结构助词，相当于“的”。
杨氏之子就是杨家的儿子。
1
课前导入
聪明伶俐
刘义庆（403-444）：字季伯，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。原有集，已失传。
主要作品：《世说新语》，志怪小说《幽明录》。
我会认
诣 禽
造
兽
我会写
为
作为
wéi
为设果，果有杨梅。
wèi
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
应
小朋友从小就应该养成良好的习惯。
多音字
yìng
yīng
2
学习生字
3
合作交流
1.划分节奏，并借助注释、插图，理解文意。
2.试着用自己的话说一说，演一演这个故事。
3.画出你觉得杨氏之子机智的语句。
甚：非常 此：这 应声：马上
未闻：没听说
初读课文
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
课文解读
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
统领全文
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？
译文：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
摆放，摆设。
课文解读
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
给……看。
说。
没有。
古时对男子的敬称，这里指孔君平。
句意：孔君平指着杨梅，对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
课文解读
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
拜访。
就，于是。
译文：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
代指这个孩子。
课文解读
课文译文
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
再读孔君平的话“此是君家果。”你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？
合作探究
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！
杨
杨梅
杨家果
风趣幽默
你觉得孔君平是一个什么样的人？
讨论交流
思考：孔君平听后会怎么回答呢？
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
比较这两句话，有什么不一样？
第1句话是肯定句，第2句话是否定句。
合作探究
语气强硬
语气委婉
合作探究
杨梅
杨氏之子
孔雀
孔君平
都在姓氏上做文章
杨氏子的回答妙在什么地方？
杨氏子的回答妙在什么地方？
孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，而是采用否定的方式婉转对答，说“未闻孔雀是夫子家禽”，既有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
合作探究
待客热情
反应敏捷
聪明机智
幽默风趣
有礼貌
应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
“为设果”
“夫子”
合作探究
你觉得他是一个怎样的孩子呢？
5
人物品质
总起句
你觉得他是一个怎样的孩子呢？
如果来访的客人不姓孔，而是其他的姓，你觉得他会怎样回答？
6
扩展延伸
指以示而曰：此是君家果。
儿应声答曰：
指以示而曰： 此是君家果。
儿应声答曰：
指以示而曰： 此是君家果。
儿应声答曰：
同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话心里会怎么想，又会怎么说呢？
我本来是想考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！
思维拓展
于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传！真是可喜可贺！”
你能用文言文的形式来表达孔君平的反应吗？可以
加上人物的表情动作和语言。
孔君平一愣，继而抚掌大笑，曰：“汝多智乎！妙哉，妙哉！实乃可造之才。”
思维拓展
梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“________ ____。”儿应声答曰：“____________________。”
根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。
小贴士
杨氏子九岁
聪惠
诣其父
不在
呼儿出
有杨梅
此是君家果
未闻孔雀是夫子家禽
背诵指导
梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子思维敏捷、机智幽默
主题概括
课文通过讲述
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