资源简介 料学八年级下册本章培优训练A组B.丙分子中A、B原子个数比为3:11.如图是氧化反应和化合反应的逻辑关系图,C.根据质量守恒定律可推知,乙的化学式为A2D.反应前后原子的个数没有改变,分子的个数也没有改变5.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图所其中左侧的圆表示氧化反应,右侧则表示化合示装置的气密性。当缓慢拉动活塞时,如果装置气反应,那么其中A表示的是,C表示的是密性良好,则能观察到()下列化学反应中属于A的有,属于B的有,属于C的有(1CH,+20,点槛c0.+2H,0(2)4P+50,点槛2P,0,A.注射器内有液体(3)S0,十H,0点槛H,S0.B.瓶中液面明显上升(4C+0,点槛c0,C.长颈漏斗内液面上升2.下列有关燃烧及灭火事例的解释错误的是D.长颈漏斗下端管口产生气泡6.如图所示为模拟膈肌运动的示意图,下列叙A,用扇子扇煤炉,炉火越扇越旺—给煤燃烧述错误的是提供充足的氧气B.用嘴吹燃着的蜡烛,蜡烛熄灭一—降低了可燃物的着火点C.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭—隔绝了空气A.血液流经②后,氧气增加,二氧化碳减少D.酒精酒到实验台上着火,用湿布覆盖一隔B.图中②模拟肺绝空气又降低了温度C.图甲演示呼气,膈肌收缩3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与D.图中①模拟的结构能清洁吸入的气体许多物质发生反应。下列物质在足量氧气中燃烧7.下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的生成氧化物的表述中,错误的一项是(相关描述不正确的是(选项ADA.把天竺葵放在暗处一昼夜,目的是运走、耗物质FeCH,尽叶片内的淀粉B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进在氧气中的行呼吸作用SOCOH2O燃烧产物Fe2OaC.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧4.甲分子与乙分子反应生成丙分子的示意图D.叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗,遮光如图所示,下列说法不正确的是部分显蓝色008.基本概念是科学基础知识的重要组成部分。下列概念间的关系正确的是(甲丙●”表示A原子“○”表示B原子开川)大系并列关系A.物质甲是单质155拓展与培优⑧0收集一瓶CO,所用的时间s关於父叉关别(1)由实验方案可知,他们除了研究稀盐酸的选项概念X概念YX与Y的关系质量分数会影响CO2的产生速率外,还在研究的影响。A氧化反应纯净物相同关系(2)查阅资料得知,化学反应的速率与反应物B单质纯净物并列关系间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了C化合物氧化物包含关系修改,使大理石的也相同。(3)要准确测量CO2气体的产生速率,理论上D化合反应分解反应交叉关系可以测量收集相同体积气体所用的时间,也可以测9.某兴趣小组的同学设计实验探究红砖粉对量过氧化氢溶液分解反应能否起催化作用:①A、B试管中均盛等体积等浓度的过氧化氢11.科学探究是奇妙的过程。某同学在进行实溶液:验探究时,向一种无色液体中加入白色块状固体,②向A中加人1克红砖粉,分别将带火星的木立即产生一种无色无味的气体。条放置在A、B试管口,A管口木条复燃,B管口木(1)某同学猜测此气体为CO2,验证它的实验条不复燃;方案如下:③反应结束后,将A中混合物过滤、洗涤、烘干猜想实验步骤现象及结论得到滤渣;④观察滤渣的颜色和状态;此气体可能是二氧化碳⑤称量滤渣的质量为1克;⑥将滤渣加入到B试管中,伸入带火星的木写出验证此气体的化学方程式:条,木条复燃。(2)该同学想制取和收集该气体,若用图A装请回答:置收集该气体,气体应该从(填“a”或“b”)(1)在探究过程中做的是实验端导入。(2)通过实验②你得出的结论是(3)设计实验⑥的目的是(4)若省掉步骤④能否达到实验目的?你的理由是B若省掉步骤⑤能否到达实验目的?,你的(3)该同学想进一步研究该气体的性质。用烧理由是瓶收集满该气体,烧瓶用带导管(导管一端绑有一10.为研究实验室制取二氧化碳的速率与什么个气球)的橡皮塞塞紧。如图B所示,挤捏胶头滴因素有关,科学兴趣小组的同学设计了如下实验方管,使液体X滴人烧瓶中,她惊奇地发现气球逐渐案:室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理胀大。石各50g,然后加入等量的不同溶质质量分数的稀①请你写出液体X的化学式:,并简盐酸。记录数据如下表:述理由:②该气体是灭火的常用材料,请再举一例该物实验次数235质的用途:稀盐酸的12.某科学小组的同学对“含氧化合物制氧气”5%10%15%5%10%15%溶质质量分数提出如下观点:I.只有含氧化合物才能作为反应物制氧气:大理石的种类AAABBBⅡ.任意一种含氧化合物都可以作为反应物制氧气 展开更多...... 收起↑ 资源预览