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拓展与培优
本章培优训练
A组
D.实验表明光照是光合作用的必要条件
5.下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确
1,在下图所示实验中，可以证明植物根吸水主
的是
()
要在根尖的是
A.水和氧气都是光合作用的原料
B.绿叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
C.光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物
D.环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响
公根大恨前瑞
大板前端下根
6.如图是植物根尖纵切面的显微结构图。请
B
据图回答：
(1)指出②的名称
(2)从根尖的作用来看，D
托去根前端
D
在根的生长过程中起
2.下列选项不能证明植物也要进行呼吸作用
作用；C中的细胞具有
的是
()
能力，使根生长，B中的细胞体③
A,比较观察瓶中萌发的种子比煮熟的种子温
积能迅速
促使根伸
度要高
长，因此根能不断长长；（填序号）
是根尖
吸收水分的主要部位。
B.观察萌发的种子瓶中是香放出能让澄清石
灰水变浑浊的气体
(3)A区往往具有大液泡的细胞存在，而哪个
(填序号)。
C.观察萌发的种子瓶中是否能让快熄灭的木
部位的细胞内没有液泡？
7.下图是一段橘子树枝条，上面长有两个大小
●
条复燃
D.观察萌发的种子瓶中是否能让燃烧的蜡烛
相同的果实。如果将枝条A、B两个部位间的树皮
熄灭
进行环剥（如右图所示）。
3.人们用某些化学物质喷施于农作物表面后，
能形成单分子层，阻碍水分的散失。关于运用这项
技术的结果中，不正确的是
A.有利于提高移栽植物的成活率
B.可能会降低植物的光合作用
C.可能会影响植物体内矿物质养料的运输
(1)伤口的
(填“上方”或“下方”)的树
D.对植物的吸水速率不会造成影响
皮会形成窟状物」
4.二十世纪，科学家希尔曾做过如图所示实
(2)这两个果实会发生什么变化？
验，有关实验的分析不正确的是
(
研店过袖
80园
谌光
(3)橘子树枝顶端的橘子往往比较小，而枝条下
b.深体被液
心，叶深体汇液
部的橘子比较大。这是由于橘子形成过程中的有机
叶海泳行泡牛)川每泳元河，牛〕
物是由叶片提供的，而叶片制造有机物在植物体内是
A,b中气泡内的气体是氧气
通过
内的筛管由
往
运
B.c中无气泡产生是因为缺少二氧化碳
输的。
C.实验表明光合作用的场所是叶绿体
8.如下图所示甲、乙两个实验装置都是用来观
料学八年级下册
察植物的蒸腾作用的。根据图示回答下列问题：
③
②
心自。
②
A.若a为光合作用，则①为氧气
甲
B.若b为呼吸作用，则②为二氧化碳
(1)植物的蒸腾作用是
以
状
C.若c为蒸腾作用，则③为二氧化碳
态从植物体内散发到体外的过程，主要发生在植物
D.若b为光合作用，则①为氧气
的
上。
11.图中的箭头表示不同物质的运动方向，其
(2)将图示装置放置在阳光下一段时间后，你
中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出
能观察到的现象是
叶片。下列判断正确的是
()
(3)比较甲、乙两实验装置，你认为其中比较正
确的是
,原因是
(4)如果将图示的装置放在阳光下一段时间
后，用一定的方式将塑料袋内的气体引入到某一试
管中，再将点燃的火柴伸进试管，此时出现的现象
是
,原因是
A.在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导
管运输，d通过筛管运输
9.某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小
B.在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧
对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、
气，d表示二氧化碳
清水等实验材料，按下图所示进行实验。请据图
C.在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表····
回答：
示水
●
●
D.在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧
化碳，b表示有机物
12.图中A为植物叶片的生理活动示意图（①
1
②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向)，B
为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程
B
的变化曲线。请据图分析作答：
(1)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很
多汁液，这是由于糖溶液浓度
(填“大于”
或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
(2)作物一次施肥过多，会出现萎蕊现象，最简
便有效的解决办法是
P
0
B组
18
31
A
B
10.如图所示为植物的光合作用、呼吸作用、蒸
(1)从叶片的结构分析，图A中物质①②是通
腾作用图示，下列有关说法正确的是
(
)
过
进出叶片的。
(2)若图A表示呼吸作用过程，则②代表的物
质是
,图B中能够表示呼吸作用的曲线是

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