资源简介

(共25张PPT)
20.金字塔
预学检测
按要求查资料，简要记录。（1号：胡夫金字塔概况；2号：尼罗河的基本情况；3号：古埃及人的其他文明成就；4号：与胡夫金字塔有关的神奇、巧合数据）
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阅读提示
1.默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。
2.两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
《不可思议的金字塔》
散文
《最大的金字塔——胡夫金字塔》
《建造金字塔时的古埃及》
非连续性文本
非连续性文本一般包括图表、文字、数据、目录、说明书、广告、地图、票据等。其优点是信息量大，阅读轻松，节约时间。
《金字塔夕照》
1.默读《最大的金字塔——胡夫金字塔》。
2. 说一说胡夫金字塔给你的感受。
3.你觉得金字塔最不可思议的地方是哪里？
4.本文运用了哪些表达方法？
胡夫金字塔的基本信息 地理位置
塔的重量
塔基面积
塔的体积
塔的高度
……
汇报示例：通过整合信息，胡夫金字塔给我的感受是________，金字塔最不可思议的地方是____________，因为________，本文运用了______________等表达方法。
合作学习
《不可思议的金字塔》
非连续性文本
数据 文字 图示 批注
默读课文
提取信息
整合信息
形成认知
提炼升华
课堂微探究
探究《最大的金字塔——胡夫金字塔》和《建造金字塔时的古埃及》的关系。
先读第一份材料
关注文旁的批注
再读第二份材料
思考材料间关系
汇报示例：通过研究两份材料，我发现……比如……
探究指导
汇报示例：通过研究两份材料，我发现……比如……
《建造金字塔时的古埃及》
天文、数学、几何学、地理学
尼罗河是埃及的母亲河
精湛的造船技术
石窟、陵墓、神庙
《不可思议的金字塔》
自由朗读课文，同桌互学。
思考：
（1）哪些句子最能体现“九月的开罗是金色的”？找出来，轻声朗读。
（2）“望着这人间的奇迹”，“我”想到了什么？
《金字塔夕照》
走进散文
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
我不知道“金字塔”这个译名中的‘金’，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个‘金’的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要珍贵。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
提炼升华
《金字塔夕照》
散文
描绘遐想
朗读体会
比较文体表达方式不同
“塔高原约146米”、“整个胡夫金字塔大概有50层楼高”。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
想象
数据图示
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
比较文体表达方式不同
数据图示
描绘遐想
文学
科学
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》
散文 非连续性文本
描绘想象 图文并茂
修辞手法 说明文（列数字、作比较
作者穆青 自编课文
有画面感 有提问式批注
表达情感 信息丰富、准确
…… ……
文体不同，表达效果不同，作用不同
两篇短文，你更喜欢哪一篇？为什么？
提炼升华
如果让你来写花田酒地，你更愿意选择哪一种文体来进行表达？为什么？
散文？
非连续性文本？
提炼升华
散文
描绘想象：山、水、花、草、虫、鱼、鸟、人
美
提炼升华
地理位置
非连续性文本
占地面积
花的种类、名称、数量
地域文化
丰富准确的信息
资料袋
非连续性文本
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
阶梯金字塔
弯曲金字塔

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