资源简介

(共30张PPT)
三年级语文下册第一单元
《习作：我的植物朋友》
目 录
一、学习内容分析
二、学情分析
三、学习目标、重难点确定
四、学习评价说明
五、信息技术与教学融合点说明
六、 学习活动设计

一、学习内容分析
《习作：我的植物朋友》是统编教材三年级下册的第一单元习作。本次习作内容紧扣“观察大自然”的主题，让学生通过各种感官的参与初步培养他们的观察能力，教材以观察桃花的“记录卡”为依托，让学生通过亲自去观察、去感受获得最真实的体验感受，然后在此基础上完成习作，体现了第一单元中“试着把观察到的事物写清楚”的核心目标。

二、学情分析
本单元的语文要素为：“试着一边读，一边想象画面;体会优美生动的语句。”这两个语文要素，对于三年级下学期的学生来说，这既是对低年级“读句子，想画面”，以及三年级上册“关注有新鲜感的词句；感受课文生动的语言”等词句感受、理解、欣赏能力的延展与提升，又是对四上“边读边想象画面，感受自然之美”整体把握能力的承接与奠基。在教学中，要应有整体、循序渐进、前后联结的意识，指导学生迁移运用阅读方法，在实践中逐步形成阅读策略。

1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
重点：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。
难点：学生如何将记录卡的内容，转化成一篇习作。
三、学习目标、重难点确定

四、学习评价说明
1.能够观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等。
3.能写清楚自己对植物的感受。

五、信息技术与教学融合点说明
1.利用电子白板展示课前制作的记录卡结果，进行教学导入。
2.利用畅言智慧课堂提供的微课及课件展示习作方法，实现难点突破。
3.利用微信阅读群分享学生的习作，促进整体目标达成。
4.利用微课布置课外活动内容，进行课外拓展。

六、 学习活动设计
课时安排：两课时
自学
共学
延学

第一课时：
自学
1.口头布置前置活动任务，能够观察一种植物，做简单的记录卡。
2.制作记录卡的要求。

自学
出示观察记录卡，思考：（1）你观察了什么？（2）用什么方法观察到的？

自学
制作记录卡的要求：
1.记录要及时。
2.记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排。
3.不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子。
4.可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。
5.还可以适当记录自己观察时的感受。

共学
活动一：完善记录卡
活动二： 回顾课文 读写结合
活动三：总结方法 以法导写

自学
可以借鉴的方法：
习作分享
同桌提示
阅读同桌的习作片段。
读
找
结合习作片段，逐条对照评价内容中的四个标准。
评
你会给几颗 ？
你有什么修改建议？
写
习作片段评价表 评价内容 自我评价 同桌评价
1.语句通顺，层次清晰。
2.写出植物朋友的特点。
3.运用生动的修辞手法。
4.写出内心的真实感受。
让我们按照评价表评价同桌的习作片段吧！

自学
方法小结：
习作时，不仅要写我们看到的、闻到的、摸到的，还要把我们想到的和感受到的写进去，这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。在化“卡”为“文”的时候，还可以学习单元课文以及例文的写作方法，按顺序、有重点地写清楚观察情况和自己的内心感受。出示要求，尝试写作。学生对照自己的观察记录卡，写一写“我喜爱的植物朋友”。
活动三：总结方法 以法导写

延学
1.学生结合自己的植物记录卡进行习作。
2.教师关注到写得比较精彩的习作，为下节课的讲评、修改做准备。
3.请课上习作没有写完的同学课后继续写，写完的同学可读一读自己的习作，并尝试修改。

自学
作业设计：

第二课时：
自学
1.引导学生参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准。
2.制作习作整体评价表。

共学
活动一：交流评价
活动二：例文赏析
活动三：习作修改
活动四：交流展示
习作分享
同桌提示
阅读同桌的习作。
读
找
结合习作，逐条对照评价内容中的四个标准。
评
你会给几颗 ？
你有什么修改建议？
写
习作评价表 评价内容 自我评价 同桌评价
1.语句通顺，层次清晰。
2.写出植物朋友的特点。
3.运用生动的修辞手法。
4.写出内心的真实感受。
让我们按照评价表评价同桌的习作吧！
活动一：交流评价
春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
美丽的桃花
开篇指出写作对象。
按照从远到近，先整体后部分的顺序描写桃花。
例文赏析
例文赏析来源于畅言智慧课堂课件里的内容。
每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。
我发现桃花已经开了很多了，但是桃花的叶子没有我想象得那么茂密，爸爸告诉我:“等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看!有
详细描写了桃花的各种形态，运用比喻，生动形象。
例文赏析
的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子。
看着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……
想象奇特，读者仿佛与作者一起置身其中。
例文赏析
虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽的桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。
我爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！
结尾抒发喜爱之情。
对比写出桃花不一样的美。
例文赏析
点评：这篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，让人如闻其香，如临其境。桃花真美丽啊！
例文赏析
请大家根据以上分析，利用修改符号修改自己的习作，并工整地抄写在作文本上。
习作修改
大家投票得票最多的作品，会请爱好摄影的同学拍摄相关植物图片，形成图文作品集，放到咱们的展示墙上。
交流展示

延学
习作展示：
如果课上没有机会展示的同学可以尝试修改后在微信阅读群里读一读自己的习作。大家一起学习和交流。

自学
作业设计：

延学
再 见

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