资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【课型】唱歌课课型【教学内容】花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌(二)》第5课时《莫斯科郊外的晚上》。【教材分析】《莫斯科郊外的晚上》是花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌(二)》第5课时唱歌课。歌曲《莫斯科郊外的晚上》由瓦西里·索洛维约夫·谢多伊作曲,米哈伊尔·马图索夫斯基填词,是为1956年莫斯科电影制片厂拍摄的纪录片《在运动大会的日子里》而作。旋律优美动人,富有感染力。采用e小调的主和弦开始,后在第二乐句转到G大调,第三乐句又转回e旋律小调并直至结束,这种调式的转换使得乐曲旋律的转折令人意想不到,却又自然得体。歌曲由四句体乐段加补充构成,结构方整。四个乐句在章法上没有一处是完全相同的,这种独特的音乐结构使得气息宽广,结构精巧。【学情分析】七年级学生音乐学习热情较高,处于变声期,对音乐感知力有所提升。在知识方面,能掌握基本音符、节拍,部分学生有一定演唱基础,但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚,喜欢跟唱。然而,音乐理论知识较为薄弱,对复杂音乐作品理解不足。学习能力上,接受能力较强,但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中,参与度有待提升。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知通过欣赏和演唱,引导学生感受俄罗斯音乐风格,理解歌曲所表达的情感。(二)艺术表现学生能够学会并熟练演唱《莫斯科郊外的晚上》,掌握歌曲的旋律、节奏和歌词内容。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐(四)文化理解通过学习此曲,学生可初步感受前苏联歌曲的小调调式色彩,了解歌曲的风格和创作背景,同时可提升学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧,激发其对音乐的热爱。【教学重难点】(一)教学重点掌握歌曲的旋律、节奏和歌词,能够准确演唱。(二)教学难点理解歌曲所表达的情感,把握俄罗斯音乐的风格特点。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一.问题导入教师:同学们,最近世界动荡不安,你们知道哪些国家在打仗吗?预设:回答问题教师:俄乌战争是近年来的热点话题,你们了解俄罗斯吗?预设:回答问题教师:俄罗斯联邦通称俄罗斯或俄国,是由22个自治共和国、46个州、9个边疆区、4个自治区、1个自治州、3个联邦直辖市组成的联邦共和立宪制国家。俄罗斯位于欧亚大陆北部,地跨欧亚两大洲,面积1709.82万平方公里,是世界上面积最大的国家。俄罗斯自然资源十分丰富,种类多,储量大,自给程度高。主要矿产资源有煤、铁、泥炭、石油、天然气、铜、锰、铅、锌等。俄罗斯国旗采用传统的泛斯拉夫色,旗面由三个平行且相等的横长方形组成,由上到下依次是白、蓝、红三色。俄罗斯的音乐有什么特点呢?预设:回答问题教师:今天我们走进俄罗斯歌曲《莫斯科郊外的晚上》(书写板书《莫斯科郊外的晚上》)【设计意图:通过提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,走进音乐(一)聆听音乐,感受情绪教师:下面聆听歌曲,听听歌曲的情绪是怎样的?旋律有什么特点?速度是怎样的?预设:回答问题教师:歌曲《莫斯科郊外的晚上》情绪非常优美抒情,速度是中速稍快,旋律优美动人,富有感染力。歌曲由瓦西里·索洛维约夫·谢多伊作曲,米哈伊尔·马图索夫斯基填词,是为1956年莫斯科电影制片厂拍摄的纪录片《在运动大会的日子里》而作。再次聆听分析,歌曲由几个乐段组成?预设:回答问题【设计意图:通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣,通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知,为后续的教唱奠定基础】(二)分析音乐,表现音乐教师:歌曲采用e小调的主和弦开始,后在第二乐句转到G大调,第三乐句又转回e旋律小调并直至结束,这种调式的转换使得乐曲旋律的转折令人意想不到,却又自然得体。歌曲由四句体乐段加补充构成,结构方整。四个乐句在章法上没有一处是完全相同的,这种独特的音乐结构使得气息宽广,结构精巧。下面我们学唱第一乐句简谱预设:学唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们学唱第二乐句简谱预设:学唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们学唱第三乐句简谱预设:学唱简谱教师:注意变化音#4、#5、同音高连音线和附点节奏的演唱,请再次演唱预设:学生演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们学唱第四乐句简谱预设:学唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面整体演唱预设:演唱教师:歌曲中出现了#4、#5音,这正是旋律小调的音阶特点,接下来我们跟着钢琴把自然小调、和声小调、旋律小调的音阶复习一遍预设:复习演唱【设计意图:通过感受、学唱音乐,体验音乐表现的意境和情感,培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作表现音乐。预设:表现音乐【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:下面通过视频感受一下预设:欣赏视频教师:通过学唱歌曲,你有什么感受和想法?预设:回答问题【设计意图:通过学习此曲,学生可初步感受前苏联歌曲的小调调式色彩,了解歌曲的风格和创作背景,同时可提升学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧,激发其对音乐的热爱。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。六、课堂小结(或教学反思)本节课我们深入学习了歌曲《莫斯科郊外的晚上》,通过欣赏和演唱,同学们不仅掌握了歌曲的旋律和歌词,还深刻理解了歌曲所表达的宁静、悠远的情感。课堂上,大家积极参与,认真练习,展现了良好的音乐素养和团队合作精神。通过本节课的学习,同学们不仅丰富了自己的音乐知识,还拓宽了对俄罗斯文化的了解。希望同学们课后能继续练习,巩固所学内容,不断提升自己的音乐表现力和欣赏能力。七、课堂达标1.歌曲《莫斯科郊外的晚上》是一首 (地区)歌曲。2.歌曲《莫斯科郊外的晚上》的速度是 。答案:1.俄罗斯2.中速 稍快【板书设计】《莫斯科郊外的晚上》1=D 2/4拍 中速稍快、歌唱地21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览