资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【课型】欣赏课型【教学内容】花城版一年级下册第3单元《探索自然界的声音》第3课时《山谷回音真好听》。【教材分析】《山谷回音真好听》是花城版一年级下册第3单元《探索自然界的声音》第3课时欣赏课。歌曲《山谷回音真好听》是一首表现自然现象的儿童歌曲,描绘了孩子们眼中的大自然景象,表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究心理。歌曲为C大调,4/4拍,由四个乐句构成。第一乐句的旋律进行中级进和跳进相结合;第二乐句是第一乐句的变化重复,结束在“2”音上,给人以不稳定的感觉;第三、四乐句形象、巧妙地模仿了回声,是歌曲中的对比乐句;。【学情分析】一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活泼、欢快的旋律,对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学,学生的音乐基础较为薄弱,音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上,学生们注意力集中时间较短,需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外,一年级学生喜欢参与集体活动,音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习兴趣。总体而言,一年级学生在音乐学习上具有较大潜力,需通过耐心引导和趣味教学促进其全面发展。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知认识并辨别声音的强弱,学会在歌曲中准确表现力度变化(二)艺术表现能够用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐(四)文化理解通过歌曲学习和音乐活动,培养对大自然的热爱和探索精神。【教学重难点】(一)教学重点能够用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。(二)教学难点能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一.问题导入教师:同学们,你们喜欢郊游吗?预设:回答问题教师:我们来到了山谷,请对着山谷大声喊一声吧,让大自然听到我们的声音预设:回答问题教师:我好像听到了山谷的回答,你们听到了吗?预设:回答问题教师:今天走进音乐《山谷回音真好听》(书写板书《山谷回音真好听》)【设计意图:通过提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,走进音乐(一)聆听音乐,感受情绪教师:聆听歌曲,听听歌曲描绘了什么?预设:回答问题教师:歌曲描绘了大自然的回音,再次聆听音乐感受歌曲的情绪是怎样的?歌曲的速度是怎样的?预设:聆听音乐并回答问题教师:歌曲是中速、明快的,歌曲是一首表现自然现象的儿童歌曲,描绘了孩子们眼中的大自然景象,表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究心理。歌曲为C大调,4/4拍,由四个乐句构成。第一乐句的旋律进行中级进和跳进相结合;第二乐句是第一乐句的变化重复,结束在“2”音上,给人以不稳定的感觉;第三、四乐句形象、巧妙地模仿了回声,是歌曲中的对比乐句;。下面我们分句学唱【设计意图:通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣,通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知,为后续的教唱奠定基础】(二)分析音乐,表现音乐教师:下面我们学唱第一乐句简谱预设:学唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们学唱第二乐句简谱预设:学唱简谱教师:填词演唱预设:演唱教师:下面我们学唱第三乐句简谱预设:学唱简谱教师:注意强弱对比,表现出山谷回音的效果,下面请再次演唱预设:演唱教师:填词演唱预设:演唱教师:整体演唱预设:演唱【设计意图:通过学习这首歌曲,培养学生的音乐感受力和表现力,以及想象力和创造力。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面请同学上台用声势动作和律动的方法模拟回音表现歌曲。预设:表现音乐【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:下面我们欣赏视频预设:欣赏教师:通过欣赏,你有什么感受和想法?预设:回答问题【设计意图:通过学习这首歌曲,学习不仅可以提高学生的音乐素养,还可以让他们了解我国民间音乐的魅力。歌曲中的角色变化以及富有创意的歌词,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的创造力和想象力。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。六、课堂小结(或教学反思)本节课我们学习了歌曲《山谷回音真好听》,认识了大自然的回音。我们不仅感受到了歌曲的节奏和旋律美,还培养了音乐感受力和表现力。希望同学们在今后的音乐学习中,能够继续保持对音乐的热爱和探索精神。七、课堂达标1.歌曲《山谷回音真好听》表现的是 。2.歌曲中出现的音乐记号“f”和“p”是 和 。答案:1.回音2.强 弱【板书设计】《山谷回音真好听》1=C 4/4 中速、明快地21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览