资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
花城版一年级下册第4单元《发现身边的音乐高和低（二）》第1课时《亮火虫》。
【教材分析】
《亮火虫》是花城版一年级下册第4单元《发现身边的音乐高和低（二）》第1课时唱歌课。《亮火虫》是一首贵州童谣，以其独特的旋律、生动的歌词和深刻的主题而广受喜爱。歌曲通过描绘萤火虫在夜空中闪烁的景象，传达了对生活的热爱、对自然的向往或对梦想的追求。歌曲采用C调式，中速，风趣天真地。由四个结构规整的乐句组成，旋律优美动听，节奏明快。
【学情分析】
一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导和趣味教学促进其全面发展。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的风趣和天真的情绪
(二)艺术表现
能够用欢快、有趣的感情地演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌曲，培养对生活的热爱和对自然的尊重。
【教学重难点】
(一)教学重点
学唱歌曲并理解其主题意义。
(二)教学难点
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，请欣赏图片，观察图片中的小昆虫你们认识吗？（展示萤火虫）
预设：回答问题
教师：你们知道萤火虫的秘密吗？
预设：回答问题
教师：萤火虫在漆黑的夜晚可以发光，你们喜欢萤火虫吗？
预设：回答问题
教师：今天我们走进音乐《亮火虫》（书写板书《勇敢的鄂伦春》）听听歌曲是怎样描述萤火虫的。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？怎样描述萤火虫的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：本首的歌曲的情绪是风趣、天真地，描述了萤火虫可以发光，可以当灯，下面再次聆听歌曲，边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：《亮火虫》是一首贵州童谣，以其独特的旋律、生动的歌词和深刻的主题而广受喜爱。歌曲通过描绘萤火虫在夜空中闪烁的景象，传达了对生活的热爱、对自然的向往或对梦想的追求。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲采用C调式，中速，风趣天真地。由四个结构规整的乐句组成，旋律优美动听，节奏明快。
下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面我们演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过学习这首歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，以及想象力和创造力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法模拟马蹄声表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，培养对生活的热爱和对自然的尊重。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课我们学习了贵州童谣《亮火虫》，知道了萤火虫的秘密。通过学习和表演，我们不仅感受到了歌曲的节奏和旋律美，还培养了音乐感受力和表现力。希望同学们在今后的音乐学习中，能够继续保持对音乐的热爱和探索精神。
七、课堂达标
1.歌曲《亮火虫》是一首 民族歌曲。
2.歌曲《亮火虫》的速度是 。
答案：1.贵州
2.中速
【板书设计】
《亮火虫》
1=C 2/4 中速、风趣、天真地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑