资源简介

《学会自我保护》教学设计
一、课程基本信息
课题：学会自我保护
授课对象：七年级学生
课时安排：1 课时
课程标准依据：依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版），“健全人格” 维度要求学生深入认识青春期身心发展的独特特征，精准把握异性交往的合理尺度，以促进健康人际关系的建立；“生命安全与健康教育” 板块着重要求学生熟练掌握发现、识别各类安全隐患的能力，并切实学会运用有效的方法保护自己，保障自身生命安全与健康。
二、教材与学情分析
教材分析：本课程紧密围绕七年级学生在青春期这一关键阶段所面临的自我保护问题展开深入探讨。其核心任务在于精心引导学生清晰了解获取科学、准确的性知识的可靠途径，全面掌握预防性骚扰和性侵害的实用方法与策略，帮助学生逐步树立正确、健康的性观念，深刻理解并严格遵守道德和法律规范，从而为学生的健康成长筑牢坚实基础。
学情分析：七年级学生正处于身心快速发展的青春期，对性知识充满了强烈的好奇心和探索欲望。然而，他们获取性知识的渠道相对有限，且缺乏对信息真实性和可靠性的辨别能力。在当今数字化时代，网络上纷繁复杂的不良信息极易对他们的认知和价值观产生误导。同时，面对性骚扰、性侵害等现实威胁，他们普遍自我保护意识淡薄，应对能力严重不足，迫切需要系统、专业的学习相关知识和技能，以增强自我保护能力。
三、教学目标
道德修养：通过深入剖析生活中的实际案例和角色扮演活动，引导学生牢固树立正确的道德观念。在异性交往过程中，始终做到尊重他人，尊重他人的尊严和权利，避免出现任何不当言行，切实做到自重自爱，营造和谐、健康的人际关系。
健全人格：借助生动形象的科普视频、专家讲座以及小组讨论等多元化教学方式，帮助学生全面、客观、科学地认识青春期的性发育现象。引导学生通过正规、权威的途径获取性知识，如学校开设的生理卫生课程、专业的科普书籍、与家长和老师的坦诚交流等，有效消除对性的困惑和误解，逐步树立健康、积极的性观念。
责任意识：通过开展丰富多样的实践活动，如模拟危险场景演练、安全知识竞赛等，显著增强学生的自我保护意识，大幅提高学生预防和应对性骚扰、性侵害的实际能力。同时，鼓励学生积极投身于性健康知识的传播活动，如制作宣传海报、开展主题班会等，为营造安全、和谐、文明的社会环境贡献自己的力量。
法治观念：精心选取具有代表性的真实案例，结合法律法规条文进行详细解读，让学生深入了解性健康和性教育相关的法律法规。使学生明确自身在性健康方面所享有的合法权益和必须遵守的行为界限，掌握运用法律武器维护自身合法权益的方法和途径。
四、教学重难点
教学重点：系统掌握获取性知识的正规、权威途径，如学校教育、专业科普读物、与家长老师交流等；熟练学会在日常生活中预防和应对性骚扰、性侵害的实用方法和策略，如保持警惕、大声呼救、及时报警等。
教学难点：通过深入浅出的引导和富有启发性的讨论，帮助学生突破传统观念的束缚，树立正确、科学、健康的性观念。引导学生深刻理解并自觉遵守道德和法律规范在性健康方面的具体要求，形成正确的行为准则和价值判断。
五、教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法等多种教学方法有机结合的方式。讲授法用于系统传授知识，案例分析法通过真实案例引发学生思考，小组讨论法促进学生合作交流，情境教学法创设逼真情境，激发学生学习兴趣，全面提高学生的课堂参与度。
六、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示新闻案例：运用多媒体设备，生动展示一则 “未成年人在网络交友中遭遇诈骗，险些遭受性侵害” 的新闻报道视频，视频中包含事件的详细经过和受害者的真实讲述，让学生直观感受事件的严重性。
提问引导思考：向学生提出问题：“从这则新闻中，你能敏锐地发现哪些可能导致危险的因素？如果你是当事人，你会如何应对？” 鼓励学生积极思考，大胆分享自己的看法和想法，由此自然引出本节课的主题 “学会自我保护”。
（二）知识讲解（15 分钟）
正视性知识 —— 学会科学获取
播放科普视频：精心挑选一段专业制作的关于青春期性发育的科普视频，视频内容涵盖青春期身体的生理变化，如第二性征的出现、身体激素的变化等，以及心理上的变化，如情感波动、自我意识增强等。
组织课堂讨论：提出问题 “结合刚刚观看的视频，深入谈谈中学生学习性知识的必要性体现在哪些方面？” 引导学生从身体发育、心理成长、人际交往、自我认知等多个角度展开热烈讨论。
总结讨论结果：全面总结学生的讨论结果，强调学习性知识不仅有助于学生正确应对青春期身体和心理的变化，更好地理解自己，还能帮助学生在人际交往中把握分寸，建立健康的人际关系，从而有效保护自身安全和健康。
知识获取途径判断：通过 PPT 展示多种获取性知识的途径，如学校课程、专业书籍、网络搜索、与父母沟通、观看影视作品等，让学生分组讨论并判断哪些是正规途径，并详细说明理由。最后，教师进行总结归纳，明确学校教育、专业科普读物、与家长老师交流等是正规途径，着重强调避免通过不良网站、低俗影视作品等非正规渠道获取信息，以防受到错误信息的误导。
学会自我保护 —— 掌握方法和要求
情景探究一：展示情景 “课间休息时，男同学小李对女同学小王开低俗玩笑，小王感到很不舒服，周围同学也觉得很尴尬”。组织学生分组讨论 “小李的行为是否恰当？在与同学相处中，如何准确把握言语和行为的尺度？” 引导学生深入认识到在日常交往中要充分尊重他人，坚决避免低俗、冒犯性的言行，始终做到自重自爱，明确在性相关问题上的行为边界和道德准则。
情景探究二：展示情景 “小敏在放学路上，遇到陌生男子搭讪，对方试图拉她去偏僻的地方，小敏非常害怕”。提出问题 “小敏此时应该怎么做？遭遇类似情况，怎样迅速有效地保护自己？” 引导学生积极思考应对策略，如保持冷静、大声呼救、向人群密集处奔跑、及时联系家长或报警等。随后，详细讲解性骚扰和性侵害的概念，结合实际案例让学生学会准确辨别生活中的此类行为，提高警惕性。
法律知识普及：结合真实案例 “某未成年人因好奇与网友见面，遭遇性侵害，最终通过法律维权，犯罪分子受到应有的惩处”，深入讲解未成年人在性健康方面享有的法律权益，如隐私权、人身安全权等，以及遭受侵害后如何运用法律武器保护自己，包括及时报警、保留证据、寻求法律援助等。同时，强调遵守法律的重要性，让学生明白任何违法犯罪行为都将承担相应的法律后果。
（三）小组讨论（15 分钟）
设置讨论主题：提出 “在网络时代，如何有效避免受到不良性信息的影响，切实保护自己的身心健康？” 这一富有现实意义的讨论主题。
小组讨论：将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人，确保小组成员之间能够充分交流和合作。各小组围绕主题展开热烈讨论，教师巡视各小组，仔细倾听学生的观点和想法，适时参与讨论并给予针对性的引导和启发。
小组代表发言：每个小组推选一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。其他小组可进行补充和质疑，形成良好的互动交流氛围，促进学生思维的碰撞和深化。
教师总结：全面总结各小组的观点，强调在网络时代，学生要不断提高自身的网络信息辨别能力，保持谨慎的交友态度，不随意透露个人敏感信息，如家庭住址、联系方式等。一旦遇到不良信息，要及时向家长、老师或相关部门报告，共同维护健康的网络环境。
（四）课堂总结（5 分钟）
回顾重点内容：与学生一起全面回顾本节课的重点知识，包括获取性知识的必要性和正规途径、自我保护的方法和技巧、相关法律知识等，通过提问、填空等方式强化学生的记忆。
强调重要性：再次着重强调学会自我保护对青少年健康成长的至关重要性，鼓励学生将本节课所学知识切实运用到实际生活中，时刻树立正确的价值观和自我保护意识，保持警惕，保护自己的安全和健康。
（五）课后作业（5 分钟）
布置作业：让学生收集身边关于自我保护的案例，可以是正面的成功经验，如某人成功避免了一次诈骗或危险；也可以是反面的教训，如某人因缺乏自我保护意识而遭受损失。要求学生下节课进行分享和分析。
作业要求：要求学生简要描述案例内容，详细分析案例中人物的做法是否正确，从中学到了哪些自我保护的经验或教训，以及如果自己处于相同情境会如何应对。
七、板书设计
学会自我保护
获取性知识
必要性
正规途径
自我保护方法
言行规范
应对危险策略
法律保障
权益认知
维权途径
八、教学反思
在教学过程中，要密切关注学生的参与度和课堂反应，及时灵活调整教学节奏和方法。案例的选择应紧密贴近学生的生活实际，增强学生的代入感和共鸣。对于敏感话题，要注重引导方式和语言表达，营造开放、包容、安全的课堂氛围，确保学生能够积极主动地参与讨论和学习。同时，在今后的教学中可适当增加实践演练环节，如模拟遭遇危险情境的应对、开展安全知识技能培训等，进一步提升学生的自我保护能力和实际操作能力。

展开更多......

收起↑