资源简介

课时教学方案
课题 5.1根本政治制度 课型 新授课
教材解读与学情分析 本框内容主要介绍人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由其产生、对其负责、受其监督。通过本课的学习，帮助学生了解人民代表大会制度的基本内容、人大代表的职权及人大代表与人民群众的关系，从而树立正确的政治观、价值观，懂得如何坚持和完善人民代表大会制度，自觉拥护国家根本政治制度。 八年级学生思想比较活跃，兴趣比较广泛，随着知识面的扩大，对国家大事越来越关心，但受限于认知水平及生活经验，对我国一些政治制度的认识还不够全面。比如，对于我国为什么要坚持人民代表大会制度、如何坚持人民代表大会制度等问题一知半解。本节课将通过视频、具体案例、真实人物，让学生感受与理解我国人民代表大会制度的优越性，帮助学生正确认识这一根本政治制度并认同这一制度，从而树立制度自信、增强政治认同。
教学目标 理解并支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度完善， 社会主义民主贡献自己的一份力量； 能够概括人民代表大会制度对保障人民当家作主的作用，树立政治认同和制度自信； 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。
教学重难点 重点：人民代表大会制度的地位和内容；人大代表的权利和义务。 难点：如何坚持和完善人民代表大会制度。
板书设计
教学过程
一、新课导入 教师活动：2024年全国两会期间，代表委员积极履行职责、参政议政，较多议案提案获舆论关注。就业、医疗、教育等民生领域话题在微博平台更吸引网民参与讨论。其中， #建议国家全面禁止未成年人网游#等议案提案引发较多争议，该话题在微博上引发了5.4亿的阅读量，我们来看看是怎么回事。 出示材料、播放视频： 教师过渡：早在2023年，全国人大代表李燕也已建议全面停止向未成年人提供网络游戏服务。对于代表们的建议你有什么看法呢？人大代表有这项建议体现了他们在行使什么权利？这与我国什么政治制度有关？今天就让我们带着这些问题，围绕方寸屏幕间的“限”与“禁”话题，学习我国的根本政治制度。 引入课题——方寸屏幕间的“限”与“禁”—— 根本政治制度。 二、课堂展开 课前预习：自主学习单 （一）初识人大制度 出示材料： 教师活动：提问：1.李燕的身份是什么？如何产生？2.李燕的议案如果审核通过后，会在哪里经投票表决实施与否？3.李燕的议案如果在会上通过后，可能由哪些机构来施行？ 学生活动：阅读材料，得出关键词：1. 人大代表；由人民选举产生。2. 人民代表大会。3. 一府一委两院/国家行政机关、司法机关等。 教师活动：这些关键词之间存在什么关联呢？出示【活动一：我是作画小能手】阅读课本，思考这些词语的关联，并适当补充关键词，用箭头表示它们之间的关系。并据图说说你对人民代表大会制度的理解。 学生活动：阅读课本，梳理关键词相互之间的逻辑关系，画出示意图。 教师活动：指导学生作图，对学生概括的知识进行点评总结。讲解：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生各种国家机关，这些国家机关依法行使各自职权，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。然后出示易错概念辨析，让学生判断清楚即可。 （二）走进人大代表 出示材料： 教师活动：李燕在会议中分别行使了人大代表哪些职权？ 学生活动：依次答出审议权、表决权、提案权、质询权。 出示材料： 教师活动：代表的议案是如何产生的呢？请同学们来看一看这个流程图。思考：观察右侧图片，说说人大代表如何才能生成一份反映民声的好议案？ 学生活动：回答出必须要进行实地考察、听取民意等即可。 教师活动：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。人大代表在享有人民赋予的权利的同时，也必须履行这些义务。 出示材料： 教师活动：那如果我们有什么想法或者建议如何反馈给人大代表呢？这里老师给同学们提供了几种寻找身边的人大代表的途径，以作了解。 （三）坚定人大制度 出示材料： 教师活动：提问：十四届全国人大代表构成的上述变化，对发挥人民代表大会制度优越性有何意义？ 学生活动：阅读材料，得出结论：符合中国国情和实际，体现社会主义国家性质；从制度上保障人民当家作主；有利于实现中华民族的伟大复兴等。 教师活动：所以说，人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。 出示材料： 教师活动：介绍材料。它山之石可以攻玉。对于未成年人的网络保护，我们国家也在立法方面做出了努力。 出示材料： 教师活动：出示【活动二：我是材料分析师】《未成年人保护法》的修订过程对我们坚持和完善人民代表大会制度有什么启示？ 学生活动：阅读材料，根据材料内容答出：坚持党的领导、坚持人民当家作主、坚持民主集中制、坚持依法治国。 教师活动：所以说，人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，在这一制度的实施下，未成年人方寸屏幕间的安全不断得到保障。 （四）争做场外代表 出示材料： 教师活动：老师出示了代表们和网友们对于“全面禁止未成年人网友”建议的想法，你赞成他们的建议吗？ 学生活动：赞成/不赞成。 教师活动：追问：面对方寸屏幕间的诱惑，你有什么好的想法或建议？出示【活动三：我是场外“人大代表”】小组合作：请你作为场外“人大代表”，针对方寸屏幕间的“限”与“禁”，撰写议案。 学生活动：小组合作，根据自己的想法，分析现状并撰写提案并展示分享。 教师活动：对于学生提案的撰写成果进行指导和点评，学生成果呈现完以后可出示示例供学生参考。 （五）课堂小结 教师小结：人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的好制度，要坚持党的领导、拓宽民主渠道、坚持依法治国、坚持民主集中制，以此坚持和完善人民代表大会制度。人民代表大会制度充分体现了人民是国家的主人，体现了以人民为中心思想。 备注
作业布置： 完成作业本上布置的习题练习。 绘制思维导图。

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