资源简介

1.1 党的主张和人民意志的统一
大单元议题式教学设计
一、单元教学设计
（一）设计意图
法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。《道德与法治》八年级下册是初中学段的法治教育专册，本册教材围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，以宪法教育为主要内容,对学生进行公民意识与国家意识教育,因而又被称为宪法专册。第一单元“坚持宪法至上”,通过阐述宪法的地位、作用、原则，以及宪法实施与监督等基础知识，引导学生领会宪法原则和精神，认同宪法价值，从而增强宪法意识，树立宪法信仰，并能以实际行动维护宪法权威。
本单元教学设计依据“大单元主题式整体设计”的方法和策略来进行整体的筹划，将单元内容与“国家权力”进行结合，单元大概念是“国家权力”。通过不同的议题活动探究国家权力从何而来？国家权力如何行使？如何坚持依宪治国？如何监督权力行使？整个单元教学设计在考虑道德与法治课程标准、教学目标和学情分析的基础上，针对一个单元的整体教学内容、课时教学内容、教学方案、时间安排，以及评价体系进行的分解、重组、整合与结构化处理。结合教学实际，本单元共安排六课时。
（二）教材内容
本课是部编版《道德与法治》八年级下册第一单元第一课的第一框。本单元通过学习宪法的地位、作用、原则和实施等宪法基础知识的基础上，引导学生理解宪法精神，拥护中国共产党的领导，恪守一切权力属于人民、尊重和保障人权等宪法原则，增强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上。
本节课《党的主张和人民意志的统一》由“坚持中国共产党领导”“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”三目组成。第一目“坚持中国共产党的领导”引导学生明确中国共产党的核心地位，了解为什么坚持党的领导以及如何坚持的党的领导；第二目“国家权力属于人民”引导学生明白国家如何保障权力属于人民，并知道作为中学生应当积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任；第三目“国家尊重和保障人权”引导学生知道人权的含义、特点，并了解国家尊重和保障人权的总体要求和具体举措。
（三）总体结构
（四）学情分析
八年级的学生在小学阶段对个人与他人、社会和国家的关系形成了初步的法律认识，为初中阶段的学习奠定了重要基础，学生的逻辑思维迅速发展，开始由“经验型”向“理论型”转化，好奇心强，思维活跃，兴趣广泛，自我意识迅速发展，但是由于经验欠缺和逻辑思维还不够成熟，他们的认识带片面性和表面性，只看到我国人权状况中存在的问题和国家权力运行中存在的腐败现象，不能用全面的眼光来看到我国人权事业所取得的成就，以及宪法对国家权力的规范。
（五）单元核心素养目标
1.【政治认同】结合史实和视频、阅读宪法原文，学生能初步了解坚持党的领导的重要性，了解“一切权力属于人民的宪法原则，树立国家一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求。
2.【政治认同、责任意识】结合社会现象观察、理解我国国家机构的运行程序与原则，理解宪法规范权力运行的具体规定，严格规范职权的行使；理解民主集中制原则的主要表现，宪法是治国安邦的总章程。
3.【法治观念、责任意识】通过本单元的学习，能够培养法治思维，树立宪法信仰，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。
（六）设计思路
学科大概念：宪法至上、宪法权威、宪法实施
单元核心问题：党的领导、国家权力、人权
教学单元议题：国家权力的规范运行
二、具体课时设计：
1.1党的主张和人民意志的统一
总议题： 权力之源——国家权力从何而来？
（一）核心素养目标
1.【政治认同】通过情境分析，小组合作回答问题，充分认识中国共产党的核心领导地位。
2.【法治观念】通过研读宪法条文，分析案例，理解宪法的基本原则之内涵，尊重宪法，遵守宪法。
3.【责任意识】通过分析“壁纸女孩”的故事， 增强民主与法治意识，能够依规依法参与公共事务。
（二）教学重难点
1.教学重点： 坚持中国共产党的领导；国家权力属于人民
2.教学难点：从对国家机关的要求上感受“国家尊重和保障人权”，进而明白宪法是公民权利的保障书。
（三）教学方法
情景教学法、合作探究法、议题式教学法
（四）设计理念
以“哈尔滨市松花江区的普法灯火秀”导入本课，引导学生感受哈尔滨的冰雪大世界以及宪法的魅力，从而进行后续的授课内容。
本课遵循在议中学，议中悟，议中行，引导学生深度学习和构建知识。其次，要根植社会热点，以链接“思政小课堂”与“社会大课堂”，用教材观点透析社会现象，锻炼学生逻辑推理、分析、判断、甄别、选择等能力，真正培养学生的核心素养。
（五）教学过程
1.课堂导入：松花江普法灯光秀 ，“宪”在点亮冰城夜空
教师提问：同学们，请看这个视频，在去年的12月3日晚，哈尔滨市松花江区上演了一场精彩绝伦的普法灯光秀，点亮了冰城夜空，今天就一起通过哈尔滨的故事走进“党的主张和人民意志的统一”这个话题。
设计意图：通过观看普法灯光秀，快速导入新课。
2.新课讲授
环节一：哈尔滨厚积薄发的底气 ——？
议学情境一：展示哈尔滨冰雪“全产业链发展”的材料。
忽如一夜春风来，哈尔滨有了新名字！大家都亲切地称为“尔滨”。冰雪游爆火出圈，被称2024开年第一个“顶流”城市。“尔滨”凭啥这么火？
2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时指出，要大力发展特色文化旅游。把发展冰雪经济作为新增长点，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。有丰富冰雪文化的哈尔滨，紧紧抓住城市独特资源，瞄准发力点，找到突破口，乘势而上，生动演绎“冰天雪地就是金山银山”，“冷资源”真正变成了“热经济”。
议学任务一：结合议学情境及小组合作，①哈尔滨厚积薄发的底气是什么？②结合历史谈谈党的领导地位是如何确立的？③结合课本思考新中国成立后，人民如何确立奋斗成果？
学生：
教师提示：底气是坚持党的领导，党的领导地位是通过领导中国各族人民战胜许多艰难险阻取得的，中国人民以法律的形式确认了奋斗成果。
教师总结：①中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。
②新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗成果；确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。
议学情境二：展示宪法第一条内容。
议学任务二： 请同学们阅读宪法第一章第一条内容，完成以下问题：
学生：
教师总结：国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
根本制度： 社会主义制度
中国特色社会主义最本质特征： 坚持中国共产党的领导
过渡语：通过视频，我们知道了哈尔滨厚积薄发的底气是来自党，那中国共产党是一个什么样的组织呢？让我们一起观看视频了解下。
议学情境三：在哈尔滨主城区有4条以抗联英雄命名的主要街道分别是尚志大街、靖宇街一曼街、兆麟街。
议学任务三：请同学们观看视频，阅读P4,小组讨论：中国共产党是一个什么样的组织？
学生：
教师总结：
①性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
②根本宗旨：全心全意为人民服务。
③最高理想和最终目标：实现共产主义。
④地位：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
过渡语：党是领导一切的，那到底是党大还是法大呀，请同学们思考并辨析。
议学情境四：中国共产党作为最高政治领导力量，只遵守党章就可以了，不必遵守宪法，党纪高于国法！
议学任务四：辨析。
学生：
教师总结：
坚持宪法至上，党纪严于国法，而不是党纪高于国法，宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
因此，我们要坚持党的领导。1.党是领导一切的，必须坚决维护党中央权威和集中统一领导，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节。2.中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。3.中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。
设计意图：组内进行讨论，可以锻炼学生的自主能力，学生通过分析哈尔滨冰雪经济的发展，结合视频、问答和总结的环节，让学生成为课堂主体，分析为什么坚持党的领导？如何坚持党的领导等问题。
过渡语：在这个环节中我们了解了哈尔滨厚积薄发的底气来自于坚持党的领导，那国家的权利属于谁呢？下面我们一起走进第二个环节：
环节二：哈尔滨泼天富贵的背后——？
议学情境一：近日，黑龙江省发展改革委结合黑龙江省进入冬季旅游旺季的实际，对市县发展改革部门印发《关于进一步做好旅游旺季实行政府定价管理景区有关价格工作的通知》，要求强化对实行政府定价管理的景区门票和配套服务价格管理，与文化旅游、市场监管等部门密切配合，建立健全会商、联合约谈、执法协作等机制，形成旅游市场监管合力，对发现的乱涨价行为及时查处，规范我省旅游市场价格秩序。
议学任务一：思考黑龙江为什么规定各景区不得借旅游旺季上调门票价格？是在为谁好？为什么？
学生：
教师：基本原则一：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
过渡语：权力？权利？人民？公民有什么区别与联系呢？
教师：具体讲解。
议学情境二：展示宪法条文具体材料。
议学任务二：研读宪法条文，思考宪法如何保障“国家权力属于人民”？
学生：
教师总结：①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利和保障措施。
⑤宪法规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
议学情境三：最近，黑龙江哈尔滨中医药大学的一名学生在冰雪大世界游玩时不慎丢失手机，随后，她被主持人喊上台认领手机，亮出的手机壁纸让众人为之动容，背景是一面国旗，文字写着“清澈的爱，只为中国”。
谢同学通过学校官微回应说，她上高二时看到陈祥榕烈士为国捐躯的事迹，陈祥榕曾在日记中写下“清澈的爱，只为中国”
她看后内心深受触动，从那时起，她就视陈祥榕烈士为榜样，希望将来也能够为祖国贡献出一份力量！
议学任务三：思考谢同学的故事给你什么启示？
学生：
教师总结：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
设计意图：通过小组展示和教师的预设问题进行层层引导，激发学生探究欲，提高学生参与积极性，同时将宏大的理论问题转化得亲切自然，易于学生接受。探究型问题链的设计激发学生创造性思维，充分运用学生感性经验，调动学生理性思考，促使学生思维多向性发展，多角度思考宪法如何保障国家权力属于人民？我们应该怎么做？等问题。
过渡语：有人说，哈尔滨泼天的富贵只是偶然，有人说，哈尔滨用真诚证明这是必然，让我们一起了解下哈尔滨的真诚必杀技。
环节三：哈尔滨爆火依旧不忘人民——？
议学情境一：为使广大游客安心赏冰玩雪，黑龙江省多所医院齐动员、共努力，为广大游客朋友提供便捷、高效、安全的就医、用药咨询等服务，设立服务岗和急诊急救绿色通道，需要紧急医疗救治的优先、快速救治。如遇到危重症或极特殊情况，坚持生命至上，先诊疗后付费，争分夺秒守护健康，为游客提供暖心贴心安心的医疗保障，打造优质就医体验，献上最热情的服务和最贴心的关怀。某院长说，人民幸福生活就是最大的人权，我们要给游客最全面的关怀。
议学任务一：为了让游客玩得安心，黑龙江多所医院公布绿色通道联系方式，是为保障人民的什么权利？人权是什么？
学生：
教师总结：保障了人民的生命健康权，人权就是所有人与生俱来的权利，即人人自由、平等地生存和发展的权利。
议学情境二：哈尔滨的爆火起源于一场退票风波。2023年12月18日，第二十五届哈尔滨冰雪大世界正式开园，但因为排队时间过长，无法玩到想玩的热门项目，现场有游客大喊“退票”。退票事件发生第二天，哈尔滨冰雪大世界向游客诚恳致歉，对服务不周进行深刻反思并连夜整改，还提出了整改措施，并且欢迎全世界各地朋友前来游玩，服务非常细致周到，冻梨切盘，免费接送，就连东北虎和北极狐都出来迎接朋友啦！真正做到了“以客为先、以客为尊、以客为友、以客为亲”。
议学任务二：以上措施保障了哪些人的哪些权利？说明我国的人权有怎样的特点？
学生：
教师总结：主体广泛、内容广泛，人权的特点：广泛性、公平性、真实性
议学情境三：呈现一系列材料并提出问题：我国怎样尊重和保障人权？
议学任务三：思考并分析我国怎样尊重和保障人权？
学生：思考并回答问题
教师总结：总体要求：要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。P6
①立法：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。P7
②执法：行政机关要树立尊重和保障人权的意识，严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。P8
③监察: 监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。
④司法：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定分别独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。P8
⑤宣传：加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。P8
环节四：哈尔滨宪法宣誓墙“宪”在启动——？
议学延伸：与“宪”同行，与法共进
议学情境：2023年12月4日是第十个国家宪法日。为深入学习贯彻党的二十大精神，深入学习宣传习近平法治思想和习近平文化思想，弘扬宪法精神，维护宪法权威，推动宪法全面实施，哈尔滨市司法局和松北区委、区政府联合举办了哈尔滨新区中心公园宪法主题广场启用暨“宪法宣誓墙”揭幕仪式，该区组织开展近百场精彩纷呈的宪法主题法治文化活动，囊括了宪法进农村、进社区、进学校、进机关、进企业、进军营、进网络、进宗教场所等，让宪法法律真正走进群众身边、走进群众心里。
拓展任务：请结合本节课所学知识，自选一种形式一起来宣传宪法。可选：漫画话宪法、宪法宣传海报、学习宪法倡议书等。
设计意图：最后一个环节进行情感态度价值观的升华，把课堂还给学生，通过学生发挥创意，变被动为主动学习宪法，突破教学难点，核心素养培育水到渠成。
（六）板书设计
（七）课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了宪法是党的主张和人民意志的统一，了解了为什么、怎样坚持党的领导，以及国家权力属于人民，是通过什么样的方式保障国家权力属于人民的，还了解了人权的主体、内容、特点，国家如何尊重和保障人权。
（八）教学反思与改进
本节课采用“讲、练、评、测”相结合的教学方法进行教学。本节课知识较难理解，要注意引导的方法和技巧；内容较多，教师应灵活设置活动时间，避免学生的学习目标不能按时完成。宪法虽然存在于我们生活的方方面面，但与学生实际还是比较远的需要，应结合学生的具体案例加以学生理解，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法的重要性，并坚定地为身为一个中国人而骄傲。

展开更多......

收起↑