资源简介

“公平正义的价值”教学设计
总议题：探寻《第二十条》中的公平正义
1、教材分析
《公平正义的价值》是部编版道德与法治八年级下册第八课的第一框题内容，作为八下宪法专册的重要组成部分，第四单元崇尚法治精神旨在培养学生正确的价值观念，在日常生活中增强法治意识。而本课“公平正义的价值”是对学生进行思想教育的关键，强调培养学生的是非观念，自觉维护社会的公平正义，本课在本单元乃至整本教材中占据非常重要的地位，起到举足轻重的作用。本课一共包括两部分，“认识公平”以及“正义的力量”，主要讲述了公平和正义的定义、内涵、价值、作用，以及相应的要求。据此本课以热播电影《第二十条》为主线，探寻电影背后的公平正义，选用电影张贵生案和王永强案，通过观看片段——分析台词——引起共鸣——感受公平正义。
2、学情分析
八年级学生思维敏捷，自我意识不断增强，且有比较强烈的求知欲和探索欲，对于生活中发生的热点事件有自己的独到见解与认知。因此，对于八年级的学生来说，需要给予他们正确的价值观引导，让他们能够明辨是非，用正确的价值观念武装头脑，用正确的理想信念引领行动。
3、核心素养目标
法治观念:培育学生的法治观念，了解公平正义的价值及要求
政治认同:坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，崇尚法治精神。
道德修养：在生活中践行公平、正义社会主义核心价值观
健全人格：学会用辩证的观点及法治知识分析生活中的案例及问题
责任意识：做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
4、教材重难点分析
教学重点：公平和正义的内涵
教学难点：公平和正义的价值
5、教学过程
导入：春节档电影《第二十条》你看过吗？
播放视频：2024年贺岁电影《第二十条》赢得了极好的口碑。影片讲述了三个故事：一、想为当年见义勇为、正当防卫讨个说法的公交司机的故事；二、为制止校园暴力打伤施暴者的中学生的故事；三、对村霸的恶劣行径忍无可忍奋起反抗的村民的故事，让正当防卫成为全民关注的话题。今年全国两会上，很多代表委员都谈到了这个话题，尤其是最高法工作报告提道：“‘法不能向不法让步’不是口号，‘第二十条’已被唤醒，还要持续落到实处。”
到底何为《刑法》第二十条，就是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的属于正当防卫，不负刑事责任。第二十条亦或者就是四个字——公平正义，就像台词中的一句话“这部《中华人民共和国刑法》，共四百五十二条法条，五万六千六百八十一个字，从头到尾写的就是四个字，公平正义。”
分享：
①你看过这部电影吗？说说你的影评。
②谈谈你如何认识电影中讲述的核心概念“公平正义”？公平正义真的如此重要吗？
让我们一起探寻《第二十条》中的公平正义
子议题一：观·电影案例中的公平——“法，不能向不法让步”
故事一：张贵生案
播放视频：张贵生是一名公交车司机，在一次开车时他从公交车的后视镜发现车上有两名流氓正在调戏一名女乘客。张贵生上前阻止，劝阻中他和两名流氓扭打在一起，张贵生慌乱中拿起车上的灭火器砸了其中一个流氓的头部，造成该流氓头部重伤。张贵生被以故意伤害罪判处三年有期徒刑。出狱后，女儿认为父亲无罪，坚持让其上访，朴实的张贵生骑着一辆破摩托车不断去申诉、上访，希望能为自己讨回个公道。在最后一次的上访路上，他被飞驰而过的大货车带走了生命。
出狱后，女儿认为父亲无罪，坚持让其上访，朴实的张贵生骑着一辆破摩托车不断去申诉、上访，希望能为自己讨回个公道。在最后一次的上访路上，他被飞驰而过的大货车带走了生命。他的女儿将历年为父亲讨公道、求正义的申诉材料撕碎，痛哭质问韩明：“我父亲有罪吗？这样的判决公平吗？”
议学任务一：
①逐帧分析张贵生案，你认为对于张贵生来说什么是公平？对于你来说什么是公平？总结何为公平。
议学成果一：公平的内涵及要求109——110
①内涵：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
②要求：公平有着丰富的内容，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
小拓展：区分公平、平等、平均
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
法律平等包括：机会平等（同等情况同等对待）和结果平等（不同情况不同对待）
平均无轻重或多少之分，把总数按份儿均匀计算
易错点反馈检测：填一填
你认为下面图更倾向于公平哪项内涵
议学任务一：
②从“沉睡”到激活，典型案件唤醒第二十条有何价值？（分角度个人、社会）
③在张贵生的追悼会上，他被追授为“见义勇为市民”，这一称号不仅是对他个人的褒奖，更是对公平和正义的肯定。如果你是检察官韩明，来看老张，你想对他说什么_______________________________.
播放视频：一次次“激活”正当防卫条款的准确适用，鼓励公民依法捍卫自己的合法权利，鼓励社会上见义勇为的行为，这让沉睡多年的刑法第二十条发挥出其应有的力量。法律若不能保护好人，以后谁又愿意挺身而出？正如培根的那句名言：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”
议学成果二：公平的价值110
①公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
子议题二：感·老百姓心中的正义——“法律的权威来自老百姓最朴素的情感期待”
故事二：王永强案
展示两张图片：
这两张图片你可能在网络平台上刷到过，他们是一对夫妻，从图片你能感受到哪些无声的话语？
剧情：
为给女儿治病，王永强向村中恶霸刘文经借了高利贷却无力偿还，不得不承受刘文经对他和他妻子郝秀萍的长期霸凌。终于，在刘文经又一次强奸了他的妻子后，聋哑妻子绝望想自杀，促使王永强拿起剪刀，追着恶霸刘文经激烈的肉搏，王永强听到刘文经要拿刀杀他，害怕后刺了他数刀。后刘文经被送进了医院，几天后死亡，而王永强落入囹圄，检察官吕玲玲和韩明为公平正义的判决案件奔波努力。
电影落幕，慰藉的是案件里没有求生不能的郝秀萍，没有无法瞑目的张贵生......只有从基层院到最高检，怀揣法律信仰的检察官们。案件发生第一时间，检察机关立即提前介入。案发次日，最高检领导以“一竿子插到底”亲自研究。案发第三日，苏州市检察机关专案组书面列出详细的侦查提纲，涉及16个方面的问题。他们秉承正义，与时间赛跑，最终还受害者一个公平正义，作出了公正的判断。
议学任务二：
①说说上述案件中的正义和非正义行为并总结正义行为的共性。
②为何不是“谁死伤谁有理”“谁闹谁有理？”正义到底要求我们怎么做？
议学成果三：正义的内涵及要求111——112
①内涵：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
②要求：
要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
全剧高潮非检察官韩明在此案听证会上慷慨激昂的发言莫属了，播放视频
议学任务二：
③观看并模拟检察官韩明在听证会上慷慨激昂的发言。
④说说电影中这段台词彰显出我们为何追求正义？正义有何价值？
议学成果四：正义的价值111——113
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。（内涵）
②正义作为法治追求的基本价值目标之一。（要求）
③正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
④正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
总书记说：“必须牢牢把握社会公平正义这一法治价值追求，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。”让我们一起成为公平正义的见证者、维护者及践行者吧！
六、创新作业：
电影《第二十条》选用案例引人深思，请你从昆山反杀案、福州赵宇案和涞源反杀案中任选一个案例，查找资料，并且说说公平正义对当事人有何价值。

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