资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课《我们的好朋友》是小学四年级下册道德与法治的第一课，旨在引导学生认识友谊的重要性，理解友谊的价值，学会如何建立和维持良好的友谊关系。通过分享个人经历、讨论友谊的形成原因以及分析交友困难的原因，帮助学生树立正确的交友观，培养积极健康的社交能力。
学情分析
四年级学生正处于从儿童向少年过渡的阶段，对友谊有着强烈的渴望，但往往缺乏处理人际关系的方法和技巧。他们开始形成自己的交友标准，但判断力和成熟度尚需提升。因此，本课需要通过具体活动和案例分析，引导学生正确看待友谊，学会尊重和包容他人。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：培养学生对集体生活的认同感，理解友谊在集体生活中的积极作用。 2. 道德素养：培养学生的诚信、友善、尊重他人等道德品质，学会感恩和分享。 3. 法治观念：通过案例讨论，引导学生理解尊重他人权利的重要性，初步树立法治意识。 4. 健全人格：帮助学生建立自信，学会合作与分享，培养乐观开朗的性格。 5. 责任意识：认识到在友谊中应承担的责任，学会关心和帮助朋友。
教学重点
1.理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。 2.分析交友困难的原因，提出改善建议。
教学难点
1.如何引导学生正确认识和处理交友中的矛盾与冲突。 2.培养学生积极健康的交友观，学会尊重和理解他人。
教具准备
多媒体课件 学生分组讨论用纸笔 相关案例图片或视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 1. 情境创设：播放一段精心挑选的关于友谊的温馨动画或视频，通过生动的画面和感人的故事引发学生的情感共鸣。 2. 导入话题：提问学生：“你们都有好朋友吗？能分享一下你们之间的小故事吗？”以此激发学生的参与热情，引出本课主题《我们的好朋友》。 观看动画或视频，感受友谊的温暖。 积极回答教师的问题，分享自己与好朋友之间的小故事。 通过情境创设和话题导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，为新课的学习奠定情感基础。
二、讲授新课 第一模块：说说我的好朋友 1. 分享环节： 教师活动：鼓励学生自由发言，分享自己的好朋友及其特点。 2. 猜一猜游戏： 教师活动：组织学生玩猜一猜游戏，学生描述好友的特点，其他同学猜是谁。 3. 开心事分享： 教师活动：鼓励学生分享与好友之间的开心事，感受友谊的美好。 4. 成为好朋友的原因： 教师活动：引导学生讨论并分享成为好朋友的原因，总结归纳。 第二模块：友谊的香甜 1. 阅读角： 教师活动：讲述《校园的香甜》故事，引导学生思考晓宁给主人公带来的“香甜”。 2. 小组讨论： 教师活动：分组讨论故事中友谊的体现，以及友谊对个人成长的影响。 3. 全班分享： 教师活动：组织各组代表分享讨论结果，总结友谊的价值。 第三模块：交友困难的原因与建议 1. 案例分析： 教师活动：展示玲玲、凯凯、雅丽和小鹏的交友困难案例，引导学生分析原因。 2. 角色扮演： 教师活动：组织学生分组扮演案例中的角色，模拟对话，探讨解决方法。 3. 提出建议： 教师活动：引导学生针对每个案例提出改善建议，总结归纳正确的交友观。 学生活动：积极分享，描述好朋友的外貌、性格、爱好等特点。 学生活动：参与游戏，通过描述和猜测增进课堂互动。 学生活动：分享趣事，体验友谊带来的快乐。 学生活动：参与讨论，分享个人见解。 学生活动：认真聆听故事，思考友谊的意义。 学生活动：小组讨论，分享观点。 学生活动：聆听各组分享，深化对友谊的认识。 学生活动：分析案例，探讨交友困难的原因。 学生活动：参与角色扮演，模拟对话，提出解决方案。 学生活动：提出改善建议，形成正确的交友观念。 学生活动：分组模拟情景，讨论解决方案。 学生活动：撰写心得体会，反思自己的交友行为。 设计意图：通过三个模块的学习，让学生深入了解友谊的意义、价值以及交友过程中可能遇到的困难及解决方法，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
三、课堂练习 三、课堂练习 1. 情景模拟： 教师活动：设计几个交友情景，让学生分组模拟并讨论如何处理。 教师活动：要求学生写下本节课的学习心得，包括自己对友谊的新认识以及如何改善自己的交友方式。 2. 心得体会： 设计意图：通过情景模拟和心得体会的撰写，巩固学生的学习成果，培养他们的实践能力和自我反思能力。
四、课堂小结 四、课堂小结 1. 回顾重点： 教师活动：带领学生回顾本节课的重点内容，包括友谊的意义、价值以及正确的交友观。 2. 情感升华： 教师活动：强调友谊的珍贵，鼓励学生珍惜身边的友谊，学会感恩和付出。 学生活动：跟随教师的引导，回顾所学内容。 学生活动：聆听教师的总结，感受友谊的温暖，思考如何更好地珍惜和维护友谊。 设计意图：通过课堂小结，巩固学生的学习成果，升华他们的情感认知，培养他们的感恩意识和付出精神。
板书设计
我们的好朋友 1. 分享好友 2. 猜一猜游戏 3. 开心事分享 4. 成为好友的原因
教学反思
本节课通过多样化的活动设计，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。 通过案例分析和角色扮演，学生深刻理解了友谊的重要性和交友的正确方式。 在今后的教学中，可以进一步增加互动环节，如小组合作完成任务，以增强学生的团队协作能力。 需要关注学生的个体差异，对于交友困难的学生给予更多的关注和指导。
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第一单元 同伴与交往
1.1 我们的好朋友
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：培养学生对集体生活的认同感，理解友谊在集体生活中的积极作用。
2. 道德素养：培养学生的诚信、友善、尊重他人等道德品质，学会感恩和分享。
3. 法治观念：通过案例讨论，引导学生理解尊重他人权利的重要性，初步树立法治意识。
4. 健全人格：帮助学生建立自信，学会合作与分享，培养乐观开朗的性格。
5. 责任意识：认识到在友谊中应承担的责任，学会关心和帮助朋友。
02
新知导入
友谊天长地久
你们都有好朋友吗？能分享一下你们之间的小故事吗？
记得那次我失意时，是他陪我彻夜长谈，用他的经历鼓励我走出阴霾。真正的友情，就是在你需要时，他默默站在你身边。这样的小故事，让我们的友谊更加坚固，温暖人心。
03
新知讲解
第一模块：说说我的好朋友
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
猜一猜
我们班有这样一位同学，他总能用幽默化解尴尬，以智慧点亮课堂。对待朋友，他无比真诚，总是第一个伸出援手。他的笑容仿佛有魔力，能瞬间温暖人心。他的勤奋与才华，让我们所有人都敬佩不已。你们猜猜，他是谁呢？
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
兰兰和我一起学书法。
雅茹非常友善，总是乐意把
她的东西借给我用。
在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢
在学习和生活中，共同的追求和兴趣、相互的支持与鼓励、以及面对困难时的携手同行，都会让我们成为好朋友。我们彼此分享知识，共同成长，在生活的点滴中积累深厚的友情，这些原因无疑是我们友谊的坚固基石。
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
友谊，如同一缕和煦的阳光，总能在我们最需要的时候给予温暖。它让我们在人生的旅途中，不再孤单，不再彷徨。正是这份真挚的情谊，让我们深刻感受到真情的存在，让心灵得以慰藉，让生活充满色彩与希望。
校园的香甜
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，很快成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一
张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了！我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说：“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
此后，她隔三岔五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖苹果的……，让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
阅读角
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢
书签的温馨：晓宁通过亲手绘制并剪成小巧别致的书签送给主人公，这些书签虽然简单，但蕴含了晓宁的用心和友情，给主人公带来了精神上的愉悦和温馨感，这也是一种“香甜”的体现。
糕点的甜蜜：晓宁利用自己练习做糕点师的机会，给主人公带来了各种美味的糕点，如藕粉糕、草莓糊、冰糖苹果等。这些糕点不仅满足了主人公的味蕾，更让主人公感受到了晓宁的关心和友情，使得校园生活充满了甜蜜的味道。
友情的香甜：整个故事中，晓宁与主人公之间的友情是主线。晓宁的友善、关心和分享，让主人公在陌生的环境中感受到了温暖和甜蜜。这种友情的香甜，是校园生活中最宝贵的部分。
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
我们每个人都渴望拥有真挚的友情，然而，有些人却难以交到朋友。这往往源于沟通障碍、缺乏社交技巧或性格内向等原因。他们可能渴望交流，却不知如何打开心扉，导致在人际交往中屡屡受挫。
同学获奖后,玲玲有些不服气。
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
这有什么了不起，我如果参
加，他哪有机会赢啊!
你们踢得太狠了。
同学获奖后,玲玲有些不服气。
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和小鹏
成为好朋友吗，为什么 你能给他们提
一些建议吗
我不太愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和小鹏成为好朋友，因为他们的行为或态度存在一些问题。玲玲因同学获奖而不服气，显示出嫉妒心；雅丽以貌取人，评判新同学的衣服不好看，缺乏尊重；凯凯过于吝啬，不舍得让同学踢新买的足球，显得自私；小鹏欺负弱小，更是违背了友善和公正的原则。
建议他们：学会欣赏他人的优点，尊重差异；培养分享精神，享受友谊的乐趣；对待同学要友善、公正，共同营造一个和谐的校园环境。只有这样，才能真正赢得他人的尊重和友谊。
04
课堂练习
情景一：新朋友加入班级，感到孤独。
情景二：室友间因生活习惯不同产生矛盾。
情景三：在社团活动中遇到意见不合的伙伴。
分组模拟后讨论如何主动沟通、理解差异、化解矛盾，增进友谊。
06
课堂小结
同学们，现在我们来回顾一下今天的重点：友谊不仅是快乐分享，更是彼此支持的宝贵财富，它教会我们爱与被爱。希望大家珍惜每份友谊，学会感恩朋友的陪伴，勇于付出，让友谊之花在我们心中绽放得更加灿烂！
08
板书设计
1.我们的好朋友
成为好友的原因
友谊的香甜
友谊的价值
交友困难与建议
Thanks!
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